陳妍語

是逃離亦是回歸。

——題記

“你當(dāng)像鳥飛往你的山”“Educated”。前者為中文版書名，后者為原名，一時(shí)之間，我找不出兩者的關(guān)聯(lián)。

塔拉是大山里的姑娘，終日與廢銅爛鐵為伴，父親的話即是信條。醫(yī)生、政府與學(xué)校，在父親眼里皆為禁忌，父親偏執(zhí)而專制，這個(gè)狂熱分子一心要主宰家人的意志。塔拉在這樣的家庭里長(zhǎng)大，與外界隔絕，沒有正常孩子應(yīng)有的權(quán)利。她是被鎖在黑暗牢籠里的鳥兒，環(huán)顧四周空無一物。她曾那樣地信奉父親的指令，堅(jiān)信世界末日即將來臨，并為此惶惶不安;她被折斷了羽翼，只有順從，并用自嘲來掩飾自己的不堪。思想被裝在模子里，涂口紅是罪過，也不能穿短裙，甚至被哥哥毆打也要騙自己說是為了她好。飛鳥被迫沿所謂正確的軌道前行。

但她終究還是勇敢地邁出了第一步。

忐忑地跨過隱形的界線，邁入與從前截然不同的世界，接受教育。一步一步如履薄冰，原生家庭仍在束縛著她，但束緊她的繩索正被全新的她一點(diǎn)點(diǎn)掙脫，松動(dòng)了的藤蔓從她腳腕滑落。在灰蒙蒙的天空之下，她親手擊碎以往的牢籠，任童年起由父親親手筑建的陳舊的觀念在身后分崩離析。

“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”回歸談何容易？她在兩個(gè)世界的交界處搖搖欲墜，單薄的、新生的翅膀絕望地?fù)浯颉Ｅf時(shí)的暗影依舊充盈在她的血液中，隨時(shí)準(zhǔn)備出擊。彷徨與自我厭棄，幾乎要把她拖曳回去，重新拉回到那個(gè)混沌的世界。但有些鳥兒生來就屬于更廣闊的天空，身上的每一片羽毛都閃爍著自由的光輝。既然尋到了自己認(rèn)定的歸途，既然受教育是回歸理智唯一的道路，那么就飛翔吧。她無堅(jiān)不摧，她無所不能，什么也無法阻擋她的腳步。

這是一場(chǎng)轟轟烈烈的出逃，一次轟轟烈烈的背叛。但更像是一次挑戰(zhàn)，一次充滿勇氣的回歸——回歸受教育的、理性的、正常人的生活;回歸自由的、個(gè)體的、能獨(dú)立思考的生活;回歸一種截然不同的、清醒的、脫離混沌的生活。

回歸，意為回到原有的地方。她與這樣的生活是初見，但我更愿意稱之為回歸——心靈的、性靈的回歸。是“教育”，為這次回歸增添了更多可能性;回歸到靈魂深處，理智與秩序的所在之處。

于塔拉而言，另一個(gè)世界原本存在于憧憬之中。你曾有過回歸的體驗(yàn)嗎？也許在內(nèi)心的某個(gè)角落，我們?cè)优场岩?、崩潰，但愚昧最可怕，無知者難以面對(duì)自己的缺陷和不堪。只有接受新事物，才有回歸熠熠生輝的世界的希望。假使你無法接觸到教育——來自人生的、哲理的，對(duì)周遭事物的認(rèn)知與理解，又怎能像塔拉一樣地回歸，涅槃重生？

每個(gè)人的人生都像一場(chǎng)又一場(chǎng)的回歸，只是形式不同而已。

“朝聞道，夕死可矣?！苯逃?，可使一個(gè)人至真至純。教育，使塔拉有了更崇高的人生價(jià)值。

怎樣的回歸方算回歸？好比游子歸鄉(xiāng)，“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，人之常情。當(dāng)下我們更應(yīng)思考的，是如何讓靈魂回歸。

依靠教育。

“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴?！泵腿婚g，我似乎理解了為何將“Educated ”翻譯為“你當(dāng)像鳥飛往你的山”。教育使塔拉羽翼漸豐，她展翅高飛，飛離家鄉(xiāng)的大山，飛回獨(dú)屬她的山。她乘風(fēng)歸來，教育便是她的風(fēng)。于我們而言也是相同，“回歸”可以發(fā)生在生命的每一刻，就像翻開這本書的那一刻，我就踏上了一次回歸之旅，體驗(yàn)似曾相識(shí)的、純粹的感動(dòng)。

我們接受教育是為了什么？為了自己不愚昧，為了能踏著巨人的肩膀發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界，能明白自己曾經(jīng)的淺薄無知并努力做出改變，也為了能尋覓到自己真正渴望的歸處。這樣，在你回首之時(shí)，你會(huì)慶幸自己還不算無可救藥。盡可能多地消除劣根性，有知恥之心;做出改變之后，你能坦然地微笑著說：“我干過的蠢事還不算多?！笔芙逃菍?duì)更好的自己發(fā)起一場(chǎng)挑戰(zhàn)，縱然你步履維艱，但終有一日，能夠回歸你的桃源、你的烏托邦。

我知道，回歸很難，尤其是心靈的回歸。

但我也要勇敢地接受教育，拋開所有的羈絆，像鳥兒一樣，飛往我的山，飛回我的山。

“Educated”——你當(dāng)像鳥飛往你的山，我太喜歡這個(gè)翻譯了。

【老師評(píng)】

這篇讀后感思想深刻，由作品到生活，文筆老練，行云流水，呈現(xiàn)出教育的重要性。塔拉在一次次成長(zhǎng)中面對(duì)苦難的掙扎，在家庭與理智間尋找平衡點(diǎn)，最終鼓起勇氣去正視創(chuàng)傷。其實(shí)我們的身上或多或少都存有塔拉的影子，以欺騙自己的方式聊以自慰，而文章卻是傳遞一種積極的人生態(tài)度，揭開生活的面紗，在瘋狂與混戰(zhàn)中回到正軌。字里行間透出個(gè)人的獨(dú)立思考和自我追求的情感，并對(duì)書本的主旨做出深刻詮釋，真正意義上做到了“讀”有所感，“讀”有所展。

（指導(dǎo)教師：林彩蜜）