付志銘，黃 莉，梁文峰

(武漢體育學(xué)院 體育教育學(xué)院，武漢 430079)

身體活動(dòng)是“由骨骼肌收縮引起能量消耗的任何身體動(dòng)作”。有規(guī)律的身體活動(dòng)已被證實(shí)有助于預(yù)防和治療非傳染性疾病，并且可以改善人們的心理健康、提升生活質(zhì)量[1]。青少年是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望，近年來(lái)我國(guó)頒布了《全民健身計(jì)劃(2016—2020)》《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》等一系列政策文件，都強(qiáng)調(diào)要提高青少年身體活動(dòng)水平，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。然而，目前青少年身體活動(dòng)情況依然不容樂(lè)觀。世界衛(wèi)生組織報(bào)告顯示：目前全世界有3/4的青少年未達(dá)到身體活動(dòng)推薦量[2]。同樣，我國(guó)教育部2019年11月發(fā)布的《體育與健康監(jiān)測(cè)結(jié)果報(bào)告》顯示，全國(guó)中小學(xué)生身體形態(tài)、身體機(jī)能和體能達(dá)標(biāo)率較2015年略有上升，但擁有體育鍛煉習(xí)慣的學(xué)生比例僅為18.6%，由缺乏身體活動(dòng)所導(dǎo)致的超重、肥胖比例持續(xù)上升[3]。如何促進(jìn)青少年身體活動(dòng)、增進(jìn)青少年體質(zhì)健康成為當(dāng)前社會(huì)和學(xué)界共同關(guān)心的重要問(wèn)題。

家庭是青少年早期社會(huì)化的主要場(chǎng)所，對(duì)青少年生活方式和行為習(xí)慣的培養(yǎng)起著重要作用。圍繞家庭影響青少年身體活動(dòng)的問(wèn)題，學(xué)術(shù)界已有不少有益的探討。依據(jù)研究的側(cè)重點(diǎn)不同可以將之分為2類：一類是討論家庭成員行為對(duì)青少年身體活動(dòng)的影響，另一類研究的焦點(diǎn)是家庭生活環(huán)境的影響。在此基礎(chǔ)上，學(xué)者們進(jìn)一步關(guān)注到家庭資本投入對(duì)于青少年身體活動(dòng)的影響，與經(jīng)濟(jì)資本相比，家庭文化資本及其所體現(xiàn)的生活方式、文化品位以及價(jià)值觀念對(duì)青少年身體活動(dòng)行為的塑造更為重要[4]。然而，目前國(guó)內(nèi)關(guān)于家庭資本與青少年身體活動(dòng)的研究較少，更鮮有研究對(duì)家庭文化資本給予關(guān)注，探討家庭文化資本對(duì)青少年身體活動(dòng)的影響。基于此，本文以布迪厄文化資本理論為基礎(chǔ)，借助問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)，采用定量分析的方式在了解青少年身體活動(dòng)基本特征的基礎(chǔ)上，探究家庭文化資本對(duì)青少年身體活動(dòng)的影響。

1 理論闡釋與研究假設(shè)

布迪厄認(rèn)為資本是“積累的勞動(dòng)”，使人們能夠以具體化的形式占有社會(huì)資源，是一種重要的社會(huì)結(jié)構(gòu)性力量。資本不僅包括以金錢為符號(hào)的經(jīng)濟(jì)資本，還包括非物質(zhì)形式的社會(huì)資本和文化資本，其中文化資本的概念最為重要[5]。文化資本泛指任何與文化及文化活動(dòng)有關(guān)的有形及無(wú)形資產(chǎn)，體現(xiàn)為具體化文化資本、制度化文化資本和客觀化文化資本3種基本形式[6]。

