楊云飛 李琴

摘? 要：理想信念教育可指引大學(xué)生辨識(shí)人生的航向，搏擊滄海的風(fēng)帆，提升思想道德素養(yǎng)，也是新時(shí)代大學(xué)生素質(zhì)教育的核心。當(dāng)前，一些新的思潮沖擊著對(duì)大學(xué)生理想信念教育的指導(dǎo)性地位，甚至對(duì)大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)造成不良的影響，如果不能正確引導(dǎo)，就會(huì)阻礙大學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。只有加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生理想信念的教育，堅(jiān)定其崇高的理想信念，自覺(jué)抵制不良思想的侵蝕，才能有助于大學(xué)生承擔(dān)起新時(shí)代所賦予的歷史使命。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;大學(xué)生;理想信念教育

中圖分類號(hào)：G641? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2022）12-0083-04

大學(xué)階段是學(xué)生與社會(huì)接觸最為緊密的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段大學(xué)生的理想信念是否堅(jiān)定，價(jià)值觀是否正確，對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。社會(huì)在發(fā)展，而大學(xué)生理想信念教育卻仍然存在一些問(wèn)題，如精神空虛、目光短淺等。教育理念的滯后導(dǎo)致大學(xué)生理想信念難以堅(jiān)定，從而陷入精神的荒漠。為此，新時(shí)代高校應(yīng)加大研究力度，結(jié)合發(fā)展新形勢(shì)新問(wèn)題，給出有效對(duì)策與措施，全面改善理想信念教育的水平，以推進(jìn)大學(xué)生朝既定的理想信念目標(biāo)不懈努力，成為時(shí)代新人。

一、堅(jiān)定新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的必要性

新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的成敗關(guān)系著黨和人民“鑄魂育人”工程的實(shí)施成效。高校思政課教師、輔導(dǎo)員、黨員干部及學(xué)生黨員應(yīng)共同努力，做好前期勘察，完善教育規(guī)劃，以新時(shí)代發(fā)展需求為基準(zhǔn)，提高理想信念教育的質(zhì)量，適時(shí)將堅(jiān)定的理想信念教育融入實(shí)踐教學(xué)中，不斷豐富大學(xué)生的文化內(nèi)核，改善大學(xué)生的思想狀況，確立正確的價(jià)值理念，更好地為社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造條件，著力實(shí)現(xiàn)新時(shí)代社會(huì)建設(shè)的目標(biāo)。因此，開(kāi)展堅(jiān)定新時(shí)代大學(xué)生理想信念的教育，能幫助大學(xué)生以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎挤治鲅芯孔陨戆l(fā)展存在的問(wèn)題，給出客觀評(píng)價(jià)，理智看待一些社會(huì)現(xiàn)象，不斷努力改變自我，提高自身修養(yǎng);也能培養(yǎng)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)，為大學(xué)生人生目標(biāo)的確定、方向的指導(dǎo)提供依據(jù)，有效增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，為社會(huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

二、堅(jiān)定新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育面臨的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生理想信念受到多元文化的強(qiáng)烈沖擊

隨著全球化發(fā)展的不斷深入，各國(guó)文化交流越來(lái)越頻繁，文化傳播的頻率也在增加，這就使得各國(guó)存在多方面文化差異，而文化思潮的交織勢(shì)必對(duì)大學(xué)生理想信念的堅(jiān)定帶來(lái)一定的沖擊。而國(guó)際多元文化氛圍可增添國(guó)內(nèi)文化的活力和新鮮血液，以競(jìng)爭(zhēng)的方式共存于社會(huì)環(huán)境中。對(duì)大學(xué)生而言，由于其思想意識(shí)和思維體系還不夠健全，很難鑒別不同層次的文化理念，容易受到一些錯(cuò)誤思潮的干擾，從而影響確立堅(jiān)定的理想信念，以致于阻礙了大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程中，大學(xué)生理想信念也會(huì)因多元文化的沖擊而變得不夠堅(jiān)定。而“現(xiàn)代性在推進(jìn)社會(huì)變革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也影響著人們的信仰”[1]。甚至有一些不良思潮侵蝕新時(shí)代大學(xué)生的理想信念，如拜金主義、歷史虛無(wú)主義、享樂(lè)主義等，都是其理想信念缺失或不足的最常見(jiàn)誘因。

