李秀華

摘要：本文從中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立之初 艱苦創(chuàng)業(yè) 表現(xiàn)出來的一種“井岡山精神”為基調(diào)， 對如何開展“井岡山精神”學(xué)習(xí)實踐活動進行論述，目的是通過這樣的學(xué)習(xí)活動，促進中小學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);開展;井岡山精神;學(xué)習(xí)實踐活動

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A

“井岡山精神”是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立之初的一種艱苦創(chuàng)業(yè)體現(xiàn)， 其中也凝聚了廣大中國共產(chǎn)黨人， 為了民族解放、國家富強、人民幸福而進行的艱苦卓絕的孜孜追求。 這種追求體現(xiàn)出的“井岡山精神”，雖然距今已經(jīng)走過百年歷程，但在今天，仍值得我們繼續(xù)堅持、學(xué)習(xí)和發(fā)揚光大， 特別是在中小學(xué)階段， 要大力開展“井岡山精神”的學(xué)習(xí)實踐活動，使之成為全面提升中小學(xué)師生良好品德規(guī)范、行為習(xí)慣水平的重要的學(xué)習(xí)陣地。

一、邀請退伍軍人到中小學(xué)講解“井岡山精神”

一直以來， 國家都提倡全黨全國人民都要有一種一往無前的奮斗精神， 要像毛澤東、朱德老一輩無產(chǎn)階級革命家開創(chuàng)井岡山革命根據(jù)地一樣，不怕困難，艱苦奮斗，最終奪取各項事業(yè)的全面勝利。 而我們學(xué)習(xí)“井岡山精神”，作為教育者，就要從小抓起，特別是要從小學(xué)生開始抓起， 這樣才能更好地傳承“井岡山精神”，使之成為小學(xué)生培養(yǎng)良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)力量的內(nèi)驅(qū)力。

一直以來，革命軍人都是我們國家的忠實衛(wèi)士。他們忠于祖國，忠于人民，為了國家富強和人民的幸福，在祖國邊疆，守衛(wèi)著國家的安全。他們每天都要承受風(fēng)吹雨打，但是無怨無悔，在他們身上，祖國的利益和人民的利益高于一切。即使退伍回到當(dāng)?shù)?，他們往也會以軍人的作風(fēng)和規(guī)定來嚴(yán)格要求自己。他們的出現(xiàn)，往往會給當(dāng)?shù)貛砗芏嘧兓簬ь^修公路，帶頭致富，帶頭創(chuàng)業(yè)，帶頭做好自己家鄉(xiāng)的點點滴滴。L他們往往會成為當(dāng)?shù)匕駱雍土α康南笳??？梢哉f，退伍軍人從某種意義上說，他們就是一筆非常寶貴的財富。特別是他們身上表現(xiàn)出來的一種艱苦樸素、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)和吃苦耐勞的精神，就非常值得我們學(xué)習(xí)。而這種精神往往是我們所缺失的。

如今我們的生活水平提高了，但是 我們廣大中小學(xué)生吃苦耐勞的精神卻沒有很好養(yǎng)成， 甚至還有飯來張口、衣來伸手的壞習(xí)慣，而這種壞習(xí)慣，往往會影響到中小學(xué)生的健康成長。特別是吃苦方面，很多中小學(xué)生吃不了一點苦， 甚至在學(xué)?；蛟诩依镉幸稽c小委屈就承受不了，具體表現(xiàn)為生悶氣、離家出走，有些還走向生命的極端，出現(xiàn)跳樓自殺的慘劇。這樣的中小學(xué)生，哪里會是一個思想狀態(tài)健康、精神狀態(tài)健康、生命狀態(tài)健康的正常人呢！他們這樣的年紀(jì)，如果不好好接受和開展吃苦精神—— “井岡山精神”的學(xué)習(xí)和實踐活動，再加上父母的教育缺失和學(xué)校教育的缺失，那么他們以后很多注定會長不成參天大樹，而只能是溫室里的幼苗，注定不能成為國家真正的棟梁之材。他們更不可能體會到老一輩無產(chǎn)階級革命家的一種創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)情懷！因此，從大局出發(fā)，從國家的未來出發(fā)，從中小學(xué)生的健康成長出發(fā)，我們就要對他們開展“井岡山精神”學(xué)習(xí)實踐活動，使這種精神入他們的腦，進而培養(yǎng)他們具有一種大任擔(dān)當(dāng)、艱苦奮斗的精神，并把這種精神運用到學(xué)習(xí)當(dāng)中，培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)過程中開展獨立自主研究，全面提升各種能力。如何開展這樣的活動呢？經(jīng)常邀請退伍軍人到中小學(xué)校給師生講解 老一輩資產(chǎn)階級革命家創(chuàng)業(yè)的有關(guān)故事和退伍軍人本人在隊伍里的崢嶸歲月，那對廣大中小學(xué)生來說，肯定會獲得書本上沒有的知識。退伍軍人擁有一種革命情懷，他們在軍隊的大熔爐中得到了鍛煉，得到了成長，特別是擁有一種不怕困難、不怕犧牲的一種革命精神一一井岡山精神。這些退伍軍人，有一種高尚的愛國心，也特別樂意把自己原來承受過的一種磨難，一種革命樂觀主義精神傳承出來。

所以我們在教育過程當(dāng)中就應(yīng)該多多邀請這些退伍軍人到學(xué)校講解，讓廣大中小學(xué)生從小就體會到革命創(chuàng)業(yè)不易，今天幸福生活來之不易，從而鼓勵他們要在今天的幸福當(dāng)中，在這樣優(yōu)美的校園里，快樂學(xué)習(xí)，快樂研究，從而提升自己各方面的學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們要像軍人一樣，像老一輩無產(chǎn)階級革命家一樣，吃得苦，學(xué)得苦，用“井岡山精神”來時時鞭策自己，鼓勵自己。

