云志宇

2017年4月23日到27日為期五天的特崗培訓(xùn)結(jié)束到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去五年多了，經(jīng)過(guò)這幾年的歷練我以積攢了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)回憶起那次的培訓(xùn)我還是會(huì)有些興奮，那是個(gè)滿是學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境，為我們組織培訓(xùn)的是高校長(zhǎng)、班主任徐老師、還有好多來(lái)不及記住名字的同學(xué)們，他們善良、憨厚、陽(yáng)光帥氣的美好形象深深刻在我的腦海。還記得培訓(xùn)老師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備的各種水果、小吃供我們課間享用，真是吃在嘴里甜在心里，讓我有些受寵若驚的感覺(jué)，不禁讓我感慨同樣是耕耘在教育這片熱土上，我們何德何能有這般待遇？我想，這不僅僅是老教育者們對(duì)我們這些剛剛步入教育行業(yè)的年輕人的一份殷勤的關(guān)懷，更是一份沉甸甸的囑托。作為長(zhǎng)期扎根在基層的特崗教師的我們應(yīng)該懂得肩上的這份責(zé)任與重?fù)?dān)。

《禮記·學(xué)記》有云：“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！苯處熥鳛閼?yīng)用型人才培養(yǎng)的中堅(jiān)力量，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的能力已成為當(dāng)前社會(huì)對(duì)教師學(xué)習(xí)力的新要求。培訓(xùn)既是學(xué)校給每一位老師布置的一項(xiàng)工作，也是每位老師實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的必要途徑。剛剛步入教育行業(yè)的我在教學(xué)，在處理教師與學(xué)生的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系還有教師與家長(zhǎng)的關(guān)系方面都缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)學(xué)校遇到的種種困難有時(shí)會(huì)手足無(wú)措，正在躊躇不決之際特崗培訓(xùn)的到來(lái)如甘霖般灑向我的心田。我欣喜若狂滿懷期待的懷著一顆朝圣的心來(lái)參加此次培訓(xùn)。此時(shí)，我想其他同仁們也都有著和我一樣的心情吧。這次培訓(xùn)安排的課程是六節(jié)課，每一節(jié)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一筆寶貴的財(cái)富。以下我簡(jiǎn)要說(shuō)一下每節(jié)課給我的收獲。我舉四節(jié)課為例。

一、落實(shí)課標(biāo)要求，提高教學(xué)實(shí)效（主講人：趙紅老師）

關(guān)于新課標(biāo)的要求下發(fā)已經(jīng)有一段時(shí)間了，可是在地方的落實(shí)的確會(huì)遇到很多困難。

（一）、教師觀念陳舊，以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，一時(shí)難以適應(yīng)新課表的要求。

（二）、知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，不能很好的利用新的科技帶給教育的便利，如網(wǎng)絡(luò)課堂的檢索，新的電子教學(xué)設(shè)備的使用，這就造成了知識(shí)獲取途道的單一，從而嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

以上我說(shuō)的這些現(xiàn)象是普遍存在的，所以在這個(gè)時(shí)候?qū)τ谖覀冞@些新入崗的教師趙紅老師講這節(jié)課的安排顯得尤為重要及時(shí)。因?yàn)槲覀儗?lái)都將是學(xué)校的中流砥柱，我們將為學(xué)校注入新鮮的血液。我認(rèn)為新課標(biāo)的靈魂講求一個(gè)“活”字，就是要把課堂氣氛搞活，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，主動(dòng)性。教師以引導(dǎo)為主，確定學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的自由。

二、交互式電子白板功能介紹（董姝姝）

董老師為我們演示白板功能細(xì)致入微，每一個(gè)功能都做到詳細(xì)的講解。白板的學(xué)習(xí)，讓我懂得了他在現(xiàn)代教學(xué)中的作用，白板的普及是大的趨勢(shì)，我們必須對(duì)他有深入的了解以及熟練的應(yīng)用。白板的應(yīng)用將會(huì)是我們的課堂更具便捷性，提高課堂效率的有力保障，更是新課標(biāo)落實(shí)的助推劑，將會(huì)是我們的教學(xué)進(jìn)入一個(gè)全新的時(shí)代。

