梁靜雯

文言文翻譯綜合性強，難度大，在高考中，“文言文翻譯”失分的考生也不少。要解決這個問題，得到比較好的翻譯分?jǐn)?shù)，首先得注意平時的積累。積累什么內(nèi)容呢？主要有三方面：1.常見常用的文言實詞，如一詞多義、古今異義詞、活用詞等；2.積累常見常用的虛詞，主要放在《考試說明》規(guī)定的 18 個虛詞上，尤其是高頻虛詞“以”“之”“于”等；3.積累常見常用的文言句式，如判斷句、被動句、賓語前置句、定語后置句、省略句。

例1（2022年新高考I卷）又北見燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行數(shù)千里而救人者，此國之利也。今魏王出國門而望見軍，雖欲行數(shù)千里而助人，可得乎？”燕王尚未許也。

重點詞：歲（“年成、收成”，可以回憶“王無罪歲”《寡人之于國也》）、且（“將”，可以回憶“年且九十”《愚公移山》）。

評分參考：譯出大意給2分：“歲不熟”“且”兩處，每評對一處給1分。

參考譯文：我國收成不好已經(jīng)兩年了，如今又要行軍數(shù)千里去援助魏國，將怎么辦呢？

除了基本積累之外，我們在實際的做題中，會發(fā)現(xiàn)還有不如意的地方，仍需要加強以下方法。

一、準(zhǔn)確譯出關(guān)鍵詞語

對于考生而言，除了基本的積累外，在做題時難度最大的是句中一些陌生的關(guān)鍵詞語，有的考生遇到此類詞語的無奈之舉是把原字照搬或者直接忽略掉。對此，我們可以從以下兩方面予以攻克。

1. 根據(jù)詞義和語境，推測關(guān)鍵詞含義

例2（2021年新高考I卷） 上患吏多受賕，密使左右試賂之。有司門令史受絹一匹，上欲殺之，民部尚書裝矩諫曰：“為吏受賂，罪誠當(dāng)死。但陛下使人遺之而受，乃陷人于法也，恐非所謂‘道之以德，齊之以禮。”上悅，召文武五品已上告之曰：“裴矩能當(dāng)官力爭，不為面從，儻每事皆然，何憂不治？”

關(guān)鍵詞語主要在“賕”字。根據(jù)句內(nèi)因果關(guān)系，因為“上患（擔(dān)憂）吏多受賕”，所以“密使左右試賂之”。再根據(jù)下一句“有司門令史受絹一匹，上欲殺之”可以推測出“賕”的含義是“賄賂”。

參考譯文：皇上擔(dān)心官吏中多有接受賄賂的，暗地里叫身邊人賄賂官員進(jìn)行試探。

2. 形義相結(jié)合，推測關(guān)鍵詞義

在中國的漢字中，形聲字占的比例最大，且形聲字的“形旁”對字義有重要的提示作用，分析形聲字的字形結(jié)構(gòu)有助于了解字的內(nèi)在意義。

如例2，“賕”的貝字旁與“金錢”有關(guān)，也可以推測出詞義。同樣偏旁的字有“財”“贓”“貨”“貧”“購”。

例3（2020年高考全國新課標(biāo)Ⅰ卷）既至杭，大旱，饑疫并作。軾請于朝，免本路上供米三之一，復(fù)得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。軾曰：“杭，水陸之會，疫死比他處常多?！?/p>

句子前面部分“又減價糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，”是蘇軾在執(zhí)政期間采取的三個具體措施，“糶”可由字形推測出“出售”的意思。“饘”這是一個不常見的字，偏旁是食字旁，跟食物有關(guān)。我們可以根據(jù)“又減價糶常平米”目的是“救饑”，所以“饘粥”譯為“稠粥”。而蘇軾采取了三樣措施的結(jié)果是“活者甚眾”，由此可以推斷出“活”是使動用法，可以翻譯成“救活”。

參考譯文：又減價出售常平米，制成許多稠粥、藥劑，派人帶著醫(yī)生分街道治病，救活的人很多。

二、瞻前顧后，梳理人物關(guān)系

例4（2021年八省聯(lián)考）武帝崩，太子襲尊號，是為孝昭皇帝。帝年八歲，政事壹決于光。光與左將軍上宮桀結(jié)婚相親，光長女為桀子安妻，有女年與帝相配。桀因帝姊蓋主內(nèi)安女后宮為倢伃，數(shù)月，立為皇后?！罡缸蛹茸鹗ⅲ麻L公主?！掳l(fā)覺，光盡誅桀、安、弘羊、外人宗族，燕王、蓋主皆自殺。光威震海內(nèi)。