家庭文化資本是從文化資本中引申出的概念，最早用來(lái)解釋不同社會(huì)階層、不同家庭背景下兒童、青少年的教育獲得與學(xué)業(yè)成就不平等問(wèn)題。同時(shí)，布迪厄還認(rèn)為由于個(gè)體擁有文化資本的差異，人們內(nèi)化出獨(dú)特的慣習(xí)和品位，包括藝術(shù)審美、飲食習(xí)慣、身體秉性和生活方式等。家庭是早期個(gè)體行為塑造最重要的場(chǎng)所，青少年長(zhǎng)期受到家庭文化氛圍的濡染，自己的認(rèn)知思維與行為模式在潛移默化中被塑造。基于此，有學(xué)者將家庭文化資本理論用于對(duì)青少年健康行為差異的解釋。如Schorl等認(rèn)為瑞士青年男子的抽煙行為與家庭文化資本成負(fù)相關(guān)[7]；Fismen等研究發(fā)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)資本和文化資本可以各自顯著預(yù)測(cè)青少年的健康飲食模式，并且認(rèn)為與經(jīng)濟(jì)資本相比文化資本所附帶的規(guī)范、價(jià)值觀和健康意識(shí)對(duì)青少年?duì)I養(yǎng)膳食習(xí)慣的養(yǎng)成更為重要[8]；Christensen利用丹麥消費(fèi)者調(diào)查(GFKP)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)文化資本存量較高的家庭對(duì)身體健康有更多的關(guān)注和塑造，具體表現(xiàn)為父母文化資本水平越高，子女體重超重的可能性越低[9]。

身體活動(dòng)作為一項(xiàng)重要的健康行為方式，國(guó)內(nèi)外眾多研究成果已證實(shí)了其與各種健康風(fēng)險(xiǎn)間的密切聯(lián)系，學(xué)者們一致認(rèn)為可以通過(guò)增加身體活動(dòng)、減少靜坐時(shí)間提升人們的整體健康水平[10]。家庭文化資本存量較高的家庭，父母擁有較多的健康知識(shí)以及積極的健康觀念，能夠認(rèn)識(shí)到進(jìn)行身體活動(dòng)對(duì)于健康的重要性，幫助自己樹(shù)立正確的體育鍛煉價(jià)值觀念[11]。因此，本文假設(shè)家庭文化資本對(duì)青少年身體活動(dòng)具有顯著影響，具體而言，家庭具體化文化資本、家庭制度化文化資本和家庭客觀化文化資本正向影響青少年身體活動(dòng)水平。

假設(shè)1：家庭具體化文化資本影響青少年身體活動(dòng)水平，家庭具體化文化資本存量越高，青少年身體活動(dòng)水平越高；

假設(shè)2：家庭制度化文化資本影響青少年身體活動(dòng)水平，家庭制度化文化資本存量越高，青少年身體活動(dòng)水平越高；

假設(shè)3：家庭客觀化文化資本影響青少年身體活動(dòng)水平，家庭客觀化文化資本存量越高，青少年身體活動(dòng)水平越高。

圖1 家庭文化資本與青少年身體活動(dòng)關(guān)系研究假設(shè)

2 研究設(shè)計(jì)

2.1 調(diào)查對(duì)象與樣本特征

目前，對(duì)青少年年齡階段的劃定還存在一定差異。世界衛(wèi)生組織將青少年年齡劃定為10—19歲；美國(guó)心理協(xié)會(huì)將青少年定義為13—18歲的個(gè)體；根據(jù)生物和法律標(biāo)準(zhǔn)，青少年特指12—17歲的未成年人，包括12—14歲的少年期和15—17歲的青年初期2個(gè)階段。在青少年早期階段，家庭因素對(duì)青少年身體活動(dòng)行為的影響是最重要的，該階段也是培養(yǎng)良好鍛煉習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)機(jī)[12]。本文基于研究需要選取13—15歲的初中生作為調(diào)查對(duì)象。

采用多階段分層隨機(jī)抽樣方法，從武漢市7個(gè)中心城區(qū)中隨機(jī)抽取2個(gè)區(qū)，被抽中的區(qū)內(nèi)所有中學(xué)構(gòu)成1個(gè)抽樣框。然后，依據(jù)方便抽樣原則，從每個(gè)抽樣框中選取4所初中，共8所學(xué)校。最后，在選中學(xué)校內(nèi)以年級(jí)分層，每個(gè)年級(jí)隨機(jī)整群抽取1個(gè)班級(jí)。最終共發(fā)放問(wèn)卷800份，回收問(wèn)卷800份，回收率100%，有效問(wèn)卷686份，有效回收率85.8%。其中，男生369人，女生317人，平均年齡為13.7歲，調(diào)查對(duì)象基本情況見(jiàn)表1。

