張寶林 馬保玉

習近平總書記在學校思想政治理論課（以下簡稱思政課）教師座談會上的講話（以下簡稱習近平總書記3·18重要講話）發(fā)表3周年之際，為持續(xù)深入貫徹落實習近平總書記3·18重要講話精神，深入實施高校思政課質(zhì)量提升計劃，河南省委教育工委、河南省教育廳思政處在開展思政課“大練兵、大比武、大展示、大提升”的基礎(chǔ)上，又開展了一次全省高校思政課“大聽課、大調(diào)研”活動。筆者有幸參與其中，與其他4所高校專家組成第六調(diào)研組，深入9所公辦、民辦本專科高校聽課、座談、調(diào)研，這9所高校分布在武陟、新密、新鄭、鄭州市區(qū)四個不同的地點。從3月14日到3月18日，調(diào)研組完成了7所高校的“大聽課、大調(diào)研”活動。通過此次活動，筆者發(fā)現(xiàn)河南省高校思政課的優(yōu)勢與特色，感受到了高校思政課的“情”，發(fā)現(xiàn)了高校思政課的“特”，體會到了高校思政課的“難”，感悟到了高校思政課的“理”。

通過聽課，感受思政課堂的“情”

思政課堂是立德樹人的關(guān)鍵課堂，也是意識形態(tài)工作的主渠道。思政課既是政治課，又是信仰課。在教學中，思政課教師既要強調(diào)知識目標和能力目標，更要強調(diào)價值觀目標;既要傳授知識、培養(yǎng)能力，更要注重培養(yǎng)學生的價值追求和理想信念。教師在課堂上的一言一行不僅關(guān)系到教學任務(wù)的實施，而且影響著學生的世界觀、人生觀、價值觀。

一周的時間，聽了不同學校的各門思政課，在聽課過程中，筆者發(fā)現(xiàn)很多年輕思政課教師備課認真、講解嫻熟，舉例通俗易懂、深入淺出。他們這種嚴謹執(zhí)教的態(tài)度給學生一種積極的引導，為學生樹立了好的榜樣，這種榜樣的力量是無窮的，體現(xiàn)了每位思政課教師的情懷。

思政課堂上，教師不僅正確運用有針對性的教學方式方法，還遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律以及學生成長規(guī)律來分類施教，致力于講透講清課程的學理、哲理、真理。在教學過程中，他們有的講實踐之美，有的講真理之美，有的講價值之美，有的講歷史之美，有的講智慧之美。還有教師把知識講成一個個鮮活動人的“小故事”，從“小故事”到“大道理”，達到了春風化雨、潤物無聲的目的。筆者所聽每節(jié)課都被教師的教學設(shè)計、教學情境所吸引，不自覺地與學生一同沉浸于學習知識、心靈塑造之中，同時，也不斷引發(fā)我們對思政課教學智慧的深層次思考。俗話說：“要給學生一碗水，教師應(yīng)該有一桶水。”然而思政課并不僅僅是灌滿一碗水，而是一棵樹搖動另一棵樹、一朵云推動另一朵云、一個靈魂喚醒另一個靈魂！思政課教師應(yīng)以敬業(yè)、專業(yè)影響學生，以一身正氣激發(fā)學生，以職業(yè)快樂感染學生，力求把“有意義”的事情做得“有意思”，使思政課“有理”也“有趣”，入耳也入心，才能喚醒學生的靈魂。

通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)思政課堂的“特”

新時代是強起來的時代，是全體中華兒女勠力同心、奮力實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的時代，具有昂揚奮進的時代精神。新時代的思政課，就要展現(xiàn)新時代的精氣神;新時代思政課堂的“特”，是習近平新時代中國特色社會主義思想武裝之特、實踐之特和工作之特。

在調(diào)研過程中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)高校思政課教師都能主動適應(yīng)新時代思政課的新特征，在教法方面做了一些新的嘗試，體現(xiàn)了每位教師的特色。有些高校的思政課已經(jīng)走出了傳統(tǒng)意義上的“小”課堂，教育的素材變寬了、教學的場所變廣了、學生的視野打開了。

有的高校采用“兩節(jié)課三環(huán)節(jié)”的課堂教學模式，15分鐘學生講熱點、60分鐘教師講重點、15分鐘師生互動解疑點，讓人耳目一新。有的高校采用“問題導入”教學法，用問題成功吸引學生思考，并引導他們用馬克思主義理論分析問題、解決問題，效果極佳。有的高校不斷探索思政課教學的新方法，對專題式、互動式、分眾式、探索式、體驗式等教學方式都進行了大膽探索，突顯了思政課的政治性、思想性、理論性，提升了思政課的針對性、實效性和親和力、感染力。有的高校還開展了“五個一”實踐教學活動：辦一次畫報展宣、辦一場歷史話劇匯演、開展一次大學生思政微課大賽、開展一周要聞播報、辦一場經(jīng)典誦讀，進一步培養(yǎng)學生的愛國情、強國志、報國行，促進了思政課從“虛”向“實”的轉(zhuǎn)變。還有的高校以專題式教學為基礎(chǔ)，以互動式課堂為陣地，以探究式互動為引申，構(gòu)建“思政專題化，專題成果化，成果教材化，教材課堂化，課堂思想化”的“五化”思政課鏈條，形成專題研究成果與教材融合，并在課堂上教授，體現(xiàn)新時代、新思想、新內(nèi)容。

