潘琪

摘 要：主要是以計(jì)算能力的培養(yǎng)，對(duì)在小學(xué)數(shù)學(xué)日常教學(xué)中怎樣提升學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行了分析，主要從兩個(gè)個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明：口算、筆算、習(xí)慣。希望可以為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力以及核心素養(yǎng)的提高提供一些借鑒和建議，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)和核心素養(yǎng)的提高。

關(guān)鍵詞：計(jì)算教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);核心素養(yǎng)

每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一項(xiàng)最基本的技能就是計(jì)算能力。通常，學(xué)生在計(jì)算學(xué)習(xí)的最開始往往都是與實(shí)際相結(jié)合來(lái)學(xué)習(xí)和理解運(yùn)算符號(hào)的意義，而后獲得相應(yīng)的算式并加以學(xué)習(xí)輔助工具與直觀觀察獲得計(jì)算的結(jié)果。只有不斷的進(jìn)行這樣反復(fù)的操作與練習(xí)，學(xué)生才能慢慢從生活情境中脫離將其變化為一種單純符號(hào)計(jì)算的數(shù)學(xué)模型。這時(shí)學(xué)生獲得的結(jié)果才不會(huì)一味的依靠學(xué)習(xí)輔助工具操作，而是利用計(jì)算的思維方法直接獲得結(jié)果。怎樣在不同層度的計(jì)算教學(xué)中隱形的提升學(xué)生的計(jì)算能力，讓學(xué)生獲得良好的計(jì)算素養(yǎng)？我在實(shí)踐中有以下幾點(diǎn)想法。

一、口算為主

數(shù)學(xué)的核心之一就是計(jì)算，而計(jì)算的基礎(chǔ)就是口算。計(jì)算學(xué)習(xí)的規(guī)律總是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的，口算作為最基礎(chǔ)的且是筆算的前提，最終要提高計(jì)算能力的首先就要從低段的口算能力入手。

口算在每個(gè)年段都有不同的要求，但口算最基本的內(nèi)容無(wú)異于加減乘除。例如，在加減的口算中。和是10的加法和相應(yīng)的減法是基礎(chǔ)，再來(lái)就是學(xué)習(xí)了進(jìn)位之后和是20以內(nèi)的加法和相應(yīng)的減法。此外，對(duì)于乘除法而言，九九乘法表是一切的基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)習(xí)到整數(shù)除法時(shí)，學(xué)生對(duì)于乘法口訣的熟練度直接影響學(xué)生計(jì)算的快慢。而后的小數(shù)除法以及分?jǐn)?shù)里的運(yùn)算，雖然復(fù)雜程度加深了，其根本還是取決于乘法口訣表的熟練度。所以，比起其他我們更應(yīng)該追求練習(xí)的持續(xù)性和長(zhǎng)久度才能更好地突顯練習(xí)的效果。

日復(fù)一日的枯燥練習(xí)會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)于口算的乏味和枯燥。解決方法可以適當(dāng)加強(qiáng)口算的趣味性來(lái)保持學(xué)生訓(xùn)練的積極狀態(tài)。可以適當(dāng)?shù)脑诮虒W(xué)中，添加一些有意思而又能鍛煉學(xué)生口算能力的小游戲，比如我們常見的算“24”，比一比誰(shuí)算的更快，有了積極引導(dǎo)，學(xué)生的會(huì)用數(shù)字用加減乘數(shù)幾種運(yùn)算得出想要的數(shù)據(jù)，將枯燥的計(jì)算變得靈活且具有挑戰(zhàn)性和趣味性，同時(shí)也得到了能力上的訓(xùn)練，一舉兩得。

二、筆算為輔

在筆算的過(guò)程中，學(xué)生就需要前面所說(shuō)的扎實(shí)的口算能力配以相應(yīng)的計(jì)算技巧和計(jì)算方法，以及數(shù)字敏感度。當(dāng)學(xué)習(xí)不斷加大計(jì)算的難度，越來(lái)越復(fù)雜化時(shí)，良好的筆算方法和規(guī)范的書寫就是得到正確計(jì)算結(jié)果的捷徑。特別明顯的是最近在上小數(shù)除法中出現(xiàn)轉(zhuǎn)化成整數(shù)除法的過(guò)程學(xué)生幾乎沒有問(wèn)題，而出現(xiàn)不夠除時(shí)商0，特別是商的中間有0的計(jì)算，錯(cuò)誤率高的竟然是平時(shí)口算十分熟練的孩子，當(dāng)我看著班里所有學(xué)生計(jì)算時(shí)，才知道，那些口算厲害的孩子因?yàn)榭谒闶炀殨?huì)在筆算中思維先于筆頭出現(xiàn)計(jì)算步驟漏寫而不自知。還有數(shù)位對(duì)齊問(wèn)題，在一些考試成績(jī)總是不理想的學(xué)生身上便十分的明顯。反倒是那些按部就班，認(rèn)真書寫的孩子不僅作業(yè)本一目了然，就連草稿本也是十分的清爽。因此，把筆算書寫與規(guī)范方法落實(shí)在日常計(jì)算教學(xué)中，讓規(guī)范書寫成為正確筆算復(fù)雜化計(jì)算題的最強(qiáng)輔佐。

三、良好的習(xí)慣為保障

良好的計(jì)算習(xí)慣分完成前和完成后。先說(shuō)計(jì)算前，計(jì)算前的看題抄題要認(rèn)真注意力集中，在書寫時(shí)也應(yīng)清晰，為后面的計(jì)算打基礎(chǔ)。然后是筆算，也是得到正確結(jié)果的重要一環(huán)。最后，在寫上最終答案前，學(xué)生還需要養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣，也就是說(shuō)并不是不允許學(xué)生發(fā)生計(jì)算錯(cuò)誤而是要在計(jì)算錯(cuò)誤時(shí)自己能從中尋找并更正，以免再犯。良好的計(jì)算習(xí)慣能使學(xué)生提高計(jì)算效率。

四、結(jié)語(yǔ)

計(jì)算應(yīng)該是作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本技能，是獨(dú)立練習(xí)的內(nèi)容，也是應(yīng)用數(shù)學(xué)來(lái)解決實(shí)際中遇到問(wèn)題的基礎(chǔ)能力，是數(shù)學(xué)技能與應(yīng)用相聯(lián)系的關(guān)鍵，其重要性不言而喻。學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)和發(fā)應(yīng)該真真實(shí)實(shí)的將其訓(xùn)練持久通常地落到實(shí)處、做在平時(shí)，這樣才能切切實(shí)實(shí)地提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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