陳楊　詹鵬

自“雙減”政策出臺(tái)，團(tuán)風(fēng)縣團(tuán)風(fēng)小學(xué)緊盯“雙減”目標(biāo)，積極探索“雙減”落地路徑。學(xué)校將勞動(dòng)教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與“雙減”有效融合，創(chuàng)新管理模式，依托中小學(xué)社會(huì)課堂網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱“社會(huì)課堂”平臺(tái)），開啟勞動(dòng)教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)新篇章，推動(dòng)素質(zhì)教育高質(zhì)量發(fā)展。

引進(jìn)新平臺(tái)，做到對(duì)癥下藥、有的放矢

團(tuán)風(fēng)小學(xué)是一所百年老校，學(xué)校一直秉承“讓每一個(gè)生命綻放光芒”的辦學(xué)理念，注重立德樹人，堅(jiān)持“五育”并舉，狠抓素質(zhì)教育，踐行生活即教育、社會(huì)即課堂，倡導(dǎo)“教學(xué)做合一”，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富多樣的“社會(huì)課堂”，讓學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)、開闊眼界、培養(yǎng)興趣、掌握技能，既給學(xué)生繁重的課堂學(xué)習(xí)“減負(fù)”，又給學(xué)生多彩的課外生活“加餐”。

學(xué)校每月開展一個(gè)主題校園節(jié)，如4月“研學(xué)節(jié)”、5月“勞動(dòng)節(jié)”、6月“才藝節(jié)”、10月“愛國(guó)節(jié)”、11月“體育節(jié)”……讓學(xué)生在實(shí)踐中感知，自主成長(zhǎng)。學(xué)校充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的綜合育人作用，建立勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制，利用植樹節(jié)、婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織師生開展不同形式的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，如“我讓校園綠起來”“我給長(zhǎng)輩洗洗腳”“我的紅領(lǐng)巾我來洗”“美食大比拼”“生活勞動(dòng)技能大賽”等，這一系列主題活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力，也深受家長(zhǎng)好評(píng)。

為了幫助學(xué)生記錄這些珍貴的瞬間，每次活動(dòng)前，學(xué)校都要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)過后，學(xué)校也會(huì)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)，對(duì)資料進(jìn)行歸納整理。但這一過程繁瑣且低效，資料不易長(zhǎng)久保存，成為組織活動(dòng)時(shí)亟待解決的問題。

2021年春季學(xué)期，團(tuán)風(fēng)縣教育局創(chuàng)新模式，引進(jìn)資源，為全縣中小學(xué)生帶來了讓人耳目一新、功能齊全的先進(jìn)平臺(tái)——中小學(xué)社會(huì)課堂網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在“社會(huì)課堂”平臺(tái)上，學(xué)生和家長(zhǎng)可一鍵式“下單”，完成線上選課、現(xiàn)場(chǎng)簽到、提交學(xué)習(xí)報(bào)告、查看教師評(píng)價(jià)、導(dǎo)出課程報(bào)告的全過程。平臺(tái)給學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生提供了數(shù)據(jù)支撐，同時(shí)也解決了使用研學(xué)手冊(cè)、填評(píng)價(jià)表等方式容易出現(xiàn)資料不易保存、統(tǒng)計(jì)不方便、真實(shí)性難以保證等問題?！吧鐣?huì)課堂”平臺(tái)的引入為校園主題活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶來了極大的便利。

用好新平臺(tái)，做到勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐

2021年10月，在縣教育局指導(dǎo)下，團(tuán)風(fēng)小學(xué)首次使用“社會(huì)課堂”平臺(tái)，組織學(xué)校相關(guān)人員和100多名學(xué)生，赴黃湖“田園童話”實(shí)踐基地開展以“稻花香里說豐年”為主題的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)策劃推廣階段，學(xué)校動(dòng)家長(zhǎng)下載平臺(tái)APP，希望通過平臺(tái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主注冊(cè)報(bào)名、繳費(fèi)，但是效果并不理想。原來很多孩子是留守兒童，家里只有老人，而老人不太會(huì)操作。于是，學(xué)校雙管齊下，一邊在線上錄制操作視頻發(fā)給家長(zhǎng)，一邊通過家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)操作方法。實(shí)踐活動(dòng)后，許多家長(zhǎng)在平臺(tái)上上傳孩子的活動(dòng)照片和心得，收獲了滿滿的幸福感。實(shí)踐活動(dòng)不僅是落實(shí)“雙減”的有效方式，也是學(xué)生嘗試并體驗(yàn)生產(chǎn)勞動(dòng)的重要舉措，更充分體現(xiàn)了“社會(huì)課堂”平臺(tái)的優(yōu)越性——簡(jiǎn)化了原來組織研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的繁瑣過程，既公開透明，又快捷方便。

今年3月開展的“學(xué)雷鋒”系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是依托平臺(tái)進(jìn)行的。學(xué)校首先在平臺(tái)上發(fā)布活動(dòng)內(nèi)容和形式，由學(xué)生和家長(zhǎng)在平臺(tái)上報(bào)名申請(qǐng)，學(xué)校再根據(jù)報(bào)名情況組織學(xué)生參加活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)生自主上傳活動(dòng)圖片和心得，家長(zhǎng)和老師都能對(duì)活動(dòng)進(jìn)行線上評(píng)價(jià)，學(xué)校匯總后可直接從平臺(tái)上導(dǎo)出數(shù)據(jù)，保留存檔。學(xué)校通過平臺(tái)組織活動(dòng)，不僅大大激發(fā)了學(xué)生參加“學(xué)雷鋒”系列活動(dòng)的積極性，還在家長(zhǎng)中掀起了“學(xué)雷鋒”的熱潮。

