張志明

陽泉市礦區(qū)沙臺(tái)小學(xué)校由始創(chuàng)于1949年的裕公礦子弟學(xué)校發(fā)展而來，薪火相傳、厚積薄發(fā)形成了“相信種子，相信歲月”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。學(xué)?，F(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，教師91人，學(xué)生1400人。我校因管理嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，注重內(nèi)涵發(fā)展，辦學(xué)特色明顯，育人文化濃厚，榮獲全國藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校、全國校園文化先進(jìn)學(xué)校和全國先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號。

近年來，學(xué)校特別注重文化建設(shè)，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，追求優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。《沙臺(tái)小學(xué)探索實(shí)施學(xué)生“三小自主”管理模式》教育改革經(jīng)驗(yàn)，在教育部《教育改革情報(bào)》發(fā)表。《涵育書香校園，滋養(yǎng)種子成長》德育工作案例，入選教育部首批“一校一例”典型案例。2021年5月，學(xué)校榮獲“創(chuàng)建全國文明校園先進(jìn)學(xué)?！狈Q號。

在全面落實(shí)“雙減”五項(xiàng)管理、十項(xiàng)舉措新背景下，學(xué)校治理將秉持民主化、科學(xué)化、規(guī)范化的總基調(diào)，全面推行“十化”改革，突出辦學(xué)特色，全力聚焦創(chuàng)建“全國文明校園”，喜迎黨的二十大勝利召開。

根據(jù)國家課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，所有學(xué)科、所有教師核定標(biāo)準(zhǔn)工作量。無論語數(shù)英還是其它學(xué)科，開足開全開好。低段一、二年級班容量30人左右小班化，倡導(dǎo)嘗試教師“全科教學(xué)”，選用優(yōu)秀教師進(jìn)行全學(xué)科、全素養(yǎng)、全方位的教育和影響，過一種幸福完整的教育生活，做到“優(yōu)師、優(yōu)用、優(yōu)質(zhì)、優(yōu)酬”。

全面落實(shí)“種子教育”七大核心素養(yǎng)，從端容、雅行、崇德、善學(xué)、博藝、體健、勤勞七個(gè)方面，破解落實(shí)“五育并舉”的教育思想，每一項(xiàng)都有10項(xiàng)核心素養(yǎng)，這是沙臺(tái)學(xué)生核心素養(yǎng)的校本表達(dá)，也是“種子教育”的內(nèi)涵。課堂教學(xué)要真正做到“減負(fù)、提質(zhì)、增效”，嘗試等級制評價(jià)下的成果展示考核和無紙筆考試，讓學(xué)生幸福成長。

每一位教師都是管理者，人人都有管理責(zé)任。每一位教師都可兼班主任，在滿工作量的基礎(chǔ)上，享受每月500元的班主任津貼。人人報(bào)崗，競聘擇優(yōu)錄用。班級管理中，注重標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，完善評價(jià)體系，加大考核力度。

課后服務(wù)做到“5+1+1”全覆蓋，冬季活動(dòng)時(shí)間到18頤00，其他季節(jié)到18頤30。堅(jiān)持每周5天全覆蓋，每天2課時(shí)的服務(wù)時(shí)間，第1課時(shí)為文化質(zhì)量類，主要是進(jìn)行語數(shù)英作業(yè)訓(xùn)練。第2課時(shí)為綜合實(shí)踐社團(tuán)類，打破年級、班級界限，按照興趣編班，實(shí)行“點(diǎn)餐制”，每個(gè)教師都有一門課程。全員每人至少一次課后服務(wù)機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)精品課程，校級審定統(tǒng)籌；提升服務(wù)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)有專長；完善考核體系，每天要寫服務(wù)簡案（含課、時(shí)、人、次、效等），獎(jiǎng)懲分明。擴(kuò)充吸收社會(huì)資源，進(jìn)入課后服務(wù)。

副校長根據(jù)工作分工實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)，合力服務(wù)教師。學(xué)校積極向教育、人社部門爭取教師名額，努力配足在編教師，實(shí)行梯次培養(yǎng)。所有人的第一身份是教師，教師資格證和任教學(xué)科要一致，做好職稱評、聘、管工作。臨時(shí)代教，非備案、不聘用。對聘用者要完善聘任合同，按時(shí)足額發(fā)放工資。

