何慧

隨著我國教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，中學(xué)音樂鑒賞教學(xué)更注重對學(xué)生美德的培養(yǎng)。音樂教師作為課堂的引導(dǎo)者，要依據(jù)正確、科學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，注重學(xué)生的情感體驗，在音樂中加強(qiáng)美育熏陶，最終促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展。筆者基于美育思想下的教學(xué)實際，希望能找到促進(jìn)中學(xué)音樂鑒賞教學(xué)發(fā)展的途徑，讓學(xué)生能提升音樂鑒賞能力，獲得進(jìn)步。

隨著時代的發(fā)展，教育制度正不斷完善，音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)得到了有效實施。音樂鑒賞教學(xué)的開展是一種有組織性的，且能夠達(dá)到一定教學(xué)目標(biāo)的藝術(shù)教育，是一種重要的審美活動形式。音樂鑒賞課在中學(xué)音樂教學(xué)中的地位越來越重要，通過中學(xué)課本可以看出鑒賞內(nèi)容占據(jù)了一半的內(nèi)容，說明音樂的欣賞得到了人們廣泛的認(rèn)可和重視。同時音樂鑒賞教學(xué)在素質(zhì)教育開展過程中，處于一個非常關(guān)鍵的地位，它對學(xué)生的整體素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是品德方面起到很好的引導(dǎo)作用。音樂鑒賞教學(xué)可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展，能起到積極的培養(yǎng)人才的作用。因此在開展素質(zhì)教育時，音樂鑒賞教學(xué)發(fā)揮著重要且關(guān)鍵的作用。中學(xué)音樂鑒賞中蘊(yùn)含著美育元素，在教學(xué)過程中以音樂作為載體，欣賞音樂的過程是對學(xué)生心靈的浸潤，對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)上的熏陶，強(qiáng)化學(xué)生在音樂鑒賞方面的情感體驗和思想認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。由此可見，中學(xué)音樂鑒賞中的美育教學(xué)是以“美育”的理念為主，是新時代音樂鑒賞教學(xué)中教學(xué)理念的一種拓展和延伸，是真正意義上的音樂教育。加強(qiáng)對音樂鑒賞教學(xué)的理論研究，使音樂鑒賞理論聯(lián)系生活實踐，推動素質(zhì)教育的良好開展。簡言之，音樂鑒賞教學(xué)能讓學(xué)生情操得到升華，情感體驗更加豐富，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的目的。

一、音樂鑒賞教學(xué)的重要性

新時代中學(xué)音樂鑒賞教學(xué)質(zhì)量的評價中，除了學(xué)生對音樂基本知識的掌握以外，學(xué)生音樂的感受、體驗、見解也是很重要的評價標(biāo)準(zhǔn)。一堂質(zhì)量較高的音樂欣賞課，不應(yīng)只是簡單地為學(xué)生傳授一些基本知識，而是在欣賞過程中，讓他們感受到音樂內(nèi)涵和音樂之美，在音樂課堂中得到身心放松，豐富、強(qiáng)化他們的音樂體驗。美育教育思想則正好符合了中學(xué)音樂欣賞教學(xué)的需求，其不僅能升華中學(xué)音樂課堂的內(nèi)涵，更能充實學(xué)生在音樂方面的情感體驗，讓學(xué)生真正感受到音樂的魅力。音樂鑒賞教學(xué)作為中學(xué)藝術(shù)教育中的重要組成部分，對中學(xué)生有著極其重要的作用。主要有以下幾個方面。

（一）增強(qiáng)對學(xué)生的文化教育

豐富多彩的音樂作品形成了成熟的音樂文化體系。當(dāng)中學(xué)生在進(jìn)行音樂作品欣賞時，對于音樂作品的相關(guān)文化知識也有所了解，包括創(chuàng)作背景、文化底蘊(yùn)、作品風(fēng)格特征以及所有相關(guān)的文化信息，這是音樂欣賞的文化功能。當(dāng)聽到小提琴曲《梁?！窌r，人們就會想起梁山伯與祝英臺的凄美故事；當(dāng)聽到《今夜無人入眠》時，人們就會聯(lián)想到歌劇《圖蘭朵》，這些都是蘊(yùn)含在音樂中的文化功能，會讓學(xué)生產(chǎn)生不由自主地去探討。學(xué)生在鑒賞音樂的過程中，對音樂文化是一個潛移默化的接受過程，鞏固了知識，拓寬了視野，更增強(qiáng)了對優(yōu)秀藝術(shù)的探索欲，全面提升學(xué)生的知識素養(yǎng)。