（二）大學(xué)生對(duì)自身的理想信念不夠自信

習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代青年生逢其時(shí)、肩負(fù)重任，其發(fā)展應(yīng)從樹立馬克思主義的信仰、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，提高中華民族偉大復(fù)興的信心這幾個(gè)角度展開(kāi)，不斷完善自身思想道德素質(zhì)，建立堅(jiān)定的理想信念，明確自身發(fā)展目標(biāo)，在國(guó)家發(fā)展和建設(shè)中貢獻(xiàn)力量。而現(xiàn)階段，大學(xué)生對(duì)理想信念的行動(dòng)踐履仍不夠自信，缺乏對(duì)理想信念的正確認(rèn)識(shí)，不了解我國(guó)基本發(fā)展戰(zhàn)略，沒(méi)有切實(shí)體會(huì)到其真正價(jià)值意義所在。歷史證明，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)定對(duì)馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的選擇無(wú)疑是正確的。作為新時(shí)代大學(xué)生，理應(yīng)堅(jiān)信走社會(huì)主義道路不動(dòng)搖，對(duì)歷史做出的道路選擇要無(wú)比自信。

（三）家庭教育也是影響大學(xué)生理想信念能否堅(jiān)定的重要因素

家教是孩子啟蒙教育的第一任老師，家庭教育對(duì)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念具有非常重要的作用。新時(shí)代大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，大多與家鄉(xiāng)相距較遠(yuǎn)，但家庭教育的作用仍不容忽視，因?yàn)榧彝ナ冀K是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)后盾，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中不可或缺的影響因素。有些同學(xué)上大學(xué)后經(jīng)常感到郁悶、煩躁，甚至覺(jué)得生活沒(méi)意思。這些現(xiàn)象表明，理想信念教育對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是不可或缺的。而在實(shí)際生活中，家庭因素卻有可能成為理想信念教育落實(shí)的阻力，不利于學(xué)生形成堅(jiān)定的理想信念。甚至有些家庭存在自私自我、追名逐利等不良思想觀念，也會(huì)動(dòng)搖大學(xué)生理想信念之基，而堅(jiān)定的理想信念不僅是解決“郁悶”“佛系”等思想困惑的金鑰匙，也是大學(xué)生成長(zhǎng)、成才、立業(yè)的動(dòng)力之源。

三、堅(jiān)定新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的對(duì)策分析

（一）有機(jī)融入中華民族優(yōu)秀文化，注重理想信念的科學(xué)引導(dǎo)

理想信念既是大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的靈魂，也是其成長(zhǎng)路上的指路明燈。堅(jiān)定理想信念教育，應(yīng)將中華民族優(yōu)秀文化融入其中，可借助傳統(tǒng)文化中影響深遠(yuǎn)的理想信念思想的傳播提高大學(xué)生的精神追求。喪失理想信念的人生，就如同失去方向和動(dòng)力的小舟，將會(huì)在驚濤駭浪中隨處漂流，最終淹沒(méi)于急流險(xiǎn)灘之中。為此，要做好堅(jiān)定理想信念教育的引領(lǐng)，務(wù)必重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，不能脫離中國(guó)本土思想，這是理想信念教育任務(wù)的必然要求，否則就會(huì)“使傳統(tǒng)理想信念教育的話語(yǔ)權(quán)威性明顯被削弱”[2]。當(dāng)然，我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵蓋了很多物質(zhì)和精神文明的內(nèi)容，如何將其有機(jī)融入理想信念的教育，一方面可將教育的內(nèi)容與實(shí)際生活相融合，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際開(kāi)展分析探討和體驗(yàn)，以從中學(xué)到更多的知識(shí);另一方面應(yīng)多讀理想信念的經(jīng)典，通過(guò)領(lǐng)悟經(jīng)典的方式從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，優(yōu)化自身修養(yǎng)水平，確立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)目標(biāo)，并為此而不懈地努力奮斗。