表1 調(diào)查對(duì)象基本情況

2.2 研究工具與變量測(cè)量

2.2.1 因變量：身體活動(dòng)水平

本研究中青少年身體活動(dòng)水平通過(guò)國(guó)際身體活動(dòng)問(wèn)卷短卷(IPAQ-SF)進(jìn)行測(cè)量。該問(wèn)卷已被證實(shí)對(duì)于中國(guó)的青少年具有良好信效度[13-14]。經(jīng)修訂，問(wèn)卷共包括8道題目，前7題詢問(wèn)青少年1周的身體活動(dòng)情況，包括靜坐、步行、中等強(qiáng)度和高等強(qiáng)度身體活動(dòng)的1周頻率和每天累計(jì)時(shí)間；第8題詢問(wèn)有無(wú)造成青少年不能正常進(jìn)行身體活動(dòng)的特殊原因。

2.2.2 自變量：家庭文化資本

依據(jù)布迪厄的文化資本理論和以往研究中對(duì)家庭文化資本的測(cè)量方法，本研究分別測(cè)量家庭制度化文化資本、家庭客觀化文化資本和家庭具體化文化資本3個(gè)變量。家庭制度化文化資本由父母的受教育水平以及父母對(duì)子女的受教育期望所反映[15]。家庭客觀化文化資本通過(guò)家庭文化資源的數(shù)量和種類進(jìn)行測(cè)量[16]，相關(guān)問(wèn)題為“家中各類書籍的數(shù)量”“家中自己課外讀物的數(shù)量”以及“家中各種學(xué)習(xí)工具的種類”等。家庭具體化文化資本通過(guò)家庭文化氛圍進(jìn)行測(cè)量[17]，相關(guān)問(wèn)題為“家長(zhǎng)與子女的溝通方式”“家庭文化活動(dòng)的內(nèi)容與頻率”以及“家長(zhǎng)與子女共同閱讀頻率”等。每個(gè)題目分別進(jìn)行1—5級(jí)評(píng)分，各類文化資本的得分越高，表明家庭文化資本存量越高。

本問(wèn)卷Cronbach’sα=0.876，分半信度=0.819，問(wèn)卷各部分的α系數(shù)在0.733—0.876范圍內(nèi)，題目總相關(guān)在0.570—0.703(P<0.01)。對(duì)一半問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)(n=334)進(jìn)行KMO和Bartlett’s球形檢驗(yàn)，KMO=0.895，Bartlett’s值為2 014.779(自由度為171，P<0.001)，說(shuō)明本問(wèn)卷適合進(jìn)行探索性因子分析。經(jīng)探索性因子分析后發(fā)現(xiàn)問(wèn)卷?xiàng)l目可在3個(gè)因子上負(fù)載，載荷系數(shù)均大于0.601。對(duì)另一半問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證性因子分析，結(jié)果顯示χ2/df=4.580，RMSEA=0.0470，GFI、NNFI、IFI均大于0.9。

2.2.3 控制變量

本研究的控制變量分為青少年的個(gè)體屬性和家庭屬性2個(gè)部分，個(gè)體屬性包括性別、年級(jí)和自評(píng)運(yùn)動(dòng)能力；家庭屬性包括是否為獨(dú)生子女、家庭結(jié)構(gòu)類型和家庭經(jīng)濟(jì)收入，其中家庭結(jié)構(gòu)分為雙親撫養(yǎng)、雙親祖輩共同撫養(yǎng)、單親撫養(yǎng)、其他情況4種類型。家庭經(jīng)濟(jì)收入通過(guò)家庭月總收入測(cè)量，由低到高分別賦值1—5分。

