陳丹丹

引言：

高中數(shù)學(xué)是主要的學(xué)科之一，需要教師不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，用更加科學(xué)有效的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行知識教學(xué)，讓學(xué)生可以把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識合理地應(yīng)用在生活之中?；邮浇虒W(xué)法指的是在實際的教學(xué)中，教師利用情境教學(xué)讓教師的教與學(xué)生的學(xué)進(jìn)行互動，這樣有助于提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，還能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，這樣的教學(xué)才能讓學(xué)生更好地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，在將來的學(xué)習(xí)生活中能更全面地成長與發(fā)展。

一、互動式教學(xué)法的基本概述

在素質(zhì)教育的今天，教師除了要在課堂上為學(xué)生進(jìn)行理論知識講解，讓學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)的效率與成績以外，還需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力與整體素質(zhì)，這樣學(xué)生才能全面地成長。因此，高中數(shù)學(xué)教師可以采用互動式教學(xué)的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，加強(qiáng)師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生更加信任教師，愿意與教師進(jìn)行溝通交流，這樣才能更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生在獲取知識的同時也能提升能力。互動式教學(xué)法能讓教師真正了解學(xué)生的實際想法與學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能讓學(xué)生沉浸在教學(xué)情境之中，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在一般情況下，高中階段的數(shù)學(xué)知識比較復(fù)雜抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，教師需要采用互動教學(xué)的方式讓學(xué)生放松下來，以更加輕松的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣有利于學(xué)生記憶力的加強(qiáng)，讓學(xué)生可以更好地掌握數(shù)學(xué)知識。教師在課堂上可以采用提問的方式增強(qiáng)互動性，在教學(xué)之前對學(xué)生提出思考問題，讓學(xué)生帶著疑問去學(xué)習(xí)和思考。在講解知識重點的過程中，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的思考進(jìn)行問題回答，有效地提高教學(xué)的互動性，也讓學(xué)生可以更加積極主動地參與到教學(xué)活動之中。

二、互動式教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)形態(tài)

（一）良好的師生關(guān)系

互動式教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用可以建立良好的師生關(guān)系。在現(xiàn)代的教學(xué)理念中，學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是教學(xué)的輔助者，兩者之間應(yīng)當(dāng)相互作用才能展現(xiàn)出最好的效果。因此，高中數(shù)學(xué)課堂上，教師采用互動式教學(xué)法展現(xiàn)教學(xué)形態(tài)可以有效幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生可以在互動式教學(xué)中逐漸成長。教師與學(xué)生之間是平等民主的關(guān)系，教師要幫助學(xué)生進(jìn)步，學(xué)生要感謝教師的教導(dǎo)，在這樣良好的師生關(guān)系中，學(xué)生自然能更好地進(jìn)行知識學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的熱情。

（二）輕松的課堂氛圍

高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力比較大，數(shù)學(xué)教師需要采用互動教學(xué)的形式給學(xué)生營造輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中收獲快樂，還能合理安排學(xué)習(xí)時間，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。課堂的氛圍能影響教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生在和諧的教學(xué)氛圍中能更加放松，以這樣的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)能更加事半功倍。倘若學(xué)習(xí)氛圍沉悶，學(xué)生也會逐漸失去學(xué)習(xí)的熱情與興趣，這樣就無法提升課堂的教學(xué)效率了。

（三）自主探究互動

要想讓高中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力有所提升，就需要教師培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時完成探究互動，這樣學(xué)生既能學(xué)習(xí)到更多的知識，還能進(jìn)行深入的思考。自主探究互動可以通過小組的形式進(jìn)行，教師在教學(xué)時把學(xué)生按照學(xué)習(xí)能力進(jìn)行小組劃分，這樣學(xué)生可以積極地在小組中進(jìn)行問題的討論，既能增強(qiáng)學(xué)生的思維與表達(dá)能力，還能讓學(xué)生的思路得到啟發(fā)，更好地完成數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)，這樣的互動式教學(xué)才更具有實際的教學(xué)意義。

三、高中階段數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的實際問題分析

現(xiàn)階段的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，有許多的教師依然沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師在課堂上進(jìn)行灌輸式地理論知識講解，學(xué)生只能被動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅不能提高教學(xué)的效率，還會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。數(shù)學(xué)知識中有許多的抽象性知識，不僅復(fù)雜而且難以記憶，如果教師不能找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，就很難提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量與效率，學(xué)生也無法在這樣的教學(xué)中掌握了解數(shù)學(xué)知識，無法體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。數(shù)學(xué)教師的教學(xué)目的不僅僅是為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，還為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，這樣學(xué)生才能全面健康地成長與發(fā)展，才能更好地掌握數(shù)學(xué)知識并轉(zhuǎn)化應(yīng)用在生活之中。可是現(xiàn)階段的互動式教學(xué)還沒有達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏趣味性與實用性，無法有效提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

四、互動式教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用策略研究

（一）導(dǎo)入生活實例，開展互動教學(xué)

知識是來源于生活的，同樣的，學(xué)生學(xué)習(xí)知識就是為了解決生活中遇到的問題，這才是學(xué)習(xí)的重要目的。在現(xiàn)代的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)互動式教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用，要在課堂上代入生活中的實際案例，然后再開展互動教學(xué)，讓學(xué)生從真實案例中學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識。生活實例的導(dǎo)入還能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行交流互動，這樣能大大提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量與效率，讓學(xué)生可以更好地完成數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