（二）豐富理想信念教育的內(nèi)容，使之更接地氣

2018年9月在全國(guó)教育發(fā)展大會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，將堅(jiān)定理想信念作為核心引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)要正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想信念，增強(qiáng)自信心，使自身有擔(dān)當(dāng)使命的勇氣和決心。明確了我國(guó)社會(huì)主義的主要矛盾，制定了社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的征程中，再次強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定理想信念教育工作的緊迫性，化作新時(shí)代大學(xué)生行動(dòng)的指南，成為大學(xué)生理想信念教育的行為準(zhǔn)則。社會(huì)主流意識(shí)和強(qiáng)大的凝聚力已成為當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的核心動(dòng)力，只有做好兩者的有機(jī)融合，不斷充實(shí)理想信念教育的內(nèi)容，豐富其知識(shí)體系，才能提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，形成良好的政治意識(shí)，培養(yǎng)起積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，進(jìn)而追求崇高的理想信念目標(biāo)。

黨的十九大以來(lái)，初心和使命成為我黨開(kāi)展一切工作的關(guān)鍵詞，也成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵。這一理念的提出也為新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定理想信念的教育帶來(lái)了新的思政元素。作為新時(shí)代大學(xué)生，一定要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，確立起崇高的理想信念，應(yīng)將馬克思主義的堅(jiān)定信仰與新時(shí)代社會(huì)發(fā)展要求緊密結(jié)合在一起。尤其應(yīng)明確，只有將堅(jiān)持馬克思主義遠(yuǎn)大理想和現(xiàn)實(shí)目標(biāo)相結(jié)合，才能對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律予以深刻理解。因此，堅(jiān)定新時(shí)代大學(xué)生理想信念的教育，唯有將馬克思主義融入其中，才能凸顯其真實(shí)性、革命性、實(shí)踐性的特征，為高等教育教學(xué)注入新的活力，有效解決大學(xué)生的現(xiàn)存問(wèn)題，提高大學(xué)生的思想境界。同時(shí)，馬克思主義的有效融入也可為理想信念教育內(nèi)容的豐富提供堅(jiān)實(shí)的保障，將生活實(shí)踐的真理融入其中，在理想信念的教育中以正確的方式展現(xiàn)出來(lái)，有助于認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的威力，使學(xué)生透過(guò)歷史，感受其中蘊(yùn)涵的高尚精神品質(zhì)，內(nèi)化于心，外化于行，進(jìn)一步促進(jìn)自身發(fā)展，為中華民族偉大復(fù)興及中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量[3]。

（三）拓展新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定理想信念教育的創(chuàng)新模式

一是可以通過(guò)榜樣教育活動(dòng)的落實(shí)，開(kāi)展勵(lì)志活動(dòng)。榜樣的力量是無(wú)窮的，人們對(duì)榜樣的尊重是發(fā)自內(nèi)心的，生活中有邊疆戰(zhàn)士、軍人、時(shí)代楷模、最美的教師、逆行者等，榜樣的樹立不單是為了獲得人們的認(rèn)同，還可以讓學(xué)生從榜樣的身上學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀的勵(lì)志品質(zhì)，汲取為理想信念?yuàn)^斗的動(dòng)力，進(jìn)一步完善自我。