3 研究結(jié)果

3.1 青少年身體活動(dòng)基本特征

分析結(jié)果表明，青少年中高強(qiáng)度身體活動(dòng)水平、總身體活動(dòng)水平和每天靜坐時(shí)間在個(gè)體屬性和家庭屬性上存在顯著差異。個(gè)體層面上，男生中高強(qiáng)度身體活動(dòng)(t=2.558，P<0.05)和總身體活動(dòng)水平(t=2.060，P<0.05)顯著高于女生，同時(shí)每天靜坐時(shí)間顯著低于女生(t=-2.374，P<0.05)。隨著年級(jí)的升高，青少年中高強(qiáng)度身體活動(dòng)(F=3.492，P<0.05)和總身體活動(dòng)水平(F=3.616，P<0.05)呈下降趨勢(shì)，每天靜坐時(shí)間(F=-5.178，P<0.01)呈上升趨勢(shì)。單因素方差分析結(jié)果顯示，處于不同自評(píng)運(yùn)動(dòng)能力等級(jí)的青少年在中高強(qiáng)度身體活動(dòng)(F=4.109，P<0.01)和總身體活動(dòng)水平(F=4.528，P<0.01)上有顯著差異。從事后比較結(jié)果來(lái)看：自評(píng)運(yùn)動(dòng)能力“很好”和“較好”的青少年參與身體活動(dòng)的水平要顯著高于自評(píng)運(yùn)動(dòng)能力“不好”和“很差”的青少年。家庭層面上，非獨(dú)生子女的中高強(qiáng)度身體活動(dòng)水平、總身體活動(dòng)水平高于獨(dú)生子女，每天靜坐時(shí)間低于獨(dú)生子女，但差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。不同家庭結(jié)構(gòu)背景的青少年之間在身體活動(dòng)上不存在顯著差異。值得注意的是，家庭經(jīng)濟(jì)收入不同的青少年在每天靜坐時(shí)間上存在顯著差異(F=3.679，P<0.01)，單因素方差分析結(jié)果顯示，家庭的經(jīng)濟(jì)收入越高，青少年每天靜坐時(shí)間越長(zhǎng)(表2)。

表2 青少年身體活動(dòng)的特征分析

3.2 家庭文化資本與青少年身體活動(dòng)的關(guān)系

表3是家庭文化資本與青少年身體活動(dòng)水平各變量的皮爾遜相關(guān)分析結(jié)果。從表3可知，家庭具體化文化資本分別與中高強(qiáng)度身體活動(dòng)水平(r=0.134，P<0.01)、總身體活動(dòng)水平(r=0.150，P<0.01)存在顯著的正向相關(guān)。家庭制度化文化資本分別與青少年中高強(qiáng)度身體活動(dòng)水平(r=-0.131，P<0.01)、總身體活動(dòng)水平(r=-0.133，P<0.01)存在顯著負(fù)向相關(guān)。此外，青少年每天靜坐時(shí)間與家庭制度化文化資本(r=0.235，P<0.01)、家庭客觀化文化資本呈顯著正向相關(guān)(r=0.216，P<0.01)。

表3 家庭文化資本與青少年身體活動(dòng)的相關(guān)關(guān)系分析

3.3 家庭文化資本對(duì)青少年身體活動(dòng)的影響

分別以性別、年級(jí)、運(yùn)動(dòng)能力、獨(dú)生子女、家庭結(jié)構(gòu)和家庭經(jīng)濟(jì)收入為控制變量，以家庭具體化文化資本、家庭制度化文化資本、家庭客觀化文化資本為自變量，以中高強(qiáng)度身體活動(dòng)水平、總身體活動(dòng)水平、每天靜坐時(shí)間為因變量構(gòu)建多元線性回歸模型，檢驗(yàn)家庭文化資本對(duì)青少年身體活動(dòng)的影響情況。3個(gè)回歸模型的擬合優(yōu)度R2分別為0.092、0.096、0.107，方差分析P值分別為0.000、0.000、0.000，方程均通過(guò)檢驗(yàn)。

從表4模型結(jié)果可知，在控制其他因素的條件下，家庭具體化文化資本顯著正向影響青少年中高強(qiáng)度身體活動(dòng)和總身體活動(dòng)水平，標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)分別為0.215、0.248，即家庭的具體化文化資本存量越高，青少年參與身體活動(dòng)的水平就越高，假設(shè)1得到驗(yàn)證。家庭制度化文化資本對(duì)青少年中高強(qiáng)度身體活動(dòng)、總身體活動(dòng)水平有顯著的負(fù)向影響，標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)分別為-0.216、-0.217，家庭制度化文化資本對(duì)青少年每天靜坐時(shí)間有顯著正向影響，即家庭制度化文化資本存量越高，青少年身體活動(dòng)水平越低、每天靜坐時(shí)間越長(zhǎng)，假設(shè)2未得到驗(yàn)證。最后，家庭客觀化文化資本對(duì)青少年身體活動(dòng)水平并無(wú)顯著影響，但顯著正向影響青少年每天靜坐時(shí)間，其標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)為0.140，即家庭客觀化文化資本存量越高，青少年每天靜坐時(shí)間越長(zhǎng)，假設(shè)3未得到驗(yàn)證。