（二）提高對學(xué)生的教育功能

正如荀子在《樂論》中指出的：“樂者，圣人之所樂也，而可以善民心。其感人深，其移風(fēng)易俗，故先王之禮樂而民和睦?！币魳房梢宰屓藗儷@得最直觀的情感體驗。美國心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：只有在音樂中，人們才會沉浸在一個純潔而完美的世界中，感受到幸福，從而消除學(xué)生的心理問題，促進(jìn)社會化成長。通過音樂的欣賞，中學(xué)生能了解它的藝術(shù)價值、文學(xué)價值與歷史價值，文化素養(yǎng)得到提高，進(jìn)而促使學(xué)生產(chǎn)生追求真、善、美，的愿望，讓學(xué)生個性不斷發(fā)展，自我能力得到提升。

（三）提高學(xué)生審美水平，陶冶高尚情操

音樂鑒賞是一個審美的過程，即美育的過程。在欣賞音樂時，學(xué)生可以感受到音樂中的美，得到良好的品格熏陶。欣賞積極向上的音樂作品，學(xué)生可以變得更加具有正能量，欣賞氣勢恢宏的作品讓學(xué)生的意志力得到鍛煉；柔美的音樂讓學(xué)生變得溫和；悲壯的音樂讓學(xué)生更加堅強(qiáng)；戲劇性的音樂讓學(xué)生更加樂觀。無論哪一種音樂，都可以對學(xué)生造成人格的影響，學(xué)生欣賞音樂，獲得審美體驗，影響學(xué)生的性格，促使學(xué)生個性和諧發(fā)展，形成積極的人格特質(zhì)。

（四）促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展

音樂作品中的樂符都是具有生命力的，學(xué)生在欣賞的過程中，心理也在隨之變化。欣賞音樂時學(xué)生能陶醉其中，注意力更加集中，能充分發(fā)揮想象，個性方面也將得到有效發(fā)展和不斷完善，使其成為具有獨立個性的人。教學(xué)實踐證明，中學(xué)是孩子個性發(fā)展的黃金時期，他們的身心發(fā)展具有很大的潛力，對外界環(huán)境有著很強(qiáng)的接受能力。因此在音樂欣賞中，注重對學(xué)生身心的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生能通過音樂欣賞的審美功能，審美意識得到提升，視野得到拓展，智力得到提升，心靈得到啟迪，為中學(xué)生人格的培養(yǎng)與個性的發(fā)展起到了重要的推進(jìn)作用。

二、在美育思想下音樂鑒賞教學(xué)的途徑

由于各種外界因素與內(nèi)在因素的影響，學(xué)生感受音樂的心理各不相同。鑒賞教學(xué)就必須要面向全體學(xué)生，注重因材施教，給學(xué)生提供一個良好的欣賞氛圍，讓其綜合素質(zhì)的發(fā)展更為廣闊。在音樂鑒賞中采用的教學(xué)方法主要有以下幾個方面：

1.聽一聽。鑒賞教學(xué)過程首先是對音樂的聆聽，在聽覺上來感受音樂的魅力。進(jìn)行音樂聆聽的過程中，注重對學(xué)生的引導(dǎo)，引導(dǎo)他們?nèi)谌胍魳分?，并能思考、交流、評價。這個過程讓學(xué)生個性得到發(fā)展，思想更得到了激發(fā)。

2.唱一唱。音樂欣賞不僅要聽，還要唱。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)音樂知識，大膽的想象力、不同的情緒和風(fēng)格進(jìn)行旋律模唱，可以激發(fā)他們對樂曲的學(xué)習(xí)興趣，用連貫圓潤的音色享受歌唱的樂趣，并驅(qū)動自己與其他同學(xué)一起共同參與音樂創(chuàng)作。在音樂欣賞教學(xué)中，加入唱一唱音樂旋律的方法，發(fā)掘?qū)W生的興趣愛好、特殊才能，讓學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)得到發(fā)展。

