姜澤

北京冬奧會落下帷幕，全世界人民為之歡呼鼓舞，為獎牌背后催人奮進(jìn)的拼搏精神，更為不畏強手和奮勇挑戰(zhàn)的堅強意志。教育人應(yīng)如何從北京冬奧會汲取教育營養(yǎng)滋潤學(xué)生？作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我，致力于探索將冬奧素材與教學(xué)有機(jī)融合的路徑。

作為自然科學(xué)之母的數(shù)學(xué)，在各個領(lǐng)域均可以找到它的身影。回想北京冬奧，其中蘊藏的數(shù)學(xué)知識非常豐富。例如，本屆冬奧會由北京攜手張家口共同舉辦。為何不選擇東北？除了距離原因，縱觀冬奧通常在2月舉辦便可得知，-17℃-10℃是最理想的溫度，研究負(fù)數(shù)的現(xiàn)實情境由此自然產(chǎn)生。被稱為“冰絲帶”的國家速滑館占地17萬平方米，賽道長400米，可容納12000名觀眾；被稱為“雪如意”的國家跳臺滑雪中心的HS140大跳臺長110米，落差135米；國家雪車雪橇中心共有16個角度和坡度不同的彎道，占地面積18.69萬平方米，建筑面積5.25萬平方米，這其中涉及多位數(shù)的讀寫、曲線與直線的異同、土地面積和地積單位的認(rèn)識、小數(shù)的理解等多重數(shù)學(xué)知識與技能……由此可見，冬奧豐富的教學(xué)資源可以幫助學(xué)生看見真實鮮活的數(shù)學(xué)，將“冰冷”的結(jié)論化為“火熱”的思考。

二、冬奧賦能數(shù)學(xué)學(xué)科精神，幫助學(xué)生提升核心素養(yǎng)

精神是每個人生命成長的發(fā)動機(jī)。數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)、求實、探索等特性和“更高、更快、更強”的奧林匹克精神高度契合，能夠讓學(xué)生體會到，生命就是不斷進(jìn)行自我反思與創(chuàng)新超越的過程，唯有在健體的同時修心，才能讓自己越來越強大，也才能讓自己的前行有方向。

奧運健兒在不斷挑戰(zhàn)著自我極限，學(xué)生也在為終身的發(fā)展蓄力，從數(shù)學(xué)的角度來看，就是在為質(zhì)的飛躍做量的積累，就是在為贏得人生的冠軍而不懈拼搏。作為教師，我們要將冬奧精神蘊含著的對人的哲學(xué)思考融入到教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生不做只求長度的“直線人”，也不做只重面積的“平面人”，而要做自我發(fā)展、有容乃大的“立體人”。

（作者單位：天津市河?xùn)|區(qū)益壽里小學(xué)）