張昌齡

小學(xué)社團(tuán)不僅對提高小學(xué)生的綜合實(shí)踐能力有促進(jìn)作用，而且對學(xué)生未來自主學(xué)習(xí)能力的提升也有較大影響。教育家陶行知說，生活即教育。所以生活也是教育的一個重要場所。教師不能將教育場所僅僅局限于課堂中，更多的是要進(jìn)行實(shí)踐操作。而社團(tuán)活動不僅充分利用了小學(xué)生的課余生活，還能給小學(xué)生提供一種無壓力的社會實(shí)踐方式，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、小學(xué)社團(tuán)開展過程中出現(xiàn)的問題

（一）社團(tuán)活動內(nèi)容單一

社團(tuán)活動內(nèi)容單一是社團(tuán)運(yùn)行中普遍存在的問題之一，也會影響社團(tuán)的整體發(fā)展。出現(xiàn)這一情況的主要原因是教師沒有認(rèn)識到社團(tuán)活動的豐富多彩對提升學(xué)生能力的重要意義。同時小學(xué)生年齡尚小，對于進(jìn)入社團(tuán)參與活動需要教師進(jìn)行指引。然而對于社團(tuán)活動的開展，許多指導(dǎo)教師對社團(tuán)內(nèi)部的規(guī)章秩序、活動內(nèi)容等了解甚微。如此不僅不能對學(xué)生進(jìn)行積極、正確的指導(dǎo)，還會削弱學(xué)生參與社團(tuán)的積極性，難以發(fā)揮社團(tuán)活動提高學(xué)生技能的實(shí)效性。

（二）社團(tuán)活動存在許多基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)問題

多數(shù)學(xué)校不注意小學(xué)社團(tuán)活動基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，社團(tuán)活動的時間不僅受到限制，活動場地也不固定，常出現(xiàn)各社團(tuán)混用、共用活動室的情況。學(xué)校存在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足、場地面積和相應(yīng)設(shè)施不能滿足社團(tuán)需求的問題，這不僅使社團(tuán)活動開展水平受限，且難以提升學(xué)生的相應(yīng)技能，難以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，更無法激發(fā)學(xué)生對社團(tuán)活動的興趣。

（三）社團(tuán)規(guī)章制度的缺失

學(xué)校需要規(guī)章制度規(guī)范學(xué)生的行為準(zhǔn)則，社團(tuán)同樣需要規(guī)章制度規(guī)范社團(tuán)的秩序。然而基礎(chǔ)設(shè)施不完善的學(xué)校對社團(tuán)規(guī)章制度的重視度也不足。部分社團(tuán)雖然設(shè)立了規(guī)章制度，但不完善，導(dǎo)致無法對學(xué)生進(jìn)行有效的管理，并且在社團(tuán)活動的開展中會出現(xiàn)諸多漏洞。由于規(guī)章制度的合理性和落實(shí)水平因素制約，導(dǎo)致部分社團(tuán)即使有相關(guān)規(guī)章也難以發(fā)揮真正作用。

二、小學(xué)社團(tuán)開展過程中問題的解決措施

（一）豐富社團(tuán)活動的內(nèi)容

為了使社團(tuán)更好地發(fā)展，社團(tuán)內(nèi)部應(yīng)積極開展更多的活動，并結(jié)合學(xué)生自身需求進(jìn)行活動的調(diào)整。教師應(yīng)主動引導(dǎo)學(xué)生參加社團(tuán)活動，激發(fā)學(xué)生對社團(tuán)活動的興趣，使學(xué)生積極踴躍地加入社團(tuán)。社團(tuán)內(nèi)部也要加入創(chuàng)新性活動，讓學(xué)生在社團(tuán)活動的鍛煉下，提高自身的自主性和對學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。而教師更要將社團(tuán)文化傳播到校園的各個角落，讓學(xué)生對社團(tuán)有一定的了解，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地加入社團(tuán)，助力社團(tuán)更好地發(fā)展。

（二）提高教師對社團(tuán)的組織建設(shè)水平

學(xué)校在開展社團(tuán)活動時應(yīng)對教師進(jìn)行培訓(xùn)，打破教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念，樹立新思想和新發(fā)展理念。教師對社團(tuán)的理解不能只停留于表面，更應(yīng)該切身體會社團(tuán)的內(nèi)部發(fā)展，探索多種活動開展方式。與此同時，教師也應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生參與社團(tuán)的積極性，鼓勵學(xué)生勇于自主創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的自主創(chuàng)新意識。

（三）強(qiáng)化社團(tuán)活動，切莫流于形式

為了讓學(xué)生更好地了解社團(tuán)，也為了社團(tuán)活動能有效開展，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，以確保學(xué)生在社團(tuán)的活動時間充足，并且應(yīng)對社團(tuán)的活動場地加大投資力度，為學(xué)生創(chuàng)造良好活動環(huán)境，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能，豐富學(xué)生的社團(tuán)體驗(yàn)，減輕傳統(tǒng)授課方式下的壓力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（四）制定相關(guān)規(guī)章制度

要想學(xué)生有更明確的目標(biāo)，社團(tuán)能更有序地發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該明確社團(tuán)的規(guī)章制度。而規(guī)章制度的確立應(yīng)結(jié)合學(xué)校社團(tuán)自身發(fā)展的狀況，教師也要發(fā)揮自己在社團(tuán)中的作用，要嚴(yán)格執(zhí)行社團(tuán)規(guī)章制度并以身作則，從而更好地監(jiān)督學(xué)生。社團(tuán)規(guī)章制度建設(shè)中，師生應(yīng)不斷進(jìn)行探索，從而提升學(xué)生的集體意識和合作意識。

綜上所述，受制于傳統(tǒng)教育思想和基礎(chǔ)設(shè)施的限制，社團(tuán)活動的開展中依然有很多方面的問題存在，這些問題的存在不僅不利于學(xué)校教學(xué)實(shí)效的提升，更不利于學(xué)生綜合技能的提高。所以，學(xué)校和教師應(yīng)結(jié)合學(xué)校社團(tuán)自身發(fā)展情況采取相關(guān)措施，從而幫助學(xué)生更好地參與社團(tuán)活動，使學(xué)生在快樂活動中學(xué)到技能，不斷成長。

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注：本文系白銀市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“農(nóng)村小學(xué)開展學(xué)生社團(tuán)建設(shè)策略的研究”（課題批號：BY[2019]G219號）的研究成果。