根據(jù)《陽泉市礦區(qū)沙臺(tái)小學(xué)種子教育核心素養(yǎng)》，制定《新時(shí)代學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊》，綜合評價(jià)方案要落地。探求素質(zhì)展示多種形式，完善成長檔案。一二年級無紙筆考試，三至六年級一學(xué)期末考試一次，成績進(jìn)行等級制評定。根據(jù)新形勢、新要求修訂完善《教師績效考核方案》，使其更科學(xué)、簡潔、富有激勵(lì)效應(yīng)。

由于教師隊(duì)伍人員緊缺，學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，在工作調(diào)配中，既要滿足學(xué)科結(jié)構(gòu)，又要相對均衡工作量，我們實(shí)行教師自主報(bào)崗，“一主一輔一管理”，即每人必須報(bào)一個(gè)主要學(xué)科崗8節(jié)課以上，再報(bào)一個(gè)輔助崗，例如圖書、閱覽、儀器、文印、學(xué)籍、報(bào)紙等等，能力強(qiáng)、精力足的還可以報(bào)管理崗，如學(xué)校中層、班主任等。如果選任管理崗，就不再兼任輔助崗。在選崗滿量的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)骨干、能手、十佳和黨團(tuán)員有擔(dān)當(dāng)、肯奉獻(xiàn)，能者多勞多得，求得各崗位相對平衡。

嚴(yán)格教師、班主任一日工作流程和細(xì)節(jié)，各崗位職責(zé)都要精細(xì)考核，強(qiáng)化過程，指標(biāo)量化，獎(jiǎng)懲分明。管理過程要做到“手指口述”，見人見事見數(shù)字，管理精心，教學(xué)靜心，服務(wù)貼心。一個(gè)月一公示，一學(xué)期一考核，一學(xué)年一認(rèn)定。

精簡會(huì)議，少開會(huì)、開短會(huì)、開有質(zhì)量的會(huì)。教職工大會(huì)一學(xué)年只召開兩次。行政例會(huì)、支委會(huì)、“三重一大”會(huì)等，合并舉行，一周一次，每次不超過2小時(shí)。減輕負(fù)擔(dān)，教學(xué)過程就是績效，過程之外沒有額外負(fù)擔(dān)。管理過程中，要過濾非教學(xué)事務(wù)，精致活動(dòng)設(shè)計(jì)。管理崗實(shí)行津貼制，每年進(jìn)行述職和民主評議，連續(xù)兩次差評，實(shí)行誡談、調(diào)崗、末位淘汰。

實(shí)行師德、安全一票否決制。加強(qiáng)師德師風(fēng)“正風(fēng)行動(dòng)”，創(chuàng)建“清廉校園”。違反師德師風(fēng)要求，遭舉報(bào)、信訪、曝光等，情節(jié)屬實(shí)、造成不良影響者一票否決；因工作不力，管理失職，出現(xiàn)安全責(zé)任事故者一票否決，取消評優(yōu)資格，扣罰績效，調(diào)離崗位。

實(shí)行“十化”改革的目標(biāo)，就是全面落實(shí)學(xué)校發(fā)展“十四五”規(guī)劃，追求優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，把沙臺(tái)小學(xué)辦成“書香充盈、融通智慧、流淌文化、崇尚品質(zhì)、優(yōu)質(zhì)教學(xué)、鑄魂育人”的優(yōu)質(zhì)校園。

習(xí)近平總書記在2021年4月考察清華大學(xué)時(shí)發(fā)表重要講話指出，教師要做大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長為全面發(fā)展的人。只有人格、品德、學(xué)業(yè)上能為人表率者方能稱為大先生。我們要以“十化”教育改革為抓手，爭做大先生，營造大格局，運(yùn)籌大手筆，推行大改革，全面落實(shí)素質(zhì)教育要求，一起向未來。

（作者系陽泉市礦區(qū)沙臺(tái)小學(xué)校長）