余志剛

摘 要：工作作風、教風和學風是校園精神文明的集中體現(xiàn)，而工作作風教風學風建設也是學校精神文明建設至關(guān)重要的內(nèi)容。一所職業(yè)院校的工作作風、教風、學風的好壞不僅影響著學生個體的成長和素質(zhì)的提高，而且還關(guān)系到一個城市乃至一個區(qū)域的健康發(fā)展。新時代的職業(yè)院校要把傳授知識技能與堅定理想信念結(jié)合起來，把課堂教學與社會實踐結(jié)合起來，把繼承傳統(tǒng)與開拓創(chuàng)新結(jié)合起來，大力培育優(yōu)良的工作作風、教風、學風，不斷提高學生思想政治教育的針對性和實效性，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。是否擁有良好的工作作風、教風和學風對于職業(yè)院校來講，歷來就是一個備受關(guān)注的話題，尤其是在職業(yè)院校辦學競爭如此激烈的今天，加強工作作風、教風、學風建設，對于提高辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量顯得至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;工作作風;教風;學風建設

一、職業(yè)院校“三風建設”的現(xiàn)狀和突出問題

學校的工作作風、教師的教風、學生的學風是學校精神文明建設的主要內(nèi)容，不僅能夠?qū)W生成長產(chǎn)生持久的、潛移默化的教育作用，而且集中體現(xiàn)學校的辦學和管理水平，關(guān)系學校的形象和聲譽，影響學校的生存和發(fā)展。優(yōu)良的風氣一經(jīng)形成，就會約束師生員工的言論和行為，成為推動學校事業(yè)發(fā)展的強大精神力量。但是，目前部分職業(yè)院校在“三風建設”方面仍然存在著一些問題，這些問題直接影響了學校的生存與發(fā)展。

1.工作作風方面，突出表現(xiàn)為管理不暢。目前一些職業(yè)院校管理者的思想保守、觀念落后，抱著船到馬頭車到站，不求有功，但求無過的心態(tài)。有工作就推，有榮譽就上，嚴重影響了教職工求發(fā)展、爭一流的強烈愿望和積極性。日常工作中存在著辦事不力、工作拖沓、推諉扯皮、違反紀律、執(zhí)行力不強等突出問題。在一些部門中，領(lǐng)導干部和管理人員安于現(xiàn)狀、因循守舊、不思進取的思想比較濃厚;深入基層、深入一線少，聯(lián)系群眾少，服務意識差，搞形式主義、做表面文章的官僚主義作風依然存在。

2.教風方面，突出表現(xiàn)在少數(shù)教師無視教學紀律，隨意調(diào)課、換課、提前下課甚至不上課。部分教師職業(yè)理想模糊，缺乏敬業(yè)精神，從事教師職業(yè)的歷史使命感、職業(yè)榮譽感和社會責任感意識不強，職業(yè)道德水準有待提高，教學不認真，課前不備課，課中敷衍了事，課后做“甩手掌柜”;教學創(chuàng)新意識不強，對本學科的最新知識、技術(shù)和技能、對新的教育思想和教學手段不學習、不鉆研，教學內(nèi)容陳舊，缺乏與時俱進的緊迫感;不注重自身修養(yǎng)，語言與舉止隨便，只教書不育人。

3.學風方面，突出表現(xiàn)在學生缺乏明確的學習目的、學習態(tài)度不端正。有的同學在校讀書就是混時間，學習的自覺性和主動性差，自我管理、自我約束的意識淡薄、能力不足學習風氣不濃，許多學生有厭學情緒，上課出勤率低，個人學生上課遲到、早退、曠課現(xiàn)象時有發(fā)生。一些學生沉迷于手機，網(wǎng)絡游戲，虛度光影。早戀，有的學生上課看玩手機游戲、聽音樂、睡覺等;考試時抱著僥幸心理，作弊現(xiàn)象屢禁不止。

二、新時代職業(yè)院?！叭L建設”的對策和措施

“三風建設”主要是指工作作風建設、教風建設和學風建設，它是職業(yè)院校建設發(fā)展的長期任務，是職業(yè)院校自身發(fā)展過程中積淀凝煉的產(chǎn)物?！叭L建設”是一項具有綜合性、長期性、深刻性的工作，是艱巨的、持之以恒的系統(tǒng)性工程，它們相輔相承，互相促進，彰顯著職業(yè)院校的教學水平和管理水平。通過“三風建設”，大力改進工作作風，提高管理服務水平;采取切實可行的措施，全方位培育優(yōu)良學風和教風。