通過交流，體會到了思政課堂的“難”

思政課難講，在于它與其他課相比，更致力于價值觀的塑造和理想信念的確立，這既是思政課的核心，更是思政課要解決的艱巨任務(wù)。習近平總書記指出：“講好思政課不容易，因為這個課要求高?！薄爸v好思政課不僅有‘術(shù)，也有‘學，更有‘道?！敝v好思政課確實不容易，這些課程不僅對教師的理論素養(yǎng)、理論聯(lián)系實際的能力要求高，而且對教學設(shè)計、教學方法等的運用能力也有很高的要求。思政課教材幾乎每年都在修訂，這要求每一位教師的備課內(nèi)容要與時俱進、常備常新、常講常新。

在這次活動中，筆者深切體會到思政課的備課難、講課難和評價難。習近平總書記指出：“思政課教學內(nèi)容要跟上時代，只有不斷備課、常講常新才能取得較好教學效果?！彼颊n照本宣科容易，跳出教材講很難;突出學理性容易，講好政治性很難;講好“是什么”容易，講好“為什么”很難;講好“干什么”容易，講好“為什么干”很難;講好課堂內(nèi)容易，講清楚課堂外很難。因此，面對新時代、新問題、新特征，思政課教師必須堅持“四有”好教師標準，堅守“六要”要求，把“八個統(tǒng)一”有機融合，講清教學重點、破解理論難點、融入社會熱點、結(jié)合學生特點，只有把“四點”緊密結(jié)合起來，思政課才能讓學生從“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)變，這樣“抬頭率”和“點頭率”自然也就提高了。

通過總結(jié)，感悟思政課堂的“理”

“求木之長者，必固其根本;欲流之遠者，必浚其泉源?！彼枷胄浴⒗碚撔允撬颊n的特點和靈魂。思政課教學的根本就是“講理”，“理”始終是貫穿思政課的一條主線。這就需要思政課教師以透徹的學理分析回應(yīng)學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生。

2022年4月25日，習近平總書記在中國人民大學考察調(diào)研時現(xiàn)場觀摩了思政課教學并發(fā)表重要講話，明確提出“思政課的本質(zhì)是講道理”，并要求思政課教師把道理講深、講透、講活。習近平總書記關(guān)于思政課的這一論述，是黨和國家領(lǐng)導人首次明確提出并論述“思政課的本質(zhì)”問題，具有重要的理論和實踐意義。它不僅深化了人們對思政課性質(zhì)和功能的認識，打開了關(guān)于思政課本質(zhì)的學術(shù)研究新領(lǐng)域，而且對思政課教育教學的改革發(fā)展具有指導作用。因為只有把握了思政課的本質(zhì)，才能掌握思政課教育教學的規(guī)律，從而提高思政課教學的實效性。

3年來，河南省各高校全面貫徹落實習近平總書記3·18重要講話精神，圍繞教師如何講好思政課、學生如何學好思政課，不斷推進教學改革創(chuàng)新、豐富教學內(nèi)容、創(chuàng)新教學方法，思政課的針對性、實效性和親和力、感染力不斷增強，思政課的教學質(zhì)量和水平總體上有了大幅度提升。辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。習近平總書記指出，思政課教師要“創(chuàng)新課堂教學，給學生深刻的學習體驗”。在這次“大聽課、大調(diào)研”活動中，筆者還發(fā)現(xiàn)有些高校結(jié)合本校學科專業(yè)特點，開發(fā)建設(shè)了一些特色的思政課程，深受學生喜愛。教師通過這些特色課程，旗幟鮮明地宣講了共產(chǎn)主義理想，與時俱進地講清了馬克思主義基本原理，用心用情地講好了新時代科學理論。講好思政課關(guān)鍵在教師，思政課教師要以扎實的理論功底把道理講“深”，以過硬的政治能力把道理講“透”，以積極的教學創(chuàng)新把道理講“活”。

生逢其時，重任在肩。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。習近平總書記強調(diào)，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。思政課教師要有自信、奮斗、擔當?shù)木駹顟B(tài)，在大是大非面前始終保持政治清醒，關(guān)注時代、關(guān)注社會，從黨和人民的偉大實踐中汲取養(yǎng)分、豐富思想，以寬廣的知識視野、國際視野、歷史視野把道理講明白、講清楚。因此，思政課教師除了改變形式、創(chuàng)新方法，還需要將深層次理論和實踐問題講清楚、講透徹。同時，思政課教師不僅要在課堂上解疑釋惑，也要在課堂外引導學生學思踐悟?？傊?，一周的聽課、調(diào)研是充實的，接了地氣，長了見識，開闊了視野，對我們上好思政課大有裨益。

基金項目：2021年河南省高校教學改革項目“新時代課程思政協(xié)同育人研究”（編號：2021SJGLX571）

（作者張寶林系新鄉(xiāng)學院紀委書記，教授，碩士生導師;馬保玉系新鄉(xiāng)學院馬克思主義學院副教授。特別致謝：2022年河南高校思政課“大聽課、大調(diào)研”活動第六調(diào)研組其他專家成員：王冰蔚、彭秀蘭、常素芳、張希中）

責編：向 新