童義麗

從跨學科學習角度來說，萬事萬物都有可能成為學習資源。2022年的北京冬奧會，毫無疑問是當下和今后很長一段時間內(nèi)的課程寶藏。

冬奧賦能德育。講好北京冬奧故事是賦能德育的前提。疫情肆虐的背景下，自信、負責、包容的中國形象是德育元素；驚艷世界的開幕式上，如詩如畫的二十四節(jié)氣是德育元素；中國運動健兒同世界各國運動員在同一片冰雪場上相互切磋、相互激勵時展現(xiàn)出的“更快、更高、更強———更團結(jié)”的新時代奧林匹克精神是德育元素。教師要在厘清德育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以學定教，提供班級定制式的冬奧會德育內(nèi)容，德育才能真正落地落實。

冬奧賦能智育。冬奧會教育價值的充分發(fā)揮，重在課程融合，貴在精心引導。通過冬奧會相關(guān)元素與學科知識的巧妙融合，可有效提升學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，啟發(fā)學生心智，激發(fā)學生夢想。比如，語文學科中的“代言健兒講奧運”、數(shù)學學科中的“我的每日運動數(shù)據(jù)統(tǒng)計”、英語學科中的“學說冬奧項目英文單詞”等等，只有把冬奧會內(nèi)容巧妙地融合在各個學科中，才能發(fā)揮其“到位不越位”的功用，豐富冬奧會的教育價值。

冬奧賦能體育。體育核心素養(yǎng)包含三個方面：運動能力、健康行為和體育品德。冬奧會的內(nèi)容完全符合培養(yǎng)學生體育綜合素養(yǎng)的要求。特別是關(guān)于體育品德，谷愛凌、蘇翊鳴、任子威、武大靖等運動員的體育精神和競技品德值得每一位青少年學習，可根據(jù)實際納入課程之中。

冬奧賦能美育。冬奧會中的美育元素無處不在。火炬、獎牌、場館、海報、制服等的設(shè)計精美至極，冰墩墩、雪容融、長信燈、山水畫等的設(shè)計展現(xiàn)東方之美。冬奧會中的這些美對于培養(yǎng)學生對美的認知、提高學生的審美意識和能力具有重大意義。

冬奧賦能勞育。北京冬奧會的完美舉辦離不開組委會的辛勤創(chuàng)作，冬奧會的服務保障質(zhì)量上乘也離不開每一位志愿者和工作人員的辛勤努力?？上韧ㄟ^班隊會、國旗下講話、陣地宣傳等形式讓學生了解勞動的艱辛和價值，然后再創(chuàng)設(shè)具體的勞動實踐活動，端正學生勞動態(tài)度，提升學生勞動技能，培養(yǎng)學生勞動情感，最終使學生養(yǎng)成熱愛集體、熱愛勞動、熱愛國家的美好品質(zhì)。

（作者單位：安徽省合肥市瑤海區(qū)五十五中東校）