1.著力改進工作作風，提高管理服務水平

（一）加強領(lǐng)導干部的黨性修養(yǎng)和作風養(yǎng)成，要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝廣大領(lǐng)導干部和管理人員的頭腦。強化理論學習，通過黨委中心組學習、政治學習，基層黨組織“三會一課”、“學習強國”平臺等形式廣泛開展政治理論學習，進一步提高領(lǐng)導班子、中層管理人員的理論水平，發(fā)揮領(lǐng)導班子和中層管理人員的示范帶動作用，以堅定的黨性和優(yōu)良的作風促進工作作風的轉(zhuǎn)變。以黨的十九大精神為指引，認真貫徹落實黨的教育方針和職業(yè)教育有關(guān)文件精神，合理分析職業(yè)教育面臨的機遇與困難，理性對待職業(yè)院校發(fā)展道路上的坦途與坎坷，統(tǒng)一教職工的思想和認知。

（二）強化領(lǐng)導干部作風建設，領(lǐng)導干部的作風，是職業(yè)院?！叭L”的重要標志，是校風的核心部分。一個學校的校風好不好，領(lǐng)導干部的作風是關(guān)鍵。解決這個問題，必須加強實踐鍛煉，促使領(lǐng)導干部親身感知、親自體驗，實現(xiàn)自我教育。通過不定期的邀請一些英雄模范人物，有成就的校友、專家教授等人物開展報告會、專題講座等來培養(yǎng)激發(fā)廣大師生對事業(yè)的熱愛、對學校的光榮感、自豪感，從而樹立為堆護珍惜這種榮譽覆為之增光添彩的責任感，提高廣大師生的思想境界。院校各部門要積極投入到“三風建設”活動中，開展以創(chuàng)建學習型、服務型、創(chuàng)新性和效率型部門為目標的文明創(chuàng)建活動。以師生滿意為標準，要把受群眾監(jiān)督、請群眾評判作為加強作風建設的重要動力，通過座談會、意見箱等各種渠道，加強交流溝通，及時了解師生思想動態(tài)，聽取師生合理意見、建議和要求，努力推進工作作風的建設。

（三）院校各部門要重溫部門職責，管理人員要重溫崗位職責，全面梳理、檢查工作不到位的環(huán)節(jié)、疏漏和短板;全面梳理、檢查工作中存在的執(zhí)行力不強的問題，分析、解剖問題的根源，制定切實可行的整改落實措施。

（四）通過“三風建設”，要大大改進工作作風，做到：一要增強大局意識、責任意識和憂患意識，自覺服從、認真執(zhí)行學校的決議、決定，確保令行禁止、政令暢通，不準陽奉陰違、我行我素、各自為政、各行其是。對上級決策部署，不準以任何理由拒不執(zhí)行，或討價還價、打折扣，搞上有政策，下有對策。二要堅持原則，依法辦事，不準執(zhí)法不嚴、違法不究。三要認真履行職責，不準違反議事規(guī)則，不得個人或少數(shù)人決定重大事項以及隨意改變集體作出的重大決定，在原則問題上和大局面前不準搞因人而異、因利而異，甚至有法不依、執(zhí)法不嚴、違法不究。四要真抓實干，務求實效，不準推諉扯皮、懶散拖沓。五要增強事業(yè)心、責任感，真抓實干，治庸治懶治散，對分管范圍內(nèi)的工作，要立說立行，勇于擔當，不準精神不振、干勁不足，工作不用心，得過且過。六要秉公用權(quán)，廉潔奉公。

2.強化針對性，突出實效性，積極加強教風建設

（一）加強教師的師德教育的宣傳自查工作，發(fā)揮黨員教師在保持共產(chǎn)黨員先進性教育中的表率作用，引導教師積極查找存在的問題。一查理想信念;二查愛崗敬業(yè);三查熱愛學生;四查嚴謹治學;五查團結(jié)協(xié)作;六查為人師表。

（二）注重師德建設。要求教師要具有強烈的責任意識，做學生的良師益友成長的表率，人生的楷模，對學生施以潛移默化的影響。把加強師德教育與加強教職工政治理論學習、堅定執(zhí)教信念相結(jié)合。舉辦專題講座等活動加強師德宣傳，弘揚高尚師德，提倡奉獻精神。加強師德培訓，建立新教師崗前師德教育制度。建立師德考評制度，將師德表現(xiàn)列入學期考核、派出進修、評優(yōu)獎勵、競崗競職的重要依據(jù)，嚴格考核管理，把加強師德培訓與加強教職工業(yè)務培訓、提升從教能力相結(jié)合，進一步加強制度建設，建立科學有效的師德建設工作監(jiān)督評估體系，逐步建立師德建設的長效機制。定期評選“師德標兵”，在“學科帶頭人”、“骨干教師”等評選標準中加大師德權(quán)重，使廣大教師的思想素質(zhì)和業(yè)務水平同步提高。

