賀彥峰

自“雙減”工作實施以來，榆陽區(qū)堅持以抓培訓、抓參與、抓合作為主線，緊緊圍繞制約家校共育質(zhì)效提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵領(lǐng)域，找問題、定目標，強舉措、提效益，全面推進家校共育凝合力、見真效、開新局。

一、強化家長培訓，切實解決“觀念陳舊”的問題

一是搭建家庭教育服務平臺。始終堅持以“注重家庭，注重家教，注重家風”為宗旨，精心指導全區(qū)學校成立家長服務中心，深入挖掘教師職業(yè)優(yōu)勢，嚴格遴選家庭教育指導教師，積極組建區(qū)級家庭教育指導教師團隊，面向全區(qū)家長開展家庭教育指導服務，廣泛宣傳“雙減”工作的重要意義，引導家長配合推進“雙減”工作。重點抓好家庭教育指導教師和班主任隊伍建設，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢引領(lǐng)作用，增進家校聯(lián)系，拓寬教育途徑，通過集中培訓、專家講座、網(wǎng)絡研修等形式，開展家庭教育指導師專項培訓。二是創(chuàng)新家庭教育培訓形式。充分借助家長服務中心場地設施，提供理念培訓、咨詢分析、方法指導等服務，每周組織開展各類家庭教育講座及親子活動，融合情景再現(xiàn)、經(jīng)驗辦法交流等方式，引導廣大家長樹立科學家庭教育理念。三是拓寬家庭教育培訓渠道?！半p減”政策實施以來，充分發(fā)揮榆陽區(qū)家庭教育指導中心職能，制訂家庭教育培訓計劃，組織家庭教育指導教師和志愿者，線上線下舉辦家長培訓活動，引導廣大家長樹立新時代育人理念，主動改進育人方式，促進孩子全面健康成長。

二、增進家校交流，有效解決“渠道不暢”的問題

一是深入推進教師家訪活動。充分結(jié)合學情實際，組織教師每學期通過面對面交流、電話訪談等方式，至少開展5次家訪活動，圍繞育人困惑、溝通技巧、成長規(guī)劃等內(nèi)容，指導家長換角度思考問題，深層次剖析原因，全方位提升育人技能。特別是針對留守兒童、家庭經(jīng)濟困難和離異家庭學生，要求教師定期與家長溝通，及時將學生在校學習生活情況反饋給家長，并通過家長準確掌握學生在家學習生活情況，精準制訂幫扶舉措，及時解決實際困難，切實保障“雙減”形勢下，家庭教育質(zhì)量不減、水平不降。二是積極邀請家長參與管理。扎實開展家長會、家長課堂、家長進校園等活動，引導家長積極參與學校教育教學工作，全面調(diào)動家長在學校建設與發(fā)展、學生成長、“雙減”政策落實等方面的積極性，主動為學校發(fā)展建言獻策，共同促進學校教育工作。全面推進課堂延伸提質(zhì)活動，深入挖掘家長資源，將德育、美育、體育、勞動教育與家庭教育有機結(jié)合，拓寬學生成長平臺，營造良好家校共育氛圍。三是持續(xù)拓寬家校溝通渠道。所有學校開通微信公眾號、校（園）長直通平臺，全面暢通家校溝通渠道，家長通過便捷、高效的方式，深入了解校園動態(tài)，及時反饋意見建議，縮短家校溝通距離，提升家校共育效益。每學期組織召開校長、師長、家長“三長”見面會，面對面溝通管理方式，講解“雙減”政策，傾聽家長聲音，提升管理水平，營造良好的家校關(guān)系和協(xié)同共育氛圍。線上開展“雙減”工作問卷調(diào)查，及時統(tǒng)計家長反饋意見，全面規(guī)范學校辦學行為，不斷優(yōu)化作息時間、作業(yè)布置、課后服務等管理舉措，深入推進“雙減”政策落實。

三、深化家校合作，全力破解“執(zhí)行不力”的問題

一是攜手抵制校外違規(guī)培訓。充分利用微信公眾號、家校溝通群、家長會等媒介，大力宣傳先進育人理念，引導廣大家長深入認識“雙減”政策的重要意義，自覺抵制一對一補課、地下補課等違規(guī)行為，做到真減負、減真負。暢通監(jiān)督舉報渠道，鼓勵學生、家長、社會共同發(fā)力，積極舉報在職教師違規(guī)補課、培訓機構(gòu)“搞變通”“穿馬甲”等行為，全力營造積極向上的減負氛圍。二是扎實開展親子體驗活動。深入挖掘校內(nèi)校外資源，積極搭建親子互動平臺，節(jié)假日期間，大力推進“親子十共”活動，引導家長在不同氛圍中感受育人快樂，主動拓寬孩子成長路徑，加快多樣化、特色化、優(yōu)質(zhì)化成長步伐。三是不斷健全激勵保障機制。組織開展“書香家庭”“衛(wèi)生家庭”“健身家庭”等創(chuàng)建活動，評選表彰優(yōu)秀家庭，鼓勵家長積極參與，不斷增進親子互動，持續(xù)提升“雙減”成效。充分利用學校美德銀行、成長銀行等載體，通過積分兌換獎品等方式，縮小家長與孩子情感距離，營造共同成長、共促“雙減”的良好家校共育氛圍。

作者單位：陜西省榆林市榆陽區(qū)教育和體育局