二是可以開(kāi)展理想信念網(wǎng)絡(luò)信息化教育?？沙浞掷么髮W(xué)生線上線下學(xué)習(xí)時(shí)間，利用網(wǎng)絡(luò)資源及平臺(tái)開(kāi)展堅(jiān)定理想信念的教育活動(dòng)，優(yōu)化其教育水平，轉(zhuǎn)變學(xué)生思想理念，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)堅(jiān)定理想信念的目標(biāo)。堅(jiān)定理想信念教育是一個(gè)潛移默化且長(zhǎng)期的過(guò)程。在教育過(guò)程中，應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將較為碎片化的理想信念知識(shí)加以整理、分類，再采取不同的方式展現(xiàn)出來(lái)，以加深學(xué)生對(duì)理想信念的體驗(yàn)。具體表現(xiàn)形式有短視頻、短新聞、學(xué)生自媒體作品等，其兼顧周期長(zhǎng)、耗時(shí)少、內(nèi)容新等優(yōu)點(diǎn)，既不會(huì)占用學(xué)生過(guò)多的時(shí)間，又可以像春雨潤(rùn)物般將崇高的理想信念信息傳遞給學(xué)生。

三是實(shí)施理想信念的目標(biāo)教育，增強(qiáng)教育成效。大學(xué)生理想信念的教育指引著大學(xué)生人生航向和精神狀態(tài)。高校需要保持新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)施其目標(biāo)教育。一方面，讓學(xué)生樹立起崇高的理想信念，堅(jiān)定遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)。理想信念猶如人生之燈塔，也猶如船之桅桿，只有通過(guò)堅(jiān)定理想信念的教育，才能夠使新時(shí)代大學(xué)生在精神層面得到進(jìn)一步升華，才會(huì)在理想信念的指引下，豐富自己的人生，明確未來(lái)的發(fā)展方向和目標(biāo)。要想新時(shí)代大學(xué)生肩負(fù)起振興中華民族的重任，就需要通過(guò)理想信念教育培養(yǎng)出大學(xué)生良好的思想素質(zhì)和開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的毅力，提供足夠的動(dòng)力支持，需要對(duì)其追求的理想目標(biāo)予以深入了解和把握，有針對(duì)性地制訂教學(xué)計(jì)劃，發(fā)揮其作用與優(yōu)勢(shì)。另一方面，在理想信念教育目標(biāo)的推動(dòng)下嘗試?yán)硐胄拍罱逃齽?chuàng)新模式，科學(xué)處理好理想信念與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生真正成為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者，勇于拼搏，努力奮斗[4]。

四、堅(jiān)定新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的當(dāng)代價(jià)值

（一）有助于百年未有之大變局新形勢(shì)下厚植家國(guó)情懷的教育

當(dāng)今世界處于百年未有之大變局，堅(jiān)定大學(xué)生崇高理想信念的教育具有鮮明的時(shí)代性。該教育體制為達(dá)成立德樹人的目標(biāo)指明了方向，有助于確定培養(yǎng)人才種類及培養(yǎng)的方式，提高大學(xué)生的整體素質(zhì)。進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，我國(guó)社會(huì)的發(fā)展已進(jìn)入一個(gè)新的階段，該階段，除了要堅(jiān)持偉大復(fù)興的基本要求外，還需要將馬克思主義基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法與理想信念教育有機(jī)融合。通過(guò)“四史”學(xué)習(xí)教育引領(lǐng)教育教學(xué)的方向，明確學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)發(fā)展的道路，理想指引航向，信念決定成敗，大學(xué)生是新時(shí)代發(fā)展的主力軍，要想堅(jiān)定其理想信念，就必須明確新時(shí)代人才的需求，制訂科學(xué)合理的培養(yǎng)計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家國(guó)的感恩情懷，并對(duì)此進(jìn)行深入思考，了解理想信念教育的價(jià)值內(nèi)蘊(yùn)，提高大學(xué)生的認(rèn)知水平，增強(qiáng)其踐行理想信念的能力，匯聚國(guó)家力量，為中華民族的偉大復(fù)興奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）有助于增強(qiáng)大學(xué)生在筑夢(mèng)圓夢(mèng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

