徐瑤翔

足球教學(xué)是體育教學(xué)中重要的組成部分，足球運(yùn)動(dòng)深受青少年喜愛(ài)。2015年，教育部等6部門(mén)印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見(jiàn)》，各中小學(xué)紛紛響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，積極開(kāi)展足球課程，讓學(xué)生主動(dòng)投身到足球運(yùn)動(dòng)中去，增強(qiáng)其體質(zhì)，發(fā)展其運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識(shí)。

校園足球是一門(mén)實(shí)踐性和技能性很強(qiáng)的課程，如果只關(guān)注課堂教學(xué)而忽視課外的實(shí)戰(zhàn)演練，會(huì)導(dǎo)致校園足球教學(xué)效果不佳。我們認(rèn)為，課內(nèi)足球教學(xué)和課外足球活動(dòng)的有效結(jié)合，既能體現(xiàn)校園足球教學(xué)的整體性和連續(xù)性，又能落實(shí)素質(zhì)教育與終身體育所追求的目標(biāo)。

一、足球課內(nèi)外一體化教學(xué)的重要意義

1. 提高足球教學(xué)質(zhì)量

課內(nèi)外一體化的教學(xué)，可以將課內(nèi)常規(guī)足球教學(xué)與課外足球訓(xùn)練活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)生在課堂中所學(xué)的足球基本理論知識(shí)和基本技術(shù)，可以融入課外的足球訓(xùn)練，從課堂教學(xué)的廣泛性到課外足球訓(xùn)練的針對(duì)性，彌補(bǔ)了學(xué)生只學(xué)會(huì)、不能熟練運(yùn)用的不足，進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的掌握與運(yùn)用。

2.促進(jìn)學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成

校園足球課內(nèi)外一體化教學(xué)，通過(guò)校內(nèi)足球節(jié)、足球社團(tuán)、足球比賽等，不僅為學(xué)生搭建平臺(tái)，提供學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，還開(kāi)闊了學(xué)生的視野。通過(guò)實(shí)踐比賽，在競(jìng)技中增加學(xué)生的參與感和幸福感，用足球的魅力來(lái)吸引學(xué)生，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的習(xí)慣，為養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3. 豐富校園文化

精彩的校園文化氛圍，離不開(kāi)體育運(yùn)動(dòng)的文化氣息，校園足球文化是體育運(yùn)動(dòng)文化的重要組成部分，有序開(kāi)展校園足球課內(nèi)外一體化教學(xué)更有利于豐富校園文化。由此，我們可以提高學(xué)生對(duì)足球教學(xué)的熱愛(ài)程度，使學(xué)生在積極參與活動(dòng)的過(guò)程中展現(xiàn)自我，享受足球運(yùn)動(dòng)給他們帶來(lái)的趣味。

二、目前足球課內(nèi)外一體化教學(xué)的不足

1.教師對(duì)足球教學(xué)的認(rèn)知不到位

在校園足球課內(nèi)外一體化教學(xué)的過(guò)程中，有的教師沒(méi)有理解這一教學(xué)的真正意義，認(rèn)為只是利用足球課程引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)鍛煉。這導(dǎo)致校園足球課程在開(kāi)展中方向產(chǎn)生了偏差，足球技能的學(xué)習(xí)與運(yùn)用變成了借足球課堂來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，因此難以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也導(dǎo)致校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展偏離了最初的目標(biāo)。

2.家長(zhǎng)對(duì)校園足球的認(rèn)知不充分

目前，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注點(diǎn)主要在學(xué)科成績(jī)，認(rèn)為孩子只需要取得好成績(jī)就可以，不夠重視孩子的體育運(yùn)動(dòng)狀況和平時(shí)鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，為校園足球課內(nèi)外一體化學(xué)教學(xué)的順利實(shí)施增加了難度。

3.足球社團(tuán)力量薄弱

學(xué)校的足球社團(tuán)是開(kāi)展足球課內(nèi)外一體化教學(xué)的中堅(jiān)力量。學(xué)生通過(guò)參加足球社團(tuán)活動(dòng)，能相互交流所理解的足球知識(shí)和技能，提高自身的水平，促進(jìn)同伴間友誼的發(fā)展。目前，很多農(nóng)村學(xué)校由于場(chǎng)地的限制、師資力量的不足，導(dǎo)致足球社團(tuán)無(wú)法正常開(kāi)展活動(dòng)，也就無(wú)法為一體化教學(xué)提供保障。

4.足球場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)不足

校園足球教學(xué)場(chǎng)地的維護(hù)保養(yǎng)成本高，偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校足球場(chǎng)地不足，或建成足球場(chǎng)地后無(wú)法對(duì)場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，導(dǎo)致人工草坪嚴(yán)重裸露，緩震性降低。有些學(xué)校校園足球訓(xùn)練器材配置不足，導(dǎo)致足球教學(xué)無(wú)法全面開(kāi)展。有的九年一貫制學(xué)校在校人數(shù)逐年增加，但學(xué)校的占地面積沒(méi)有改變，一定程度上阻礙了校園足球課內(nèi)外一體化教學(xué)的開(kāi)展。