（三）實施質(zhì)量監(jiān)控和考核制度。教學管理部門監(jiān)控教學質(zhì)量，通過建立領(lǐng)導聽課、教研組議課、學生評課機制，開展多種形式的評教評學活動，多渠道收集教學信息，嚴格教學監(jiān)控，規(guī)范教學管理。完善教師工作考核標準，將教師的教風情況納入學期考核，并與績效分配掛鉤。

（四）加強教師教學規(guī)范引導，營造良好教研氛圍。通過建立教師間互相聽課與評課機制，加強教師聽課制度管理與檢查，促進教師間的交流與學習;通過開展教學測評、教學檢查、教學督導活動，重視教學質(zhì)量信息反饋工作，實行獎優(yōu)罰劣，著力對教學質(zhì)量較差的教師進行整改提高;通過舉辦專業(yè)技能競賽，提高教師教學水平與職業(yè)技能;通過組織校內(nèi)外專家舉辦學術(shù)講座，活躍校園文化，促進科技人文素質(zhì)教育的開展;總結(jié)提煉優(yōu)秀教師的豐富教學經(jīng)驗，并加以宣傳推廣，正確引導教師規(guī)范教學行為。

（五）建立和諧師生關(guān)系，關(guān)心“困難學生”群體，以文明教風帶動學風全面好轉(zhuǎn)。積極倡導建立“在人格上尊重學生，感情上關(guān)心學生，工作中信任學生”的和諧的師生關(guān)系。在教師中提倡使用文明用語，提倡課余時間多與學生交流，提倡因材施教。同時，采取各種有效措施不斷加大對學習困難生、經(jīng)濟困難生和心理困難生的關(guān)心，促進學校、家庭、社會共同育人。

3.采取切實可行的措施，全方位培育優(yōu)良學風

（一）要大力加強學生的思想教育，要在學生中旗幟鮮明地開展以馬克思主義和中國特色社會主義理論體系為主要內(nèi)容的理想信念教育，要在大學生中組織開展多種形式的愛國主義教育活動，要將理想信念教育融入教育各環(huán)節(jié)，貫穿教育全過程，引導學生樹立正確的理想信念和明確的學習目標，促進優(yōu)良學風的形成。要幫助絕大多數(shù)學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，自覺規(guī)范自身行為，使人才培養(yǎng)目標得到落實。

（二）嚴格養(yǎng)成教育，規(guī)范日常管理。進一步加大對上課出勤和晚歸情況的考勤和檢查處理力度，嚴格執(zhí)行學校宿舍管理作息制度;進一步嚴肅考風考紀，加強學生誠信教育;狠抓實踐教學和畢業(yè)實習環(huán)節(jié)管理，加強畢業(yè)生思想教育工作，通過學生就業(yè)指導課、畢業(yè)教育等多種形式穩(wěn)定學生就業(yè)思想等，努力營造積極進取的學習氛圍。

（三）以活動為載體，加強學生自我教育，培養(yǎng)學生自律意識。積極舉辦青年志愿者活動，走出校門、服務社會、用愛心回報社會，開展“三風建設”大學習、大討論、業(yè)余團校培訓，提高學生思想認識;積極組織學生深入學習院校有關(guān)規(guī)章制度，完善班級規(guī)章制度及寢室文明公約;要求班級組織召開各層次的“學風建設主題班會”活動，大力宣傳學風建設中的好人好事、先進個人和先進集體。

（四）強化制度建設，完善激勵機制，加大獎懲力度。堅持班主任例會制度，班會課制度，學生干部例會制度，落實《班主任工作條例》，加強班主任隊伍建設。強化對心理異常學生、學習成績后進生、貧困生的“一對一”幫扶工作制度;深入開展優(yōu)良學風班級評建活動，大力表彰先進典型，強化管理，營造“人人講刻苦學習，班班創(chuàng)優(yōu)良學風”的良好氛圍;建立學校和家長的聯(lián)動育人機制，溝通學生校內(nèi)外情況。

（五）加強學生黨建工作，以黨建促團建，以黨建促學風。一方面積極培育和推薦優(yōu)秀學生入黨，另一方面要求學生黨員和干部發(fā)揮模范帶頭作用，積極投身學風建設。鼓勵以學生黨員和干部為試點，積極開展責任意識教育和各種形式的示范創(chuàng)建活動。

綜上所述，職業(yè)院校加強“三風建設”與貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，執(zhí)行黨和國家關(guān)于職業(yè)教育的根本要求是一致的，與國家當前正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時期一樣，新時代職業(yè)院校也正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，需要謀求新的重大突破，國家職業(yè)教育新一輪的改革勢在必行，我們要牢牢抓住新一輪發(fā)展機遇，認真查找和解決職業(yè)院?！叭L建設”中存在的突出問題，以改革創(chuàng)新的精神推進職業(yè)院?！叭L建設”，推動國家職業(yè)教育事業(yè)科學發(fā)展。

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