唐群

【摘要】在國內(nèi)教育教學(xué)體系內(nèi)，中職學(xué)校作為很重要的一個組成部分，主要肩負著為社會培育才德兼?zhèn)淙瞬诺娜蝿?wù)，是助推社會經(jīng)濟穩(wěn)健發(fā)展的基礎(chǔ)。在管理中職班級中，班主任和學(xué)生最頻繁地接觸，有責任管理好中職生的生活、學(xué)習(xí)，并做好德育教育。在新的素質(zhì)教育環(huán)境下，班主任需要做好教書育人的工作，并不斷引進教育新理念，在班級管理中有效滲透先進的德育教育?；诖?，本文探討了中職班主任在管理班級中滲透德育的必要性、有效策略，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】班級管理;中職班主任;德育滲透

現(xiàn)階段，伴隨國內(nèi)教育事業(yè)的飛快發(fā)展，中職班主任也需要面對更多的班級管理要求。除了應(yīng)維持班級正常秩序外，還應(yīng)優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，并大力培養(yǎng)學(xué)生的崇高道德品質(zhì)，讓學(xué)生健康發(fā)展身心。而在中職班主任的日常管理班級中，德育價值十分可觀。在班級管理中，通過有效滲透德育，可促進學(xué)生提升綜合素質(zhì)、為自己將來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

一、班主任在管理中職班級中滲透德育的必要性

班主任在日常管理班級中，往往涉及較廣的工作范圍與繁雜的工作內(nèi)容。特別是在中職學(xué)校的學(xué)生一般文化課基礎(chǔ)都相對較低，并且極具叛逆心。所以，在管理這些學(xué)生時，需要班主任既嚴格督促學(xué)生認真學(xué)習(xí)，更要及時開導(dǎo)他們的心靈，讓其在平日的學(xué)習(xí)生活中免受社會上的不良風(fēng)氣左右和影響，并在不斷提升道德修養(yǎng)的同時，全面增強專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能。所以，在中職學(xué)校之中，班主任在管理班級中便很有必要通過滲透德育，來促進學(xué)生提高道德修養(yǎng)、形成良好的班級氣氛、賦予學(xué)生更多的職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢。

二、中職班主任在管理班級中滲透德育的策略

（一）樹立好學(xué)生的榜樣

面向中職學(xué)生，班主任為了從思想層面上展開教育，就應(yīng)注意先規(guī)范自己的言語、行為。然后，班主任向?qū)W生傳達的話語才具有說服力，并與學(xué)生建立起一定的威信，讓其領(lǐng)悟到班主任的良苦用心。在管理班級中，班主任還應(yīng)把握好語言的藝術(shù)，為學(xué)生樹立起榜樣，讓其產(chǎn)生一種崇拜之情。在平常的課余，班主任也應(yīng)注意言行舉止，做到有禮貌地待人接物、落落大方，并留下好的印象。就此，學(xué)生就會效仿班主任的行為，并讓班主任不自覺度成為學(xué)生內(nèi)心上的一個標桿，而在無形順利滲透德育。然后，班主任才能做好班級管理工作，讓學(xué)生信服自己的話語。

（二）從主題班會上滲透德育

在傳統(tǒng)的班會上，一般都是教師一味地講學(xué)生被動地聽。一些班主任還會把班會演變?yōu)榕贰⒓畲髸?，結(jié)合學(xué)生成績、不良行為來說理，許多學(xué)生則很是不以為然，讓班會氣氛單調(diào)、枯燥，無法真正發(fā)揮價值作用。所以，班主任需要及時創(chuàng)新轉(zhuǎn)變以上模式，開設(shè)一定的主題班會，吸引學(xué)生到確定主題的活動中，并適時融入德育，以激發(fā)學(xué)生積極融入班會活動，并接受良好的德育教育。

比如，結(jié)合“班風(fēng)”的主題，引導(dǎo)學(xué)生自由討論、發(fā)言，大致了解學(xué)生心中的班風(fēng)，并打造融洽的氣氛，提升學(xué)生積極性，并讓其暢所欲言。部分學(xué)生說道：“同學(xué)間要互相幫助、避免歧視?！辈糠謱W(xué)生說道：“全體學(xué)生均應(yīng)為班級做出貢獻?！辈糠謱W(xué)生說道：“同學(xué)們應(yīng)遵守班級紀律、維護集體榮譽?！本痛?，班主任則提問道：“班風(fēng)既然是似你們說的樣子，則你們都做得到嗎？”許多學(xué)生紛紛陷入沉思之中，班主任再借機鼓勵學(xué)生牢記說過的話并在實踐中落實，并在下次班會中選出說到做到的同學(xué)，適當予以獎勵，以規(guī)范學(xué)生行為，起到德育教育作用。

（三）從學(xué)生角度有針對性地實施德育

現(xiàn)代中職生往往心理已經(jīng)初步成熟，非常在意尊嚴、面子。一旦觸碰到學(xué)生的底線，就會產(chǎn)生逆反現(xiàn)象，讓老師很難把握局面。此時，若班主任再沿用說教舊方式，則學(xué)生無疑聽不進去，無法認清錯誤還是我行我素。所以，在滲透德育中，需要班主任多從學(xué)生立場深刻問題，和學(xué)生有效溝通，及時找出學(xué)生犯錯的根源，并幫助學(xué)生糾正行為、一改錯誤思想，可以充分意識到犯錯的害處，與學(xué)生占在相同層面來有效滲透德育。

比如，一些中職學(xué)生一味地沉迷在網(wǎng)游之中，上課也去網(wǎng)吧打游戲。以上行為既對學(xué)生不負責，還會敗壞學(xué)校風(fēng)氣，甚至在不良游戲的鼓動下，學(xué)生還會走到錯誤的道路上。對此，班主任萬不可直接當眾批評，以免挫傷學(xué)生自尊心，讓其心理遭受新的傷害，而應(yīng)和學(xué)生私聊，先問清逃課理由，并聆聽學(xué)生內(nèi)心真正的想法。部分學(xué)生極有可能是由于難以適應(yīng)當前的學(xué)習(xí)，試圖從游戲中釋放壓力;部分學(xué)生則可能已經(jīng)形成打游戲的習(xí)慣很難摒棄;部分學(xué)生則極有可能是為了尋刺激、刷存在感。當大致了解了情況后，班主任才能采取措施處理，多在私下輔導(dǎo)學(xué)困生，讓其盡快脫離學(xué)習(xí)困境，讓愛打游戲的學(xué)生弄清完游戲也要有頭腦，通過學(xué)習(xí)才會想出戰(zhàn)勝對策。就存在感弱的學(xué)生，則應(yīng)深入學(xué)生家庭大致了解情況，從生活上多關(guān)愛給他們，讓其體會到溫暖，以滲透德育教育。

結(jié)語

總之，在中職學(xué)校中，德育滲透很重要。所以，在管理中職班級的實踐過程中，便需要班主任積極、有效地采取良好的德育滲透策略，來與時俱進地全面提升德育工作專業(yè)水平，力爭贏得學(xué)生的認可，并充分管理好班級、真正做好德育工作，為學(xué)生營造一個融洽的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境。

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