5.缺乏濃厚的校園足球文化氛圍

良好的校園文化不是一朝一夕就能形成的，校園足球文化也是如此，需要長(zhǎng)期積累。如今很多學(xué)校的校園足球運(yùn)動(dòng)只是為了響應(yīng)國(guó)家校園足球建設(shè)的口號(hào)，往往流于形式，并沒(méi)有腳踏實(shí)地去開(kāi)展。這種情形下，濃厚的校園足球文化氛圍很難去營(yíng)造。

三、足球課內(nèi)外一體化教學(xué)的改進(jìn)措施

1.優(yōu)化足球教學(xué)模式，提高課堂效率

學(xué)校應(yīng)根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，設(shè)計(jì)一套具有針對(duì)性和系統(tǒng)性的足球課內(nèi)外一體化教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況完善教學(xué)制度，確保校園足球教學(xué)的實(shí)施。同時(shí)，加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)體育教師進(jìn)行足球?qū)ｍ?xiàng)培訓(xùn)，提升體育教師的業(yè)務(wù)能力，以此提高課堂效率。

2.加強(qiáng)家校合作溝通

家長(zhǎng)的支持是開(kāi)展足球課內(nèi)外教學(xué)的重要力量，可以給學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)強(qiáng)勁動(dòng)力?，F(xiàn)在，很多家長(zhǎng)只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，對(duì)體育鍛煉不夠重視，即使學(xué)生熱愛(ài)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)也很少給予大力支持。學(xué)校要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)家校之間的合作，將足球訓(xùn)練中的一些閃光點(diǎn)分享給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)清楚地了解到學(xué)生在校足球教學(xué)和訓(xùn)練不僅能夠?qū)W習(xí)到不同的知識(shí)，還能促進(jìn)其全面發(fā)展。引導(dǎo)家長(zhǎng)在周末的時(shí)候，在學(xué)生完成作業(yè)的情況下，陪伴他們學(xué)習(xí)足球知識(shí)或者觀看足球比賽，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)足球技能的掌握，充分享受足球帶來(lái)的樂(lè)趣。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)的支持與陪伴能為足球課內(nèi)外一體化教學(xué)的順利開(kāi)展提供有力的保障。

3.合理拓寬足球社團(tuán)的活動(dòng)渠道

在校園足球課內(nèi)外一體化教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，足球社團(tuán)的開(kāi)展尤為重要，其組織形式應(yīng)多樣化，如，常規(guī)的課外足球訓(xùn)練、組織“校足球嘉年華”、校足球聯(lián)賽、與校外俱樂(lè)部進(jìn)行足球交流活動(dòng)，等等。這些不同的活動(dòng)可以幫助學(xué)生掌握更多的足球理論知識(shí)和足球技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成相互團(tuán)結(jié)、密切合作的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)迎難而上的頑強(qiáng)、勇敢等品質(zhì)，讓他們?cè)趶?qiáng)身健體的同時(shí)深刻體悟足球的魅力。

4.加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是開(kāi)展教學(xué)的前提和保障，只有做好校園足球的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，才能給校園足球課內(nèi)外一體化教學(xué)提供保障，教學(xué)才能順利開(kāi)展。

5.營(yíng)造濃厚的校園足球文化氛圍

校園足球文化氛圍可以激發(fā)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣與運(yùn)動(dòng)熱情，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)足球主題黑板報(bào)、足球宣傳板、足球節(jié)等形式來(lái)營(yíng)造校園足球文化氛圍，讓學(xué)生參與其中，使他們?cè)跐夂竦奈幕諊蝎@得積極、快樂(lè)的體驗(yàn)，助力足球課內(nèi)外一體化教學(xué)的順利開(kāi)展。

四、結(jié)語(yǔ)

校園足球課內(nèi)外一體化教學(xué)建設(shè)需要學(xué)校的支持，需要體育教師的教育教學(xué)能力，需要家長(zhǎng)的理解與學(xué)生的熱愛(ài)。將學(xué)生在課堂上所學(xué)的足球理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能與課外足球活動(dòng)相結(jié)合，更助于激發(fā)學(xué)生對(duì)足球課程的學(xué)習(xí)興趣和參與其中的積極性，在提高身體素質(zhì)的同時(shí)掌握運(yùn)動(dòng)技能，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、頑強(qiáng)拼搏的精神和良好的規(guī)則意識(shí)，并為形成終身體育鍛煉的習(xí)慣打下良好基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星湖學(xué)校）

責(zé)任編輯：劉衛(wèi)紅