3.編一編。學(xué)生在欣賞中感受音樂魅力，在歌唱旋律中體會音樂樂趣，而在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中可以運(yùn)用自己所掌握的音樂知識，抒發(fā)自己不同的理解和情感。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生初步創(chuàng)編出不同的節(jié)奏，將這些節(jié)奏進(jìn)行多樣化的組合，再加工使其形成優(yōu)美的旋律。而目前許多音樂鑒賞教學(xué)中教師往往注重聆聽而忽視了創(chuàng)編，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)。要積極地改變這樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供創(chuàng)編的時機(jī)，注重引導(dǎo)，讓學(xué)生積極地進(jìn)行展示，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓其思維活躍并激發(fā)潛能，培養(yǎng)其綜合能力。

4.演一演。在音樂鑒賞教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生差異的分類指導(dǎo)，運(yùn)用演一演的方式進(jìn)行音樂的展示。尤其是在進(jìn)行集體或團(tuán)體音樂欣賞的時候，找到針對性的問題，學(xué)生之間相互進(jìn)行配合，將思想通過表演的方式進(jìn)行表達(dá)，使學(xué)生能在音樂欣賞中獲得能力的培養(yǎng)。這種表演可以是演唱作品中的旋律，也可以演唱創(chuàng)遍后的旋律，其目的都是激發(fā)學(xué)生的表演欲望，讓學(xué)生充分展示自我，使每一個學(xué)生都積極參與，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的音樂修養(yǎng)，同時有利于促進(jìn)專業(yè)音樂人才的培養(yǎng)。

三、基于美育思想下開展中學(xué)音樂鑒賞教學(xué)的策略

教師要深刻認(rèn)識到，音樂鑒賞教學(xué)是培養(yǎng)中學(xué)學(xué)生身心發(fā)展的一個重要渠道。因此必須探尋促進(jìn)音樂鑒賞教學(xué)發(fā)展的對策，提高音樂教師自身的素質(zhì)，使其能在平時教學(xué)時采用良好的方法進(jìn)行教學(xué)。在美育思想下，音樂教師應(yīng)該注重教學(xué)方法的選擇，針對不同的中學(xué)生運(yùn)用不同的方法，做到因材施教。還可以充分利用先進(jìn)的教學(xué)工具，讓音樂鑒賞課變得豐富多彩。只有這樣學(xué)生才能積極參與音樂欣賞活動，使其獲得音樂的美的熏陶。筆者將從以下三個方面探討如何更好地進(jìn)行音樂鑒賞教學(xué)的全過程，以促進(jìn)學(xué)生道德、智力、身體、審美和勞動的全面發(fā)展。

（一）選擇合適的教學(xué)方法

音樂鑒賞的教學(xué)是在美育思想下開展的，在進(jìn)行音樂鑒賞課時，必須要選擇正確、科學(xué)、合理、有效的教學(xué)方法，音樂教師必須具有非常專業(yè)的綜合素質(zhì)，運(yùn)用豐富多樣化的教學(xué)方法，在整個過程中有效地引導(dǎo)學(xué)生展開對音樂的積極學(xué)習(xí)。所以在音樂教學(xué)過程中要獨立地思考，讓自己的教學(xué)方法更適合學(xué)生的需求，以滿足音樂教學(xué)課堂的有效發(fā)展。音樂教師應(yīng)該及時學(xué)習(xí)新的音樂專業(yè)知識，豐富自己的音樂專業(yè)素養(yǎng)，及時進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)創(chuàng)新，有效解決問題。在音樂鑒賞教學(xué)過程中還需要教師必須要具有相關(guān)的教育學(xué)和心理學(xué)的知識內(nèi)容，音樂教師只有對這些知識有深入的掌握，才能更好地運(yùn)用到音樂課堂中，打造豐富精彩的音樂課堂。

在音樂欣賞教學(xué)時，音樂教師必須要創(chuàng)新運(yùn)用教學(xué)方法，之前的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的需要，因此要創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點，從心理與生理兩個方面進(jìn)行分析，找到適合的方法，落實因材施教理念，合理開展欣賞教學(xué)。音樂教師可以使用豐富多樣的教學(xué)方法，使教學(xué)適合學(xué)生的需要。例如，對一些頑皮的學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)時，可以使用游戲教學(xué)法，使學(xué)生愿意參與音樂欣賞課堂。在對一些內(nèi)向?qū)W生開展音樂欣賞教學(xué)，可以采用對話指導(dǎo)的方法，使他們愿意表達(dá)對作品的看法，并按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行音樂欣賞。對一些具有良好且豐富想象力的學(xué)生，可以采用擴(kuò)大想象力的方法為學(xué)生提供足夠的想象空間，使學(xué)生思考方向多樣化，并激發(fā)他們的想象力。對一些有自己想法的學(xué)生，教師可以使用交流和討論的方式與他們進(jìn)行相互交流，音樂教師必須要運(yùn)用豐富的教學(xué)方法，實現(xiàn)音樂課堂欣賞教學(xué)方法的高效率運(yùn)用。分析中學(xué)生的心理與生理條件，需注意要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，并根據(jù)課堂的教學(xué)情況及時進(jìn)行調(diào)整。

