魏小杰

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，議題式教學(xué)法已經(jīng)深入到了課堂教學(xué)全過程，尤其在政治課堂教學(xué)過程中。采用議題式教學(xué)法時，教師更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維意識，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容。

一、議題式教學(xué)法的基本特征

通常意義上所說的議題式教學(xué)法，是以特定的學(xué)科核心素養(yǎng)為發(fā)展目標(biāo)，以教學(xué)內(nèi)容與社會實(shí)踐的融合為切入點(diǎn)的現(xiàn)代化課堂教學(xué)法，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。具體來講，議題式教學(xué)法具有明顯的開放性特征，教師可以選擇不同主題的議題，當(dāng)然，選擇議題時也要考慮學(xué)生的實(shí)際生活。只有這樣，才可以創(chuàng)造更加貼近現(xiàn)實(shí)的生活情境。議題式教學(xué)法還具有明顯的靈活性特征，教師不需要拘泥于傳統(tǒng)的講授式課堂，而是可以把課堂當(dāng)作辯論或者成果展示的舞臺。教師可以引導(dǎo)學(xué)生開展小組探究或者實(shí)踐調(diào)研，打破地域和空間的限制，構(gòu)建更為現(xiàn)代化的教學(xué)情境，將線上和線下交流充分結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識與探索精神。

二、議題式教學(xué)法在高中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用措施

在高中政治課堂教學(xué)過程中，要合理地運(yùn)用議題式教學(xué)法，并提出相應(yīng)的措施。

1.明確選題。

議題的選擇和確定是議題式教學(xué)法的核心，而高中政治課程涉及的領(lǐng)域非常廣，不僅包括經(jīng)濟(jì)與社會，還包括文化與教育、法律與哲學(xué)等。對此，教師在選擇議題的時候，要了解學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，選擇的議題應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。只有這樣，才可以將理論與實(shí)際充分結(jié)合起來。盡管議題式教學(xué)法的應(yīng)用范圍很廣，但并不意味著每一個高中政治知識點(diǎn)都適用于這一方法。所以，教師在設(shè)定議題的時候也應(yīng)當(dāng)懂得取舍，這樣可以進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。

2.營造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

設(shè)定議題的目的在于讓學(xué)生展開積極的討論，所以，教師應(yīng)當(dāng)營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。具體來講，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析學(xué)生的興趣愛好和價值取向，從學(xué)生的日常生活出發(fā)，篩選一些學(xué)生可能感興趣的熱點(diǎn)素材和學(xué)習(xí)資源，然后把素材進(jìn)行優(yōu)化排列組合，創(chuàng)設(shè)更為多元化的教學(xué)情境，為學(xué)生提供更為廣闊的探索空間和學(xué)習(xí)舞臺。并且，教師也要積極與學(xué)生展開溝通和交流，懂得給予學(xué)生尊重和愛護(hù)，要讓學(xué)生能夠依照自己的力量進(jìn)行實(shí)踐和探究。并且，教師也要關(guān)注學(xué)生喜歡討論的話題，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，對于討論中出現(xiàn)的問題也應(yīng)當(dāng)作出有效的提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，使其加深對知識的印象。

3.完善評價體系。

教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，發(fā)揮自身的引導(dǎo)和輔助作用，積極構(gòu)建更為完善的評價機(jī)制和體系，采用雙向評價教學(xué)模式，分析小組的材料豐富程度、課堂展示程度、問題解決深度、團(tuán)結(jié)合作程度等，并鼓勵學(xué)生不斷反思自己存在的問題和不足。另外，學(xué)生也需要針對教師采取的教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答仯@樣也可以督促教師進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)手段，使其積累更多的教學(xué)經(jīng)驗。并且，教師也要讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主的探究意識，用獎勵機(jī)制激發(fā)學(xué)生在課堂上的積極性和主動性。

總而言之，在高中政治課堂教學(xué)中，教師要努力加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運(yùn)用，推動學(xué)生對議題內(nèi)容的全面認(rèn)知和理解，并從議題的選定、氣氛的營造、評價機(jī)制的完善等角度對議題式教學(xué)法進(jìn)行了探究。