付桂芝

摘要：幼兒在幼兒園時期的教育至關(guān)重要，尤其是在啟蒙知識這一方面，在這個時期增強(qiáng)幼兒對于學(xué)習(xí)的興趣，不僅可以幫助幼兒當(dāng)前的成長，還對幼兒的未來學(xué)習(xí)極有幫助，而幼兒園開展環(huán)保教育和相關(guān)活動要正確利用大量的廢舊材料，來幫助孩子進(jìn)行各方面的學(xué)習(xí)，在孩子三到六歲的這個時期，正是綜合能力發(fā)展的高速時期，而這個時期的學(xué)習(xí)可以幫助孩子的綜合能力成長，在積累詞匯上和口頭表達(dá)能力上，都會帶來相應(yīng)的積極作用，而在幼兒園的戶外活動中，要把廢舊材料進(jìn)行運(yùn)用，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，并將相關(guān)知識進(jìn)行講解，這可以加強(qiáng)孩子的環(huán)保觀念，還會為孩子培育好優(yōu)良的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，而現(xiàn)在不少幼兒園都設(shè)有廢棄材料利用活動，如何正確的讓孩子利用廢舊物品中進(jìn)行活動學(xué)習(xí)，這成為了當(dāng)前的一個問題。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);廢舊物品;幼兒活動

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

廢舊物品可以利用生活中的無毒無害的紙盒、飲料罐等，以此制造孩子們喜歡的物品，這也是能提高孩子們興趣的一種活動，隨著社會的發(fā)展，我們身邊的環(huán)境也遭到了破壞，環(huán)保擁有極其關(guān)鍵的重要性，在幼兒園進(jìn)行環(huán)保教學(xué)，可以為孩子樹立正確的環(huán)保觀念。

一、將廢舊物品與主題活動相結(jié)合

例如在對小孩子的閱讀教學(xué)中，可以開展情景閱讀，利用廢舊物品開創(chuàng)設(shè)某種情景，來對孩子們進(jìn)行教學(xué)，情景閱讀要為孩子們創(chuàng)造一個相應(yīng)的情景環(huán)境，教師正確的引導(dǎo)可以幼兒進(jìn)入相應(yīng)的故事情景，所以，教師要根據(jù)故事的不同與幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，利于廢舊物品創(chuàng)造出相應(yīng)的情景，將故事中的情景展現(xiàn)出來，并讓孩子們在情景的創(chuàng)設(shè)下感受到故事的趣味性與道理，引發(fā)相應(yīng)的思考，從而更好的理解故事內(nèi)容，例如在一些貼近大自然的故事上，教師就可以攜帶著孩子們來到戶外，利用拾到的落葉做成書簽、標(biāo)本等，做一些相應(yīng)的活動，并將這個有關(guān)大自然的故事進(jìn)行講述，讓孩子們更具體的感受到故事內(nèi)容。

還可以根據(jù)故事內(nèi)容，給孩子們分配不同的角色，讓孩子們進(jìn)行故事的演繹，并且用廢棄物品做成道具，例如在勇士救公主中，可以利用廢棄的紙板做成盔甲，創(chuàng)造出相應(yīng)的情景，讓孩子們在扮演角色的同時去理解角色，感受故事的內(nèi)容，根據(jù)孩子們的動作和語言，從而讓孩子們更好的進(jìn)入故事情景之中，以此達(dá)到情景的呈現(xiàn)，教師在這個過程中也要進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子們表演的同時感受故事本身的內(nèi)容，從而達(dá)到閱讀的目的，這樣不僅可以增強(qiáng)閱讀的趣味性，還可以讓利用廢棄物品，讓孩子們在閱讀與扮演中更加深刻的理解故事內(nèi)容，同時學(xué)會蘊(yùn)含在其中的優(yōu)秀品質(zhì)和廢棄物品也有妙用，這也是利用廢棄物品開展活動的魅力，通過各種不同的廢棄物品讓孩子們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，以此帶給孩子們歡樂與成長。

二、廢棄材料的選用與幼兒的年齡特征要符合

由于時代的發(fā)展，目前手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品成為了生活中的一部分，雖然這位人們的生活帶來了極大的便捷，但卻使孩子們的童年失去了原本的趣味性，許多孩子都是在手機(jī)上玩游戲，而忽略了生活原本的真實(shí)性，教師有責(zé)任引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺苌畹谋举|(zhì)，通過游戲這種方式，來讓孩子們更貼近自然，而廢棄物品可以有效幫助孩子進(jìn)行相關(guān)活動，游戲的形式內(nèi)容多樣，因此可選擇的種類也是十分豐富，但要與幼兒的年齡特征相符合，例如簡單的手工活動，也可根據(jù)不同的地形和廢棄物品來設(shè)置游戲場地，讓這種游戲活動更加輕松的舉行。

教師在與進(jìn)行相關(guān)活動的講解的時候，也要將這些游戲的內(nèi)容和名稱，對孩子們進(jìn)行講解，讓孩子們充分感受到手工游戲的魅力與環(huán)保的重要性，并理解游戲的玩法，教師要讓孩子們對廢紙類、包裝盒類、塑料瓶累等廢棄物品進(jìn)行分類，可以通過廢紙類進(jìn)行相關(guān)的手工活動，以此提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，但在這個過程中要注重盒子的衛(wèi)生，清洗干凈后可以加工成化妝盒、大鞋子等物品，同時也要注意盒子的角是否鋒利，注重孩子的安全，以此用廢棄物品展開相關(guān)活動。

三、為孩子們創(chuàng)造適合活動的環(huán)境，增強(qiáng)孩子們對活動的興趣

興趣是最大的老師，教師要為孩子們布置適合孩子們進(jìn)行活動的環(huán)境與場所，而將廢棄物品與環(huán)境布置結(jié)合，不僅能激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的積極性，還能培養(yǎng)和發(fā)展幼兒動手動腦的能力，促進(jìn)全面發(fā)展，并鼓勵孩子們進(jìn)行活動的舉行，我國幼兒園也要在基礎(chǔ)設(shè)施上進(jìn)行完善，對于幼兒園環(huán)境與安全性要加以重視，對于廢棄物品的選用也要加以查看，可以利用廢棄的盒子與罐子清理后投放到“建構(gòu)區(qū)”，讓幼兒用這些材料拼接乘高樓大廈等物體。

還要將活動的內(nèi)容融入幼兒園的環(huán)境，幼兒園的建設(shè)要具有童趣，利用幼兒園的內(nèi)部空間，為孩子們創(chuàng)造適合游戲的空間，孩子們可以自以自主選擇不同的地方，利用不同等廢棄物品來開展自己喜歡的游戲，在進(jìn)行游戲的同時，教師也要將環(huán)保概念向孩子們進(jìn)行講解，讓孩子們對廢棄物品的利用的理解更加深刻，還要根據(jù)孩子們的不同情況，開發(fā)游戲的新玩法，還要培育孩子們的環(huán)保意識，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

總結(jié)

在幼兒園的日常教學(xué)中，利用廢舊物品來開展相關(guān)活動，如何有效的結(jié)合主題，這需要我們進(jìn)一步的思考和探索，利于廢棄物品開展幼兒活動，可以增強(qiáng)孩子們的智力和體力共同發(fā)展，教師應(yīng)該加強(qiáng)孩子們的參與興趣，豐富孩子們的課外生活。

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