二、組織開展講故事、作文和書法比賽活動，多方面詮釋“井岡山精神”

“井岡山精神”凝聚了一種力量，不僅僅是朱德、毛澤東創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地所表現(xiàn)出來的一種艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，我們應(yīng)該對這種精神進行延伸：凡是能吃苦的頑強精神，不怕犧牲的斗爭精神，我們都可以稱之這“井岡山精神”。這種力量使人振奮精神，使人奮發(fā)圖強，使人勇往無前。我們在教育中小學(xué)生時，要千方百計注意開展與之相關(guān)的活動，比如說講故事比賽就非常不錯。這種活動與退伍軍人講述井岡山故事有所不同。因為這是一種故事比賽，這種活動允許有創(chuàng)作的成分。因為很多學(xué)生都了解到，在革命戰(zhàn)爭的艱苦年代，爬雪山、過草地是紅軍長征中經(jīng)歷的困難，這種困難，很多學(xué)生在有關(guān)的文學(xué)作品和電視劇作品當(dāng)中也聽過看過，因此，學(xué)校可以組織學(xué)生在查閱有關(guān)檔案資料的基礎(chǔ)上，或者在看有關(guān)電視的過程當(dāng)中，鼓勵他們?nèi)?chuàng)作有關(guān)涉及革命戰(zhàn)爭年代革命軍人具有的那種勇往無前奮斗精神的小故事。當(dāng)然在開展講故事比賽前，我們老師首先頭腦里要有故事，要善于學(xué)習(xí)，要將革命戰(zhàn)爭時期、解放戰(zhàn)爭時期、抗美援朝時期、社會主義建設(shè)初期出現(xiàn)的許多感人肺腑的故事熟記下來，然后在課堂上進行講解，讓學(xué)生進一步了解這些故事表現(xiàn)出來的“井岡山精神”。

這種故事可以先在班級、在年級里進行選拔比賽，然后在學(xué)校進行決賽。在這組織這樣的比賽過程當(dāng)中，我們可以把中國共產(chǎn)黨創(chuàng)業(yè)的那種“井岡山精神”進行很好概括，加強對中小學(xué)生進行黨史教育。比賽時，我們還要注意引導(dǎo)學(xué)生講出真感情，用故事情節(jié)去推動故事的發(fā)展，使故事講解得引人入勝，發(fā)人深省。

故事比賽結(jié)束后，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)舉行作文比賽、書法比賽。作文比賽可以分班級、分年級限時進行，一般可設(shè)計90分鐘。三年級至六年級都可以進行這樣的作文比賽。比賽結(jié)束之后，老師要注重評點，把語句通順、書寫優(yōu)美的作文展現(xiàn)出來，最好能夠放到學(xué)校的櫥窗，讓廣大師生都可以一睹風(fēng)采。作文比賽之后的書法比賽活動，可以讓學(xué)生摘取作文比賽當(dāng)中的一些優(yōu)美的句子進行抄寫，有書法基礎(chǔ)的學(xué)生，學(xué)?？商峁┬埡兔P給學(xué)生進行現(xiàn)場比賽。

三、組織開展挖野菜、品野菜的野炊活動，體驗“井岡山精神”

目前廣大中小學(xué)校大力開展培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，但還缺乏開展“井岡山精神”學(xué)習(xí)實踐活動，而這正是中小學(xué)生非常需要的，因為這種革命的力量，在廣大中小學(xué)生當(dāng)中其實也是一種學(xué)習(xí)的無形力量。這種力量會不斷地鼓勵鞭策他們，在遇到學(xué)習(xí)困難的時候，能夠不斷自主開展研究學(xué)習(xí)，從而全面提升學(xué)習(xí)能力、實踐能力。那么在中小學(xué)校如何大力開展學(xué)習(xí)實踐活動呢？大力組織學(xué)生開展春游、秋游、冬游中的野炊活動，不失為好的實踐活動之一。開展活動中，要讓學(xué)生像當(dāng)年的革命軍人一樣帶上鍋碗瓢盆，真正到野外去，就在野外開鍋煮飯菜。煮飯菜的過程當(dāng)中，一定要注意挖掘當(dāng)?shù)氐囊安藖碇?。那么這個野菜應(yīng)該怎么辨別呢？出發(fā)之前，學(xué)校就應(yīng)該和當(dāng)?shù)氐拇迕褚黄鹧芯恳幌?，哪一種是可以食用的野菜，我們要確保采集到的野菜是沒有毒的。在做完這項工作之后我們在野炊的過程當(dāng)中，就可以鼓勵學(xué)生自己去挖掘野菜，看誰挖的野菜種類又多，又可以食用。最好在挖野菜的過程當(dāng)中讓當(dāng)?shù)氐拇迕褚黄饏⑴c，確保野菜沒有毒。在挖野菜的過程當(dāng)中，也可以開展比賽活動，看誰挖的野菜又多又好。有條件的學(xué)校可以給學(xué)生穿上當(dāng)年紅軍的那種衣服，把他們打扮成當(dāng)年的紅軍一樣。采集完野菜，開展了比賽活動，確保野菜無毒之后，那么在煮野菜的過程當(dāng)中，最好連油鹽都不要放，煮好之后就讓大家品嘗。學(xué)生在品嘗之后覺得一點味道也沒有，哪里會吃得下呢！這個時候老師就要趁機教育學(xué)生，當(dāng)年的紅軍就是靠這樣挖野菜吃野菜打下革命江山的，我們今天幸福生活，就是當(dāng)年的紅軍靠挖野菜、吃野菜換來的。

參考文獻

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