（二）因材施教

中學(xué)音樂美育課堂是一個以學(xué)生為主體的課堂，其基本教育目標(biāo)就是促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升，因此，中學(xué)音樂美育課堂應(yīng)是圍繞學(xué)生而展開的。教師如果想要突破傳統(tǒng)音樂課堂中以教師為主的教學(xué)模式，那么就可以為學(xué)生展開相應(yīng)的音樂活動，豐富中學(xué)音樂美育課堂的教學(xué)內(nèi)容，讓每一個學(xué)生都能在學(xué)會基本音樂知識的前提下，在音樂課堂活動中實現(xiàn)音樂再創(chuàng)造，帶領(lǐng)學(xué)生感受蘊(yùn)含在音樂中的美。

雖然學(xué)生都處于中學(xué)階段，但是每個學(xué)生都有不同的心理特征，根據(jù)不同年齡段生理特征與心理特征的不同，安排合適的課程內(nèi)容。只有這樣，才能在音樂欣賞課中促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。在音樂教學(xué)過程中，為順利實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師要將因材施教貫穿于音樂欣賞教學(xué)的全過程。在指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂作品之后，可以指導(dǎo)學(xué)生體驗并感受音樂作品背后的故事。教學(xué)生欣賞并不難，關(guān)鍵是要向?qū)W生傳達(dá)情感內(nèi)涵和道德內(nèi)涵，使學(xué)生有機(jī)會提高音樂欣賞的能力。音樂教師必須更新教學(xué)觀念，與時俱進(jìn)，用新的教育思想和教育觀念改進(jìn)音樂教學(xué)，鞏固和樹立先進(jìn)音樂教學(xué)理念。例如，在欣賞歌曲《不忘初心》時，可以讓學(xué)生感受清晰的歌詞，音樂旋律的優(yōu)美，使學(xué)生在唱歌時可以重溫紅軍那段艱苦卓絕的崢嶸歲月，從而激發(fā)出學(xué)生對祖國和人民的濃濃深情，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

（三）充分利用先進(jìn)的教學(xué)工具

如今中學(xué)音樂欣賞教學(xué)也要緊跟時代步伐，充分利用先進(jìn)的教學(xué)工具，讓科技引領(lǐng)音樂教學(xué)的開展，讓學(xué)生獲得更多的感知，運(yùn)用科技的力量來理解音樂，欣賞音樂的獨特之美。教師可以將音樂欣賞的內(nèi)容進(jìn)行多樣化的設(shè)計，運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行展示。比如，豐富多樣的圖片、視頻、動畫來增加學(xué)生對音樂欣賞的理解，同時也讓音樂欣賞課變得豐富多彩，學(xué)生的興趣得到調(diào)動，參與性得到提高，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。從整體方面來說，中學(xué)音樂的美育教學(xué)是一種基于學(xué)生音樂情感體驗的較為抽象的教學(xué)，在教學(xué)工具的幫助下，將抽象化的音樂通過具象化的呈現(xiàn)能達(dá)到激趣的效果。音樂教師在整個鑒賞過程中，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂情境中感受音樂的情感之美，使音樂教學(xué)層次更為豐富。

四、結(jié)語

綜上所述，在提倡素質(zhì)教育的今天，音樂鑒賞教學(xué)作為實施美育的重要途徑，地位顯得尤為重要。以美育人，浸潤心靈，通過音樂情景的創(chuàng)設(shè)和音樂活動的展開等多樣化的教學(xué)手段，帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂體驗、情感、創(chuàng)造、德育之美，為學(xué)生營造一種愉悅、和諧的音樂課堂氛圍，從而在美育教育思想的引導(dǎo)下，強(qiáng)化學(xué)生在音樂方面的審美感知力和鑒賞力，豐富和凈化學(xué)生的心靈，讓學(xué)生能真正體驗到音樂的魅力，達(dá)到新時代中學(xué)音樂教育的目標(biāo)。希望本文能引起更多人對音樂鑒賞課的關(guān)注，為更好地促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展助力。

（劉? 蕓）