考生答題主要存在的問題有：“蓋主”不知道是什么意思，或者錯誤翻譯為“大概的主人”；人物之間的關(guān)系錯亂，如“上官桀把女兒送進(jìn)宮里面”等。

因此，除了抓住關(guān)鍵分外，還需要正確把握文章的大意，把句子大意分拿下來。

1. 通讀全文，找出涉及的人物。大意分主要落實在句子主干（主、謂、賓）理解正確，人物關(guān)系正確，句意理解準(zhǔn)確。文中寫了哪些人物，文章主要人物是誰，這個人有哪些性格特征，次要人物有哪些。因此做題的時候要邊讀邊圈畫文中出現(xiàn)的人物的姓名。

如“蓋主”的理解可以根據(jù)句中“帝姊蓋主”和下文“桀父子既尊盛，德公主”“蓋主皆自殺”，可以得知 “蓋主”是皇帝的姐姐，就是“長公主”。

2. 理清人物關(guān)系，梳理人物所做事情。之所以出現(xiàn)人物和所做事情混亂的情況，是因為沒有梳理清楚各人所做的事情和之間的關(guān)系。因此我們要細(xì)讀文章，明確句子的陳述對象是誰，涉及的事件是什么，人物之間的關(guān)系是什么。

如例4 2021年八省聯(lián)考題，我們可以思考（誰）進(jìn)宮？（誰）通過（誰）的幫助？（誰）被立為皇后？通過以下的人物關(guān)系圖，梳理人物之間的關(guān)系，就不會出現(xiàn)翻譯中的人物事件關(guān)系錯位。

參考譯文：上官桀通過昭帝姐姐蓋主把上官安女兒送進(jìn)后宮當(dāng)上倢伃，數(shù)月后，她（上官安的女兒）被立為皇后。關(guān)鍵詞語2分：“因”（通過）；“內(nèi)”（通“納”）。

3. 補全主謂賓，結(jié)構(gòu)齊全完整

省略現(xiàn)象是文言文常見的現(xiàn)象。微言大義、言簡意賅是文言文的魅力之一，但同時也加大了準(zhǔn)確閱讀文言文的難度。最常見的情況是省略主語和賓語。特別是主語的省略直接導(dǎo)致事件中心對象或施動者的隱藏，就會造成句意理解的失當(dāng)。

例5（2022年湛江一模）弘薦沛國桓譚為給事中。帝令譚鼓琴，愛其繁聲。弘聞之，不悅；伺譚內(nèi)出，正朝服坐府上，遣吏召之。譚至，不與席而讓之，譚頓首辭謝；良久，乃遣之。后大會群臣，帝使譚鼓琴。譚見弘，失其常度。帝怪而問之，弘乃離席免冠謝曰：“臣所以薦桓譚者，望能以忠正導(dǎo)主。而令朝廷耽悅鄭聲，臣之罪也?！钡鄹娜葜x之。

我們需要理清：（誰）不給（誰）席，（誰）責(zé)備（誰）？（誰）向（誰）道歉？（誰）讓（誰）離開？

參考譯文：桓譚到了，（宋弘）不給（他，桓譚）席墊（座位）而責(zé)備他（桓譚），桓譚叩頭道歉（謝罪）；過了很久，（宋弘）才讓他（桓譚）離開。

4. 句間邏輯應(yīng)合理

例6（2022年新高考I卷）田文曰：“臣效便計于王，王不用臣之忠計，文請行矣，恐天下之將有大變也?！蓖踉唬骸按笞兛傻寐労酰俊痹唬骸把嗖痪任?，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韓、魏之兵，又西借秦兵，以因趙之眾，以四國攻燕，王且何利？利行數(shù)千里而助人乎？利出燕南門而望見軍乎？則道里近而輸又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人聽子?！?/p>

孟嘗君游說燕王的時候用魏國滅亡之后給趙國帶來的威脅引起燕王的重視。一旦魏國“折節(jié)割地”，之后會集合四國之力來攻打燕國，這是用亡魏的壞處“恫嚇”燕王。所以大意分第一落在表假設(shè)關(guān)系的句式；第二落在魏國割一半的土地給秦國。