表4 家庭文化資本與青少年身體活動(dòng)的回歸分析

4 討論與分析

4.1 青少年身體活動(dòng)特征分析

研究發(fā)現(xiàn)青少年的身體活動(dòng)水平存在顯著的性別、年級(jí)、運(yùn)動(dòng)能力和家庭經(jīng)濟(jì)收入差異，這一結(jié)果與以往國(guó)內(nèi)外研究成果基本相一致。第一，青少年身體活動(dòng)的性別差異表現(xiàn)為男生中高強(qiáng)度身體活動(dòng)和總身體活動(dòng)水平整體高于女生，并且每天靜坐時(shí)間少于女生。由于兩性的生理變化以及外界(家庭、學(xué)校、社會(huì))的性別角色期待導(dǎo)致影響青少年參與體育鍛煉的因素也存在性別差異[18]。男生更傾向于參與體育鍛煉，進(jìn)而表現(xiàn)出更高的身體活動(dòng)水平。第二，青少年身體活動(dòng)水平隨年級(jí)升高而逐漸降低，每天靜坐時(shí)間則呈上升趨勢(shì)。究其原因，一方面可能是由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)隨年級(jí)升高而增加，學(xué)生不得不花費(fèi)大量時(shí)間應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)并參加各種課外補(bǔ)習(xí)，課外身體活動(dòng)的時(shí)間難以保證；另一方面可能是由于隨著青少年年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)其嚴(yán)格的生活管控減少，青少年使用手機(jī)等電子屏幕的時(shí)間增加，從而形成久坐不動(dòng)的靜態(tài)生活習(xí)慣[15]。第三，青少年自評(píng)運(yùn)動(dòng)能力越好，其參與身體活動(dòng)的水平越高。有研究表明，運(yùn)動(dòng)能力越強(qiáng)的青少年越容易在身體活動(dòng)中獲得自我效能感、增強(qiáng)自尊[16]。根據(jù)自我決定理論，人們會(huì)主動(dòng)選擇自己的行為以滿足自主性、能力感和關(guān)聯(lián)性的基本心理需求，如果基本需求得到滿足，個(gè)體將提高從事某項(xiàng)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。即運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的青少年能夠在身體活動(dòng)中滿足自身心理需求，進(jìn)而發(fā)展更為主動(dòng)的身體活動(dòng)行為。由此可見(jiàn)，青少年學(xué)習(xí)掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能、提升自身運(yùn)動(dòng)能力，有助于培養(yǎng)長(zhǎng)期進(jìn)行身體活動(dòng)的習(xí)慣。第四，家庭經(jīng)濟(jì)收入影響青少年身體活動(dòng)方式。本研究數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示，家庭經(jīng)濟(jì)收入與青少年中高強(qiáng)度身體活動(dòng)、總身體活動(dòng)水平無(wú)直接關(guān)系，但家庭的經(jīng)濟(jì)收入越高，青少年每天靜坐時(shí)間越長(zhǎng)。這一結(jié)果得到其他一些研究的支持，如Martin等研究發(fā)現(xiàn)[17]，經(jīng)濟(jì)收入越高的家庭，其子女選擇機(jī)動(dòng)車出行的比例越高，與家庭經(jīng)濟(jì)收入較低的青少年相比表現(xiàn)出更多的靜坐行為。但另一方面，經(jīng)濟(jì)收入較高的家庭更有可能為青少年提供參加體育組織、體育俱樂(lè)部，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能課程的機(jī)會(huì)[18]。除此之外，較高的家庭經(jīng)濟(jì)收入能夠增加家庭體育消費(fèi)、改善家庭鍛煉環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)青少年身體活動(dòng)。

