趙家鏡 李發(fā)海 羅紅 李婉婷

摘 要：為落實(shí)“數(shù)字化校園”建設(shè)規(guī)劃，大力推進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源有效共享，提升教師使用的便利性，進(jìn)一步提高工作效率，提升服務(wù)管理水平。利用NET框架和B/S架構(gòu)結(jié)合企業(yè)微信設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了一種符合學(xué)校實(shí)際需求的聽(tīng)評(píng)課教學(xué)管理系統(tǒng)。經(jīng)學(xué)校實(shí)踐測(cè)試，該系統(tǒng)穩(wěn)定效果明顯，極大提高了管理效率和資源利用效率，對(duì)校教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)起到良好正面促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：企業(yè)微信;聽(tīng)評(píng)課;B/S架構(gòu);NET框架

隨著教育普及以及時(shí)代發(fā)展，課堂教學(xué)質(zhì)量一直是所有學(xué)校最重視的問(wèn)題。聽(tīng)評(píng)課是目前課堂教學(xué)評(píng)價(jià)最常用的可行方式之一，是交流教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)技能的有效途徑，也是觀摩教學(xué)成果、創(chuàng)新教學(xué)行為的有效措施[1]。為提高課程教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課來(lái)讓教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)。在倡導(dǎo)大力開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)的同時(shí)，研究并改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題。

此外許多高校在對(duì)聽(tīng)評(píng)課教學(xué)活動(dòng)仍采用手工管理，管理困難、效率低下、工作任務(wù)繁重且出錯(cuò)率極高。因此一個(gè)簡(jiǎn)單規(guī)范的聽(tīng)評(píng)課服務(wù)平臺(tái)能極大地幫助教師減少不必要的流程，為相關(guān)工作人員減輕工作量，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)有據(jù)可依，各種聽(tīng)評(píng)課記錄直接轉(zhuǎn)化為電子數(shù)據(jù)，不易丟失。教師提交聽(tīng)評(píng)課記錄時(shí)可以線上操作，為教師節(jié)省了大量時(shí)間，將更多的精力集中在其他教學(xué)活動(dòng)上。

所以針對(duì)學(xué)校實(shí)際管理流程開(kāi)發(fā)聽(tīng)評(píng)課教學(xué)管理系統(tǒng)是學(xué)?！皵?shù)字化校園”建設(shè)規(guī)劃必然的選擇。由此提出利用NET框架和 B/S架構(gòu)結(jié)合的設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)聽(tīng)評(píng)課教學(xué)管理系統(tǒng)，這樣一來(lái)既提高了管理人員處理效率和資源利用效率，又能進(jìn)一步將學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)臺(tái)階。

一、系統(tǒng)需求分析

學(xué)校管理聽(tīng)評(píng)課事務(wù)主體包括教師、管理員，不同的使用主體應(yīng)當(dāng)有不同的服務(wù)權(quán)限。同時(shí)課程類(lèi)型豐富且任課教師和上課時(shí)間各不相同，人工安排出錯(cuò)率極高。教師在對(duì)其他教師的課堂上進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課前需要提前與上課教師溝通協(xié)商，流程繁瑣且所需時(shí)間長(zhǎng);活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中監(jiān)管難度高，課程信息及評(píng)價(jià)信息量巨大，無(wú)法實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)且效率低下;同時(shí)如何確保評(píng)價(jià)信息的客觀性、活動(dòng)對(duì)課堂質(zhì)量的有效提升都是目目前的重難點(diǎn)。針對(duì)這些問(wèn)題，基于企業(yè)微信平臺(tái)進(jìn)行研究設(shè)計(jì)。

企業(yè)微信號(hào)不同于服務(wù)號(hào)與訂閱號(hào)，它是微信為客戶(hù)提供的移動(dòng)應(yīng)用入口，幫助企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)建立內(nèi)部之間的有效連接，簡(jiǎn)化管理流程，提升組織協(xié)同運(yùn)作效率。[2] 同時(shí)企業(yè)微信相對(duì)其他平臺(tái)有著可靠的安全保障、可自行配置所需應(yīng)用、使用便捷高效等幾大特點(diǎn)。[3]基于企業(yè)微信平臺(tái)進(jìn)行研究不僅與開(kāi)發(fā)需求契合度極高，同時(shí)能在保證數(shù)據(jù)安全的情況下做到系統(tǒng)功能完善，操作高效便捷，大幅提高教學(xué)質(zhì)量。

二、系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

根據(jù)需求分析，將系統(tǒng)模塊分為前端界面、后臺(tái)服務(wù)、數(shù)據(jù)庫(kù)三大模塊。B/S模式下后臺(tái)iis7.0服務(wù)器直接與SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行系統(tǒng)交互[4]，而界面端則處理極少部分的事務(wù)邏輯，系統(tǒng)的總體模塊分工設(shè)計(jì)如圖1所示。

聽(tīng)評(píng)課教學(xué)管理系統(tǒng)主要分為四個(gè)模塊，教學(xué)聽(tīng)課模塊是最為核心的任務(wù)，此外還有全校課表、聽(tīng)課記錄和巡視記錄模塊。后續(xù)會(huì)根據(jù)實(shí)際需求對(duì)聽(tīng)評(píng)課教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行更加寬廣的設(shè)計(jì)與研究拓展。系統(tǒng)的核心設(shè)計(jì)如圖2所示。

