鄧媛媛

為做好常態(tài)化疫情防控，我國中職院校普遍實(shí)施封控管理，減少校園活動(dòng)，縮小學(xué)生活動(dòng)范圍，嚴(yán)格做好學(xué)生健康狀況日排查、日報(bào)告，部分地區(qū)中職院校開展線上授課，這些措施一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，進(jìn)而影響心理狀態(tài)。常態(tài)化疫情防控下，中職學(xué)生常見的心理問題包括焦慮恐慌、消極回避、幸福感下降和認(rèn)知偏差等，主要與封控管理帶來的生活與學(xué)習(xí)方面的不便，以及疫情沖擊制造業(yè)、服務(wù)業(yè)帶來的就業(yè)壓力有關(guān)。本文針對上述心理問題，探討常態(tài)化疫情防控下中職學(xué)生的心理健康教育策略。

科學(xué)開展疫情防控。組織學(xué)習(xí)防疫知識(shí)。中職院校應(yīng)加強(qiáng)疫情防控知識(shí)科普，通過線上觀看科普視頻和線下組織集體討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生熟悉新冠肺炎的傳播途徑、臨床表現(xiàn)、治療方法等。可通過校園廣播進(jìn)行每日疫情通報(bào)和防疫小知識(shí)介紹，使學(xué)生了解疫情危害，掌握防護(hù)知識(shí)，做到不過度恐慌，不掉以輕心，理性面對疫情，積極配合常態(tài)化疫情防控。

合理制定防疫政策。中職院校及相關(guān)部門要根據(jù)所在地疫情風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)動(dòng)態(tài)調(diào)整防疫措施，適當(dāng)安排學(xué)生參加文體活動(dòng)，如以防疫為主題的詩歌朗誦、故事分享等，讓中職學(xué)生享受豐富多彩的校園生活，提高人際交往能力，避免產(chǎn)生厭學(xué)情緒和孤獨(dú)感。

增強(qiáng)學(xué)生防疫信心。學(xué)校團(tuán)委、宣傳部門要積極結(jié)合防疫政策，宣傳抗疫英雄故事以及我國歷次公共衛(wèi)生保衛(wèi)戰(zhàn)的成果，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的抗疫心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生樹立防疫信心，做好自我防護(hù)和自我管理。

協(xié)同進(jìn)行心理建設(shè)。中職院校要提升心理輔導(dǎo)能力，成立心理健康教育工作組，制定常態(tài)化疫情防控下學(xué)生心理健康教育方案;定期進(jìn)行問卷調(diào)查，及時(shí)掌握學(xué)生心理健康狀況;通過班會(huì)、心理健康課等渠道教授學(xué)生如何應(yīng)對負(fù)面情緒，做好心理建設(shè);引進(jìn)第三方專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)，對出現(xiàn)心理問題的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)或干預(yù)治療。

家庭是中職學(xué)生心理健康教育的又一重要陣地，家長要積極學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)，協(xié)助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。針對居家上網(wǎng)課的學(xué)生，學(xué)校要呼吁家長注重親子溝通，做好家庭心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生保持積極樂觀的心態(tài);一旦學(xué)生出現(xiàn)心理問題，家長要及時(shí)向?qū)W校反饋。

班主任對中職學(xué)生心理健康教育發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，應(yīng)堅(jiān)持知識(shí)技能培育與心理健康教育雙管齊下，在注重班級(jí)成績提升的同時(shí)，班主任應(yīng)積極開展心理健康教育工作?？山M織小范圍、多形式的文體活動(dòng)，并通過建立學(xué)生互助小組、發(fā)起宿舍睡前故事會(huì)等方式，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流溝通，加深同窗友誼，使學(xué)生在校獲得歸屬感。

積極做好就業(yè)指導(dǎo)。疫情對各行各業(yè)的沖擊增加了中職學(xué)生的就業(yè)壓力，部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠和就業(yè)焦慮。為提高中職學(xué)生就業(yè)率，中職院校應(yīng)積極做好就業(yè)指導(dǎo)工作，定期開展就業(yè)指導(dǎo)課程，詳細(xì)講解專業(yè)前景及用人單位要求;樹立學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感和職業(yè)理想，提高學(xué)生就業(yè)能力;開展校企合作和中職學(xué)生就業(yè)調(diào)研，以企業(yè)用工需求為導(dǎo)向，做好技能型人才培養(yǎng)工作;及時(shí)發(fā)布企業(yè)用工需求，引導(dǎo)學(xué)生積極參與企業(yè)招聘。

總之，心理健康教育是中職院校德育工作的重要組成部分，常態(tài)化疫情防控背景下，中職學(xué)生心理健康教育的重要性更加突出?，F(xiàn)階段中職院校應(yīng)將多角度、多渠道開展好中職學(xué)生心理健康教育作為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性工作，呵護(hù)學(xué)生快樂成長。

責(zé)任編輯/王秉乾