自推行“社會(huì)課堂”平臺(tái)后，學(xué)校定期在平臺(tái)上發(fā)布實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生參與到實(shí)踐中來。如四年級(jí)開展的“豆芽成長(zhǎng)記”活動(dòng)，學(xué)生通過觀察豆芽生長(zhǎng)、學(xué)做豆芽菜等實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了自然的美好與神奇，懂得了尊重自然規(guī)律，明白了要用自己的雙手創(chuàng)造勞動(dòng)果實(shí)的道理。2021年12月，學(xué)校舉辦了“生活勞動(dòng)技能大賽”，線上線下同步進(jìn)行，學(xué)生自主報(bào)名，經(jīng)過班級(jí)初賽，最終每班選出3名代表參加決賽，最終活動(dòng)取得圓滿成功。在今年植樹節(jié)前夕，學(xué)校開展“我讓校園綠起來”實(shí)踐活動(dòng)，先在平臺(tái)上發(fā)布活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生結(jié)合各自家庭實(shí)際情況，選購(gòu)、培育好綠植，并貼上姓名標(biāo)簽，再帶到學(xué)校精心照顧，為校園的春天增添一份綠意和生機(jī)。這些活動(dòng)圍繞學(xué)生的日常生活技能和家庭勞動(dòng)技能展開，通過形式多樣的趣味勞動(dòng)競(jìng)賽，為學(xué)生提供了一展身手的舞臺(tái)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、合作能力，同時(shí)讓學(xué)生感受勞動(dòng)帶來的成就感和幸福感。

推廣新平臺(tái)，做到人人受益、個(gè)個(gè)滿意

“社會(huì)課堂”平臺(tái)不僅給學(xué)生搭建了展示自我的空間，還讓家長(zhǎng)參與其中，為學(xué)校今后活動(dòng)的開展打下了良好的基礎(chǔ)。

方便了家長(zhǎng)。以往的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校都需要通過家長(zhǎng)委員會(huì)征集建議、收取活動(dòng)費(fèi)用，還要給每一位學(xué)生下發(fā)活動(dòng)參與征集單和回執(zhí)單，耗費(fèi)大量時(shí)間。通過“社會(huì)課堂”平臺(tái)，學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下可以實(shí)現(xiàn)自主選擇參與活動(dòng)，所需費(fèi)用更低，繳費(fèi)也更加透明、便捷，同時(shí)家長(zhǎng)也能隨時(shí)通過平臺(tái)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)情況和查看活動(dòng)成果。

解放了學(xué)生。在沒有平臺(tái)之前，學(xué)生只能被動(dòng)接受學(xué)校統(tǒng)一安排的實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)在學(xué)生可以在家長(zhǎng)的陪伴下登錄平臺(tái)，選擇參加適合自己或是自己喜歡的實(shí)踐課程。在自己喜歡的活動(dòng)中，學(xué)生參與的主動(dòng)性明顯會(huì)高于統(tǒng)一安排的活動(dòng)，極大地提升了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。在“我讓校園綠起來”“生活勞動(dòng)技能大賽”“豆芽成長(zhǎng)記”等活動(dòng)中，學(xué)生紛紛在平臺(tái)上分享自己的觀察日記，提交自己的觀察報(bào)告，將原來老師的“命令式記錄”變成自己的“主動(dòng)式發(fā)布”。有的學(xué)生還發(fā)布了自己種菜、做家務(wù)勞動(dòng)、開展志愿服務(wù)的作品，學(xué)生的作品越來越多，越來越精彩。

活躍了校園。自推行“社會(huì)課堂”平臺(tái)后，校園“活”起來了，勞動(dòng)課、社會(huì)實(shí)踐課的落實(shí)更實(shí)在、更廣泛、更有效果。每周五下午的“整理小書包”“培育小綠植”“學(xué)習(xí)疊衣服”等勞動(dòng)課程，成了學(xué)生最喜歡的課程。學(xué)校平臺(tái)管理員還結(jié)合各年級(jí)課程實(shí)際，在平臺(tái)上按年級(jí)發(fā)布不同的實(shí)踐內(nèi)容，由家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生共同完成，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。

提升新平臺(tái)，做到堅(jiān)守信仰、堅(jiān)定信念

勞動(dòng)教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生成長(zhǎng)路上的必修課。學(xué)校將繼續(xù)探索新路徑和新辦法，用好“社會(huì)課堂”平臺(tái)，不斷提升勞動(dòng)教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量，讓每一個(gè)生命都綻放光芒。

堅(jiān)決執(zhí)行黨的教育方針，始終堅(jiān)持素質(zhì)教育不動(dòng)搖。開設(shè)“社會(huì)課堂”平臺(tái)是落實(shí)“雙減”政策的需要，更是素質(zhì)教育的需要。學(xué)校將以此為契機(jī)，扛牢素質(zhì)教育大旗，把素質(zhì)教育各項(xiàng)舉措落實(shí)到位。

圍繞“雙減”做文章，始終堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生不動(dòng)搖?！半p減”的目的是服務(wù)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。“社會(huì)課堂”平臺(tái)讓學(xué)生身體得到鍛煉、思想得到解放、思維得到啟發(fā)，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持好、落實(shí)好。

做實(shí)“社會(huì)課堂”平臺(tái)，始終堅(jiān)持開拓創(chuàng)新不動(dòng)搖?！吧鐣?huì)課堂”平臺(tái)建立很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵要把平臺(tái)用好、做實(shí)，發(fā)揮其積極作用。這就需要學(xué)校在實(shí)踐中堅(jiān)持探索，不斷創(chuàng)新方式方法，提高工作效率，需要每一個(gè)教育工作者付出真心和努力，也需要每一位家長(zhǎng)的支持和參與。

責(zé)任編輯/李慕絢