（一）數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)及編碼實(shí)現(xiàn)

系統(tǒng)選用 SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)管理數(shù)據(jù)，SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)相比其它關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)最大的優(yōu)點(diǎn)在于通過(guò)索引大大加快數(shù)據(jù)檢索的速度，使人們能快速高效地管理使用。

根據(jù)需求分析，設(shè)置了系、教師、教室、課程等數(shù)據(jù)表。以系和教師為例，系有系編號(hào)、系名、電話等屬性，教師有工號(hào)、姓名、性別等屬性，聽(tīng)評(píng)課教學(xué)管理系統(tǒng)E-R圖如圖3所示。

根據(jù)E-R圖將系統(tǒng)中的概念模型轉(zhuǎn)換成實(shí)際開(kāi)發(fā)的數(shù)據(jù)表，其中核心數(shù)據(jù)庫(kù)表單及數(shù)據(jù)如表1所示：

（二）登錄界面設(shè)計(jì)

進(jìn)入界面，由于本系統(tǒng)和學(xué)校數(shù)據(jù)中心實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的共享，對(duì)接了統(tǒng)一認(rèn)證，不用單獨(dú)設(shè)置賬號(hào)和密碼，可使用全校統(tǒng)一的賬號(hào)密碼，同時(shí)設(shè)計(jì)了記住用戶(hù)名密碼的功能，方便使用。如圖4所示。

（三）教學(xué)聽(tīng)課模塊

教師可以選擇督導(dǎo)聽(tīng)課、同行同課、看課（職能部門(mén)）三種聽(tīng)課模式。點(diǎn)擊聽(tīng)課后進(jìn)行課表查詢(xún)，然后可以對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容進(jìn)行測(cè)評(píng)，不同身份進(jìn)行測(cè)評(píng)內(nèi)容不同，這時(shí)可以取消聽(tīng)課或者繼續(xù)進(jìn)行選擇身份聽(tīng)課。如圖5所示。

三、系統(tǒng)特點(diǎn)

本系統(tǒng)是一個(gè)實(shí)用、方便、靈活、自主、快捷的開(kāi)放性和適用性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)化的基于企業(yè)微信的聽(tīng)評(píng)課管理系統(tǒng)，系統(tǒng)主要特點(diǎn)如下：

1）系統(tǒng)基于B/S模式，采用SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，具有良好的靈活性、擴(kuò)展性與安全性。

2）利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，將管理重心下移到學(xué)校相關(guān)管理部門(mén)和教師，大部分任務(wù)和管理權(quán)限交給教師端，這將合理降低職能部門(mén)的管理壓力，提高效率。

3）提供了一個(gè)全校開(kāi)放式聽(tīng)評(píng)課管理系統(tǒng)的解決方案[5]，解決了原來(lái)手工方式的諸多弊端，建立了職能部門(mén)和教師之間方便快捷的通道，提高了管理效率和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享，提高了數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)傳遞和信息共享，大大提高了工作效率。

4）隨著全開(kāi)放的深入，聽(tīng)評(píng)課信息的管理難度越來(lái)越大。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課管理系統(tǒng)可以科學(xué)合理地分配和查詢(xún)相應(yīng)地，避免教師遺漏聽(tīng)評(píng)課信息以及教師與教師之間、教師與管理部門(mén)之間不能及時(shí)交流的現(xiàn)象發(fā)生。

5）該系統(tǒng)實(shí)用性強(qiáng)使用面廣，不僅為全校教師提供了互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的平臺(tái)，還提高了學(xué)生的上課體驗(yàn)。

6）系統(tǒng)提供方便的數(shù)據(jù)導(dǎo)出功能，能夠?qū)⒅T如各學(xué)院教師教學(xué)所得到的評(píng)價(jià)導(dǎo)出到excel文件，方便對(duì)教師的教學(xué)情況有更直觀的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大優(yōu)點(diǎn)，減小缺點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

本系統(tǒng)基于B/S模式使用SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)保證系統(tǒng)高效率高安全，前端使用經(jīng)典Bootstrap4框架搭建保證市面絕大多數(shù)的瀏覽器版本都能完美兼容，后端采用NET框架，使用iis7.0服務(wù)器，數(shù)據(jù)庫(kù)驅(qū)動(dòng)使用ODBC實(shí)體框架entity framework6考慮了數(shù)據(jù)庫(kù)的移植性，從而達(dá)到數(shù)據(jù)可視化、高效計(jì)算等目標(biāo)。同時(shí)為了實(shí)現(xiàn)微信APP的訪問(wèn)，系統(tǒng)不能僅僅部署在校園網(wǎng)內(nèi)，而是必須提供外網(wǎng)訪問(wèn)的接口。為了保障安全性，則需要聯(lián)合部署相應(yīng)的防火墻和VPN系統(tǒng)，或者為公網(wǎng)訪問(wèn)接口提供的獨(dú)立的服務(wù)器支持，從而避免外部的網(wǎng)絡(luò)攻擊行為對(duì)校園網(wǎng)內(nèi)部系統(tǒng)造成影響。[5]經(jīng)學(xué)校實(shí)踐測(cè)試，該系統(tǒng)穩(wěn)定效果明顯，極大提高了管理效率和資源利用效率，對(duì)校教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)起到良好的正面促進(jìn)作用。

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