（二）設(shè)計課堂問題，加強(qiáng)教學(xué)深度

互動式教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)應(yīng)用中能夠促進(jìn)師生之間的關(guān)系，然后教師更多地了解學(xué)生，學(xué)生也更加信任教師，這樣才能強(qiáng)化教學(xué)的效率。教師在課堂上設(shè)計教學(xué)問題，讓學(xué)生帶著思考進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的注意力就能始終放在數(shù)學(xué)教學(xué)上，這樣不僅加強(qiáng)了教學(xué)的深度，還讓學(xué)生提高了學(xué)習(xí)的效率。數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題都是經(jīng)過精心設(shè)計的，這些問題不僅包括了教材中的內(nèi)容，還能讓學(xué)生更加清楚明白知識的重點，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與情況進(jìn)行問題難易的設(shè)置，這樣學(xué)生才能進(jìn)行有效思考，才能增強(qiáng)綜合能力?；咏虒W(xué)能讓學(xué)生從沉悶的教學(xué)氛圍中活躍起來，能更加喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在實際教學(xué)中，高中數(shù)學(xué)教師可以按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)分配，教學(xué)計劃要設(shè)計得有層次感，讓學(xué)生可以逐漸投入到學(xué)習(xí)之中，不知不覺中增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。首先，教師在設(shè)計課堂問題的時候，既要結(jié)合教材中的教學(xué)內(nèi)容，又要考慮學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力，要讓學(xué)生能在課后進(jìn)行有效思考，完成問答互動。其次，教師要設(shè)計有層次性的課堂問題，加強(qiáng)教學(xué)的深度，讓學(xué)生可以主動進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，這樣才能增強(qiáng)教學(xué)的互動，才能讓高中學(xué)生更合理地安排之后的學(xué)習(xí)計劃。

（三）運用小組合作，推進(jìn)互動教學(xué)

高中數(shù)學(xué)教師在課堂上進(jìn)行互動教學(xué)的時候，除了要安排師生之間的互動，還要安排學(xué)生之間的互動，這樣才能充分發(fā)揮出互動式教學(xué)法的作用。教師按照學(xué)生的個人學(xué)習(xí)能力進(jìn)行小組劃分，讓每一位學(xué)生都能在小組中產(chǎn)生作用，這樣才能推進(jìn)學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)進(jìn)度。小組合作學(xué)習(xí)不僅能讓學(xué)生了解到團(tuán)隊意識與合作精神的重要性，還能加強(qiáng)互動，讓學(xué)生產(chǎn)生更多的思考，拓寬學(xué)生的眼界與思路，讓學(xué)生可以更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（四）借助游戲模式，提升課堂氛圍

數(shù)學(xué)知識中有許多的趣味性知識，高中數(shù)學(xué)教師可以利用這些趣味性知識設(shè)計一些課堂游戲，用游戲教學(xué)的模式增強(qiáng)互動教學(xué)，提升課堂的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生可以更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。比如，教師可以安排一些比賽性質(zhì)的小游戲，讓學(xué)生相互合作完成游戲，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗感，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲快樂?；佑螒蚪虒W(xué)既提升了數(shù)學(xué)課堂的趣味性，又能吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的課堂參與度，充分發(fā)揮出了互動式教學(xué)法的優(yōu)勢，讓學(xué)生在互動游戲的模式中不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，也在游戲中尋找到快樂，擺脫沉悶的高中學(xué)習(xí)氛圍，這樣有助于學(xué)生的成長，讓學(xué)生的心理得到撫慰，才能以最好的狀態(tài)進(jìn)行之后的學(xué)習(xí)。

（五）完善科學(xué)評價，肯定學(xué)生表現(xiàn)

教師的教學(xué)評價不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價，更多的應(yīng)該是對學(xué)生多元化的評價，不論是學(xué)習(xí)的狀態(tài)還是表現(xiàn)，亦或者是學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與習(xí)慣，都需要教師進(jìn)行科學(xué)的評價，這樣學(xué)生才能發(fā)展自己的不足，才能及時地進(jìn)行改正。不過教師需要注意的是，不能一味地對學(xué)生的不足之處進(jìn)行評價，需要及時肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以多向教師提問，這樣不僅能促進(jìn)師生間的關(guān)系，還能讓學(xué)生更加具有學(xué)習(xí)信心，這樣學(xué)生才能更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。還有就是，教師要評價學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師還可以安排學(xué)生進(jìn)行互評，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動，給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生一定的獎勵，這樣能激發(fā)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生可以更好地提升自己的表現(xiàn)，在互動教學(xué)中不斷成長，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語：

簡而言之，互動式教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓高中學(xué)生可以更好地完成數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)。高中數(shù)學(xué)教師與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)建立良好的師生關(guān)系，教師了解學(xué)生的真實學(xué)習(xí)狀態(tài)與內(nèi)心想法，學(xué)生信任教師、愿意配合教師的教學(xué)活動安排，這樣的互動關(guān)系能提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量和效果。同時，互動式教學(xué)還需要增強(qiáng)學(xué)生之間的互動關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會相互合作，更好地完成數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)任務(wù)，更全面地提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績得到提高，這樣才是真正發(fā)揮出了互動式教法的作用。