綜上可見(jiàn)，關(guān)于家庭經(jīng)濟(jì)收入對(duì)青少年身體活動(dòng)影響的研究結(jié)論并不一致。造成這種差異的原因可能包括以下幾個(gè)方面：第一，能為青少年提供從事身體活動(dòng)條件的場(chǎng)所有很多，包括家庭、學(xué)校、社區(qū)以及體育組織等。如果其提供的體育資源能夠滿足青少年身體活動(dòng)的需求，就可以消除家庭經(jīng)濟(jì)收入所帶來(lái)的差異。因此，不同國(guó)家地區(qū)、不同時(shí)期的公共體育事業(yè)發(fā)展水平不同，家庭經(jīng)濟(jì)收入對(duì)于青少年身體活動(dòng)的影響也不相同。第二，家庭文化資本可能在家庭經(jīng)濟(jì)收入對(duì)青少年身體活動(dòng)的影響中起到了調(diào)節(jié)作用。缺少家庭文化資本所包含的健康意識(shí)、生活方式和體育價(jià)值觀念，家庭經(jīng)濟(jì)收入并不能轉(zhuǎn)化為實(shí)際的家庭體育投入，服務(wù)于青少年的體育鍛煉。目前關(guān)于家庭經(jīng)濟(jì)資本和文化資本對(duì)青少年身體活動(dòng)影響的研究較少，其具體影響機(jī)制需要進(jìn)一步研究。

4.2 家庭文化資本對(duì)身體活動(dòng)的影響分析

布迪厄認(rèn)為個(gè)人的生活方式和相應(yīng)的行為是社會(huì)化過(guò)程的結(jié)果，并取決于個(gè)人在社會(huì)空間中的地位。處于同一社會(huì)階層的社會(huì)群體會(huì)形成一種與其社會(huì)位置相聯(lián)系的、特定的生活方式，即慣習(xí)。根據(jù)這一理論，經(jīng)濟(jì)和文化資本的占有量是衡量個(gè)人社會(huì)階層最主要的資本形式，并且相比于經(jīng)濟(jì)資本，文化資本是更為隱蔽、牢固的階層壁壘。因此，以往的經(jīng)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)青少年超重、抽煙以及飲食習(xí)慣等健康行為都與家庭文化資本相關(guān)且表現(xiàn)出社會(huì)分層的特點(diǎn)。然而，本研究卻發(fā)現(xiàn)家庭文化資本的3個(gè)維度對(duì)青少年身體活動(dòng)行為的影響并不一致。出現(xiàn)這一結(jié)果可能的解釋是，受西方穩(wěn)定的社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響，其階層品位和生活方式趨于穩(wěn)定，并形成了共同的慣習(xí)。而中國(guó)社會(huì)近幾十年經(jīng)歷了巨大的變遷，國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，但是新的穩(wěn)定的階層慣習(xí)尚未形成。從經(jīng)濟(jì)資本到文化資本的轉(zhuǎn)化需要一個(gè)過(guò)程，而從資本條件到形成慣習(xí)更需要時(shí)間。如洪巖璧等認(rèn)為，我國(guó)當(dāng)前所謂的社會(huì)分層主要是與經(jīng)濟(jì)資本相關(guān)聯(lián)的消費(fèi)分層，而并非在品位慣習(xí)上的分化[19]。王富百慧的研究也表明，青少年身體活動(dòng)存在一定的家庭階層差異，但是中產(chǎn)階級(jí)并未形成穩(wěn)定的慣習(xí)作為區(qū)隔[4]。由此可見(jiàn)，青少年身體活動(dòng)行為作為一種健康的生活方式，受到家庭文化資本的影響，但從整個(gè)階層來(lái)看并未形成以家庭文化資本為界限的“階層慣習(xí)”。

具體化文化資本是與個(gè)體精神和身體相聯(lián)系的身體化文化資本形式，家庭具體化文化資本存量高意味著融洽的家庭成員關(guān)系、較多的家庭共同文化活動(dòng)以及良好的家庭文化氛圍?；貧w模型結(jié)果顯示，家庭具體化文化資本顯著正向影響青少年身體活動(dòng)，這一結(jié)果與以往的研究結(jié)果一致。如有研究表明，親子間的交流溝通、融洽的家庭關(guān)系是影響青少年健康行為的重要因素[20]，增加家庭集體活動(dòng)有助于促進(jìn)青少年形成健康行為習(xí)慣[21]。并且，家庭成員共同進(jìn)行體育活動(dòng)的過(guò)程也是身體活動(dòng)行為的代際傳遞過(guò)程[4]，身行勝于言教，家長(zhǎng)身體力行的體育活動(dòng)參與對(duì)青少年具有重要的引導(dǎo)、示范作用。另外，家庭文化氛圍作為一種知識(shí)資源具有獨(dú)立影響，這使得家庭成員更有可能獲取、閱讀和理解關(guān)于身體活動(dòng)、公共衛(wèi)生和其他健康知識(shí)，認(rèn)識(shí)到從事身體活動(dòng)的重要意義，樹(shù)立健康的生活理念。正如Stalsberg等指出的，通過(guò)身體活動(dòng)維持和改善健康知識(shí)，再加上健康期望，促使身體活動(dòng)水平提高[22]。由此可見(jiàn)，家庭具體化文化資本存量高的家庭能夠從多個(gè)方面塑造青少年的身體活動(dòng)行為。

