宋允國

北京冬奧會開幕式節(jié)目《雪花》中的那一段既充滿寓意又充滿啟示的故事給我留下了深刻的印象。節(jié)目中，小朋友們正舞蹈時，發(fā)現(xiàn)有一位小朋友掉隊了，此時另外一位小朋友跑過來，拉起他一起跑回隊伍?？吹竭@里，作為教師的我不由自主地感慨萬分：究竟有多少孩子在我們的身邊掉隊了呢？

上級管理部門嚴(yán)格要求不能告知學(xué)生分?jǐn)?shù)、不能排名，但是仍存在一些學(xué)校給教師排名、上一級部門又給學(xué)校排名的現(xiàn)象，這樣一來，也就是間接地給學(xué)生排名。在一些地方還存在這種現(xiàn)象：如果教師的教學(xué)成績排名在后30%，就沒有資格參與評優(yōu)樹先，工資待遇也要低很多。對此，筆者認(rèn)為除了國家出臺相應(yīng)的法律法規(guī)和加大監(jiān)管力度外，還需要從以下三個方面努力。

一是基層教育主管部門要轉(zhuǎn)變政績觀，要遵循教育教學(xué)規(guī)律與學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，嚴(yán)防每一名學(xué)生掉隊。教育主管部門是為教育服務(wù)的，是監(jiān)督執(zhí)行國家教育教學(xué)有關(guān)法律法規(guī)的職能部門，是引導(dǎo)學(xué)校為國家建設(shè)培養(yǎng)各方面人才的監(jiān)管機(jī)構(gòu)?；鶎庸芾聿块T要在遵循教育教學(xué)規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上制定合理的管理制度與量化制度，共同為國家建設(shè)培養(yǎng)合格的人才。

二是學(xué)校要開足開齊課程，嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)課程開設(shè)的規(guī)定，杜絕私自擠占非文化課。開足開齊課程是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，要想嚴(yán)格執(zhí)行就要靠學(xué)校監(jiān)督。學(xué)校除了要制定完備的課程表外，還要認(rèn)真查課，杜絕個別教師為了教學(xué)成績私自擠占非文化課。另外，學(xué)校要制定靈活、多維度的量化管理制度，不能把成績作為唯一的標(biāo)桿，要注重過程，為每一位孩子的健康成長保駕護(hù)航。

三是教師要注重提高課堂教學(xué)效率，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣，要立足學(xué)生的未來，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，根據(jù)每一名學(xué)生的興趣、特點、愛好、特長因材施教，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，不讓任何一名學(xué)生掉隊。

（作者單位：山東省棗莊市山亭區(qū)徐莊鎮(zhèn)中心小學(xué)）