鑄魂育人，傳承艱苦奮斗精神。大中小學(xué)要鼓勵學(xué)生勇于面對困難和各種挑戰(zhàn)，越是艱苦越要向前，點亮青春底色，以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光榮使命。要將中國故事融入思政教育，把大道理融入小故事，用小故事講清大道理，以道理贏得認(rèn)同，以故事鼓舞人心，幫助學(xué)生找到勵志榜樣、萌發(fā)奮進(jìn)動力。欣逢偉大時代，大中小學(xué)要把握新時代新要求，講好中國故事，擔(dān)負(fù)育人育才育德的責(zé)任。隨著中國特色社會主義進(jìn)入新時代，人民生活水平明顯改善，綜合國力、國際影響力穩(wěn)步提升，中國越來越靠近世界舞臺的中央。實際上，無論是體育界，還是科技、文化、醫(yī)療衛(wèi)生等領(lǐng)域，無論是在北上廣等大城市，還是邊遠(yuǎn)偏僻的山區(qū)小鎮(zhèn)，都有可歌可泣的人與故事。要講好新時代的中國故事，必須統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，把思政課講得有溫度、有力度、有效度，才能讓當(dāng)代學(xué)生筑牢自覺聽黨話、跟黨走的思想根基，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

（張?zhí)烊A）

近年來，當(dāng)堅定文化自信成為中華民族的一種自覺追求，審美教育也成為社會普遍關(guān)注的熱點。事實上，無論是個體，還是民族的成長，人生厚度與精神養(yǎng)成都離不開美育的潤澤。美育在培養(yǎng)學(xué)生健全人格中有著無可替代的獨特作用。實踐表明，美育為提升人的基本素養(yǎng)，為培育正確的審美觀念、高尚的道德情操、深厚的民族情感以及文化創(chuàng)新意識，提供了重要的支撐。學(xué)校是美育的主陣地，需要逐步探索構(gòu)建個性化、特色化的美育方案，把握好美育的時代性特點，引導(dǎo)學(xué)生自覺追求有高度、有境界、有品位的人生，積極投身于社會主義文化強國建設(shè)。

（范玉剛）

站在新的歷史起點上，如何回應(yīng)時代對高質(zhì)量教育發(fā)展的追問和期望，促進(jìn)個人幸福與社會和諧？為此，學(xué)生需要獲得基于強化自我意識與提升社會適應(yīng)性的社會情感能力。教育需要培養(yǎng)出具備主體意識、他人意識、社會意識和有“溫度”的學(xué)生。

培養(yǎng)學(xué)生的社會情感能力，需要一定的社會性基礎(chǔ)。在學(xué)校教育中，要創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極面對成長和發(fā)展的復(fù)雜情境，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的社會性情感品質(zhì)，發(fā)展他們的自我情感調(diào)控能力，在個體與自我、他人、集體關(guān)系的積極情感體驗中，形成健全的個性與人格特征，從而達(dá)成學(xué)生素質(zhì)的整體性提高和人性的完美發(fā)展。在實際的教育生活中，以知識灌輸和智力訓(xùn)練為主的學(xué)術(shù)目的主導(dǎo)著學(xué)校生活的方方面面，但相對于無知而言，沒有情感的知識可能潛伏著更大的危險。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的社會情感能力，從而構(gòu)建個人幸福與社會和諧的基礎(chǔ)。

（毛亞慶）

編輯：張慧敏