2021年4月，習(xí)近平總書記在對(duì)職業(yè)教育工作作出的重要批示中強(qiáng)調(diào)，要穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育。一年來，關(guān)于職業(yè)本科教育“是什么”“怎么辦”已經(jīng)成為職業(yè)教育戰(zhàn)線和全社會(huì)關(guān)切的熱點(diǎn)。社會(huì)期待職業(yè)本科教育能更好地滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次技術(shù)技能人才的需要;民眾期盼職業(yè)本科教育能高質(zhì)量地適應(yīng)廣大人民群眾對(duì)就業(yè)和教育的需求。但是，綜觀目前的32所職業(yè)技術(shù)大學(xué)，有民辦高職院校直接升格的，也有高職院校和獨(dú)立學(xué)院合并轉(zhuǎn)設(shè)的，卻鮮有依托高職示范校、“雙高”校等優(yōu)質(zhì)高職資源來舉辦的。這樣的職業(yè)本科教育能否代表中國(guó)職業(yè)教育的最高水平，能否應(yīng)對(duì)世界職業(yè)教育和高等教育發(fā)展潮流，各界疑慮重重。今年2月發(fā)布的教育部2022年工作要點(diǎn)明確指出，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，支持整合優(yōu)質(zhì)高職資源設(shè)立一批本科層次職業(yè)學(xué)校。這一政策信號(hào)迅速引起學(xué)界熱議。職業(yè)本科教育到底應(yīng)該由誰(shuí)來辦？“雙高計(jì)劃”院校舉辦職業(yè)本科教育的優(yōu)勢(shì)在哪里？發(fā)展的路徑又該如何選？關(guān)于這些問題，本刊組織系列文章，嘗試從同一視角的不同層面予以回應(yīng)。