新時(shí)代大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想，必須要參與到國(guó)家的偉大建設(shè)中來(lái)，對(duì)中國(guó)面臨的貿(mào)易、科技、政治以及軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)局勢(shì)理應(yīng)充分了解，從中確定自己遠(yuǎn)大的理想信念，提高政治站位，運(yùn)用科學(xué)的途徑和方式，參與到圓夢(mèng)競(jìng)爭(zhēng)的行列中，并實(shí)現(xiàn)既定的理想目標(biāo)。因此，堅(jiān)定大學(xué)生理想信念教育工作的落實(shí)，應(yīng)將馬克思主義唯物辯證法和歷史觀融入其中，增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，明確自身的責(zé)任義務(wù)，應(yīng)時(shí)常有憂患意識(shí)，并根據(jù)對(duì)理想信念教育的領(lǐng)悟，在圓夢(mèng)過(guò)程中對(duì)自己有更加清晰的定位與認(rèn)知，激發(fā)自身的競(jìng)爭(zhēng)潛力，為人民的幸福、國(guó)家的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)青春力量。與此同時(shí)，在理想信念教育的開(kāi)展中，大學(xué)生應(yīng)同歷史虛無(wú)主義、文化虛無(wú)主義和民族虛無(wú)主義的斗爭(zhēng)中自覺(jué)保持政治定力，在維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)中保持堅(jiān)定的理想信念，在促進(jìn)世界和平與發(fā)展中始終堅(jiān)持中國(guó)智慧和中國(guó)方案，勇于堅(jiān)定同一切分裂祖國(guó)的行為和勢(shì)力做斗爭(zhēng)的必勝信心和勇氣。

（三）有助于催生大學(xué)生有使命擔(dān)當(dāng)?shù)那靶袆?dòng)力

堅(jiān)定大學(xué)生理想信念教育的核心在于堅(jiān)定馬克思主義的信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想及共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想的信心。這就要求厚植大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、培養(yǎng)集體意識(shí)和為社會(huì)主義服務(wù)的意識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀、國(guó)家觀、文化觀和民族觀，深化大學(xué)生為人民服務(wù)的意識(shí)。大學(xué)生理想信念教育的落實(shí)，對(duì)于學(xué)生思想意識(shí)體系的構(gòu)建及思維模式的形成起到了非常重要的作用，在此推動(dòng)下，大學(xué)生對(duì)自身認(rèn)知也能得到進(jìn)一步提升，明確自身作為社會(huì)主義事業(yè)接班人的職責(zé)和使命，能夠充分了解國(guó)家目前的實(shí)況，集結(jié)自身所長(zhǎng)，提升綜合能力素養(yǎng)，為國(guó)家建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。堅(jiān)定大學(xué)生理想信念的教育還能糾正學(xué)生存在的意識(shí)偏差，保障國(guó)家意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的安全，對(duì)大學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)提供了良好的指引性作用，自覺(jué)將行動(dòng)融入新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中來(lái)，明確自身的責(zé)任使命，響應(yīng)國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略大局，滿足國(guó)家總體發(fā)展的目標(biāo)要求[5]。

社會(huì)是復(fù)雜多變的，堅(jiān)定的理想信念具有的超越性決定了在其發(fā)展過(guò)程中有許多不盡人意的地方，甚至有些陰暗面。這些都會(huì)與個(gè)人理想的確立、實(shí)現(xiàn)相沖突和矛盾。因此，要想有所追求，要去實(shí)現(xiàn)自己的理想，就要有超越社會(huì)弊端的勇氣，而這種勇氣又來(lái)源于對(duì)自我的超越。如果一個(gè)人能夠戰(zhàn)勝自我，成為自己命運(yùn)的主宰，那么，世間的任何困難都有被戰(zhàn)勝的可能。因此，新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的開(kāi)展應(yīng)從多方面、多角度展開(kāi)綜合分析與考量，結(jié)合當(dāng)前政策要求，完善理想信念教育的內(nèi)容，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，讓學(xué)生堅(jiān)定崇高理想信念教育的同時(shí)，也提升教育教學(xué)實(shí)踐的水平。

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（責(zé)任編輯：陳華康）