三、同課異構(gòu)及教學(xué)研討

同課異構(gòu)我們選擇的學(xué)校是呼市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，而我選擇的是語(yǔ)文。我是美術(shù)教師，之所以選擇語(yǔ)文課，我認(rèn)為這樣可以更客觀的把自己帶入學(xué)生角色，從而有更客觀的評(píng)價(jià)與對(duì)比。他們的教學(xué)方法是可以為我所用的。通過(guò)聽(tīng)課觀察與記錄，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)新課標(biāo)得到很好的貫徹和應(yīng)用，值得我們學(xué)習(xí)。

四、做有情懷的班主任（段云霞）

段老師的課給我印象是最深的，他講到作為班主任至少要做到“三心”，責(zé)任心、愛(ài)心、公平公正之心，我以為三心最為主要的就是愛(ài)心，作為一位班主任，一位教師就必須要有愛(ài)心，要把學(xué)生看作自己的孩子一樣對(duì)待，用真情感化他們，時(shí)刻為他們著想。要公平的愛(ài)每一個(gè)孩子，同時(shí)要有智慧的愛(ài)，即要考慮到他們的學(xué)習(xí)問(wèn)題，也要考慮到他們的生活情感問(wèn)題。在這方面段老師給我們講了很多他自己的例子。讓我很是感動(dòng)，同時(shí)也明白了一位稱職教師應(yīng)有的情懷。

那次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫但卻給我留下了深刻的印象，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)，做教育首先需要了解教育。我覺(jué)得可以將它以八字概括：一個(gè)日子，一個(gè)孩子。不辜負(fù)每一天的教育生活，善待自己接手的每一個(gè)孩子。生命就是要為自己留下一些令人感動(dòng)的日子，在難熬的日子里學(xué)會(huì)詩(shī)意地生活，在平凡枯燥的教育中也一定要有詩(shī)意和遠(yuǎn)方。如何成為最優(yōu)秀的老師？我以十六字概括之：勤于學(xué)習(xí)，善于反思，恒于積累，樂(lè)于共享。作為老師，有時(shí)比學(xué)生更需要“學(xué)習(xí)”，但你所學(xué)習(xí)的范圍絕不僅僅局限于你的專業(yè)知識(shí)。教師需要永無(wú)止境地去閱讀，名著，小說(shuō)，散文，甚至雜志，教育報(bào)紙，名人故事等等。一個(gè)懂得閱讀的人才會(huì)是一個(gè)真正懂得品味生活的人，這樣的人更容易靜下心來(lái)去反思，去總結(jié)，并樂(lè)于與人分享，通過(guò)培訓(xùn)還使我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)過(guò)程，其實(shí)也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。那如何快速學(xué)會(huì)如何上好一堂課呢？我覺(jué)得最好的辦法就是多聽(tīng)課。教師發(fā)展中心要求每周聽(tīng)兩節(jié)其他教師的課，為了完成任務(wù)，更為了提升自己，所以每個(gè)星期我都要求自己去聽(tīng)課。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

有人說(shuō)：“每個(gè)人都是一棵樹(shù)?！蔽覀兩畹氖澜缇拖褚黄郑渲杏械娜耸菃棠?，有的人是灌木;有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳。也許，你曾經(jīng)的夢(mèng)想是美好的，但現(xiàn)實(shí)并非可以隨心所欲。因此，問(wèn)題不在于你做什么，而在于你要成為最好的。最后，我想說(shuō)的是，新教師培訓(xùn)的結(jié)束并不是結(jié)束，而是為我們的教學(xué)生涯拉開(kāi)了帷幕。過(guò)去種種皆為序章，精彩的教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始，希望我在今后的執(zhí)教生涯中能夠不斷的披荊斬棘，勇猛精進(jìn)。最后，向?yàn)槲覀兣嘤?xùn)做出所有辛勞的老師們道一聲誠(chéng)摯的謝意！感謝！

2021年4月27日