值得注意的是，家庭制度化文化資本和家庭客觀化文化資本對(duì)青少年身體活動(dòng)并不存在積極影響，反而限制青少年身體活動(dòng)水平，促成靜態(tài)生活方式。制度化文化資本是社會(huì)以制度化的形式確認(rèn)下來(lái)的文化資本形式，家庭制度化文化資本存量反映父母的受教育水平以及父母對(duì)子女的教育期望。對(duì)于家庭制度化文化資本豐富的家庭而言，其家庭成員不僅獲得了高學(xué)歷所帶來(lái)的社會(huì)回報(bào)，而且在受教育過(guò)程中形塑了對(duì)自我身份的認(rèn)同、對(duì)未來(lái)的期望和對(duì)教育回報(bào)率的評(píng)估[23]。因此，制度化文化資本存量較高的家長(zhǎng)對(duì)子女的受教育水平懷有強(qiáng)烈的期待，并樂(lè)于通過(guò)家庭資源培養(yǎng)和提升下一代的階層優(yōu)勢(shì)。在當(dāng)前的教育考試制度下，學(xué)生不得不投入更多的時(shí)間、精力在課業(yè)學(xué)習(xí)上以獲取更高的考試成績(jī)。家長(zhǎng)的教育培養(yǎng)模式也表現(xiàn)出功利主義色彩，即父母對(duì)子女的教育支持主要是對(duì)應(yīng)試課程的補(bǔ)習(xí)，忽視學(xué)生的全面發(fā)展[24]。因此，家長(zhǎng)較高的受教育水平和對(duì)子女的教育期望反而成為阻礙青少年身體活動(dòng)的因素。

客觀化文化資本是以文化產(chǎn)品形式存在的書籍、繪畫、工藝品和電腦等，家庭客觀化文化資本反映了家庭的物質(zhì)文化資源，是培養(yǎng)子女具體化文化資本的客觀條件。家庭的物質(zhì)條件是影響青少年身體活動(dòng)的重要因素，研究結(jié)果顯示，家庭客觀化文化資本存量越高，青少年每天靜坐時(shí)間越長(zhǎng)。這可以理解為，家庭中各類文化資源的數(shù)量種類越多，青少年更有可能進(jìn)行閱讀、繪畫和寫作等與靜坐有關(guān)的文化活動(dòng)。更重要的是反映出父母未能正確引導(dǎo)青少年將健康知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)[25]，并嚴(yán)格管理青少年的每天靜坐時(shí)間。此外，相比于其他研究將“體育類書刊、影像、紀(jì)念品”“體育設(shè)施設(shè)備”以及“家庭場(chǎng)域內(nèi)可用的體育場(chǎng)地”作為家庭客觀化文化資本的測(cè)量指標(biāo)，本次研究的測(cè)量題目也可能是造成這一結(jié)果的原因。這也提醒我們，除了一般的家庭物質(zhì)文化資源，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地積累體育與健康類書籍、體育器材和體育紀(jì)念品等家庭體育客觀化文化資本[26]，從而為青少年積極參與體育鍛煉，養(yǎng)成身體活動(dòng)的生活方式創(chuàng)造條件。

綜上，可以發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的教育理念、培養(yǎng)方式在家庭文化資本對(duì)青少年身體活動(dòng)的影響中起到了重要作用。家庭文化資本對(duì)青少年的影響往往是和父母的教養(yǎng)方式耦合發(fā)生作用的，即家庭文化資本優(yōu)勢(shì)并不能直接轉(zhuǎn)化為青少年良好的行為習(xí)慣，需要父母的積極教育參與，營(yíng)造家庭體育氛圍，從而幫助青少年形塑身體活動(dòng)慣習(xí)。另外，家庭文化資本一般的青少年也有可能在父母的支持下激發(fā)自我能動(dòng)性，主動(dòng)借助學(xué)校、社會(huì)等外部體育資源塑造屬于自己的身體活動(dòng)慣習(xí)。