評分參考：譯出大意給2分；“折節(jié)”“去”兩處，每譯對一處給1分。

參考譯文：如果燕國不能救援魏國，魏王就會屈己下人割讓土地，以魏國的一半送給秦國，秦國一定會撤兵離開。

三、根據(jù)上下文，整體把握文意

考生一般只重視對需要翻譯的句子本身進(jìn)行細(xì)讀，卻忽視了把譯句代入文中。有效的做題方法是根據(jù)上下文，解決翻譯句子的語意是否符合邏輯。

例7（22年3月份廣州一模）上以語絳，絳曰：“田興不貪專地之利，歸命圣朝，陛下奈何愛小費而遺大計，不以收一道人心！”上悅，曰：“朕所以惡衣菲食，蓄聚貨財，正為欲平定四方，不然，徒貯之府庫何為！”十一月，遣知制誥裴度至魏博宣慰，以錢百五十萬緡賞軍士，六州百姓給復(fù)一年。軍士受賜，歡聲如雷。成德、兗鄆使者數(shù)輩見之，相顧失色，嘆曰：“倔強者果何益乎！”十四年秋，田興入朝，上待之尤厚。

1. 評分標(biāo)準(zhǔn)：關(guān)鍵詞語2分“所以”（“之所以”“……的原因”等）、“徒”（“徒然”或“僅僅”，可譯為“白白地”“徒勞”“只”“只是”“光”等）；

2. 需要翻譯的句子上文提及“陛下奈何愛小費而遺大計，不以收一道人心！”，這就可以猜出皇帝“愛小費”對應(yīng)翻譯里面的“惡衣菲食，蓄聚貨財”，“貯之府庫”的目的是后文下文提到“以錢百五十萬緡賞軍士，六州百姓給復(fù)一年”。

大意細(xì)則：第一層是唐憲宗表達(dá)積蓄錢財、平定天下的意愿，這一方面大意又分為兩層，①是節(jié)衣縮食，積蓄錢財?shù)淖龇ǎā皭阂路剖?，蓄聚貨財”）。②是平定四方的目的。兩層意思完整、正確，得1分。另一層表達(dá)對積存、使用錢財?shù)南敕ǎ褐淮驽X是沒用的，需要把錢用在要處。此方面大意1分。

3. 參考譯文：我節(jié)衣縮食，積蓄錢財?shù)脑颍窍Ｍ蕉ㄋ姆?，不這樣的話，白白積存錢財在國庫里干什么呢？

例8（2022年廣州8月份階段測試）秦王召群臣賓客六十人而問焉，曰：“（燕、趙、吳、楚）四國為一，將以圖秦，寡人屈于內(nèi)，而百姓靡于外，為之奈何？”群臣莫對。姚賈對曰：“賈愿出使四國，必絕其謀，而安其兵。”乃資車百乘，金千斤，衣以其衣，冠舞以其劍。姚賈辭行，絕其謀，止其兵，與之為交以報秦。秦王大悅，賈封千戶，以為上卿。

1. 評分標(biāo)準(zhǔn)：關(guān)鍵詞，2分?！敖^”，可譯作“斷絕”“阻斷”“阻絕”“中斷”“打消”“取消”“使……被阻斷”“使……取消”等。

“兵”，可譯作“軍事行動”“軍事活動”“發(fā)兵”“用兵”“出兵”“進(jìn)兵”“進(jìn)攻”“進(jìn)軍”“發(fā)動戰(zhàn)爭”等。

2. 大意細(xì)則：此句為姚賈出使四國采取的措施和結(jié)果。大意理解上，主要體現(xiàn)在兩方面：一方面是①姚賈辭別秦國出使四國，②打消了四國結(jié)盟攻秦的念頭，③使他們停止了軍事行動，沒有進(jìn)攻秦國（任意寫出這三句中的兩句大意即可給1分）；另一方面是姚賈與四國結(jié)交，建立了友好關(guān)系，以此來報答秦王。寫出這兩大方面大意則得2分，如與文意相反或者不合，則不得分。

3. 參考譯文：姚賈拜別秦王，打消了四國攻秦的念頭，使他們停止了軍事行動，并和他們結(jié)交，以此來報答秦王。

責(zé)任編輯 廖宇紅