許慶

1 引言

足球作為“世界第一運動”，在足籃排、乒羽網(wǎng)等眾多體育項目中開展范圍最大、影響力最廣、擁有球迷最多的球類項目。無論是在社會還是高校中，都深受人們喜愛和推崇。我國現(xiàn)在越來越重視校園體育項目的開展，對體育項目的投資也越來越多，對于培養(yǎng)體育類的人才也日益重視起來。伴隨著國家的重視，各大校園中的體育運動場地和體育設(shè)施逐漸完善起來，參與其中的人也日益增多。在如此大的發(fā)展前景下，人們對足球的競技性需求也越來越高，在高校足球賽事開展以來，高校的學(xué)生熱情滿滿，賽事氛圍已經(jīng)由以前的無所謂到現(xiàn)在的熱情高漲，這種情況下就需要有專業(yè)性的裁判員來執(zhí)法賽事，否則無法滿足觀眾們的需求。在目前我國足球發(fā)展的前景下，我國足球裁判員大多是來自體育院校中的在校大學(xué)生，高校是培養(yǎng)足球裁判員的主要基地。因此，高校應(yīng)該順應(yīng)國家發(fā)展，重視體育人才的培養(yǎng)，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教師資源和體育場地設(shè)施優(yōu)勢，大力培養(yǎng)具備專業(yè)性的足球裁判，為我國的足球裁判員增添更多的后備力量，為我國的足球事業(yè)發(fā)展添磚添瓦，具有深遠(yuǎn)的意義和發(fā)展前景。

由于高校足球發(fā)展迅速，1990年成立了大學(xué)生足球協(xié)會，促進了高校間的交流學(xué)習(xí)。在大學(xué)生足球協(xié)會各位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，大學(xué)生足球聯(lián)賽日益壯大，在2000年大學(xué)生足球聯(lián)賽正式啟動，創(chuàng)辦至今，已經(jīng)連續(xù)舉辦21屆，是中國國內(nèi)高校參與范圍最廣、競技水平最高、影響最大的足球聯(lián)賽，也是唯一被中國大學(xué)生體育協(xié)會正式認(rèn)可的全國性大學(xué)11人制足球賽事。在如此前景下，足球裁判員的發(fā)展也迅速崛起，高校作為培養(yǎng)各類人才的地方，在這一方面起著關(guān)鍵性的作用。

山西省現(xiàn)共有各類本科院校20所，自2005年以后，參加過山西省足球比賽的高校有16所，本文通過對山西工程科技職業(yè)大學(xué)、山西醫(yī)科大學(xué)、太原理工大學(xué)、山西大學(xué)四所院校進行數(shù)據(jù)收集分析，基于促進高校足球裁判員水平的角度，對太原市高校裁判員當(dāng)前存在的問題與發(fā)展建設(shè)方面等因素進行分析，希望能夠?qū)μ懈咝Ｗ闱虿门袉T的培養(yǎng)有所幫助。

在我國，足球裁判員分為國家級、一級、二級。一、二級裁判由地方足協(xié)組織考試評定;國家級裁判由中國足協(xié)組織考試評定。中國足協(xié)裁判委員會每年推薦國家級裁判參加國際足聯(lián)組織的考試，通過后由國際足聯(lián)評定為國際裁判。作為高校足球賽事的主辦方，高校在對于足球裁判員培養(yǎng)工作起著至關(guān)重要的作用。在我國高校中，有眾多足球教師身為一級甚至國家級足球裁判，本身資質(zhì)深厚的同時，良好的教學(xué)手段能為培養(yǎng)足球裁判員打下堅實的基礎(chǔ)。高校與當(dāng)?shù)刈銋f(xié)合作共贏，為年輕的足球裁判員提供更多的實踐機會，在提高自身業(yè)務(wù)能力水平的同時，也為我國的足球事業(yè)更好的發(fā)展出一份綿薄之力，更上一層樓。

2 研究對象與研究方法

2.1 研究對象

以太原市高校足球裁判員培養(yǎng)現(xiàn)狀為主要的研究對象;以山西工程科技職業(yè)大學(xué)、山西醫(yī)科大學(xué)、太原理工大學(xué)、山西大學(xué)的在校裁判員為調(diào)查對象。

2.2 研究方法

（1）文獻資料法。根據(jù)本文的研究需求，以高校足球裁判員、高校足球裁判員的發(fā)展現(xiàn)狀、高校足球裁判員的培養(yǎng)等相關(guān)文字作為主要搜索字眼，在知網(wǎng)、學(xué)術(shù)期刊、百度搜索引擎等待網(wǎng)站進行相關(guān)文獻的閱讀收集，搜索近10年的相關(guān)資料，共50余篇。

（2）問卷調(diào)查法。為指定一份有充分理論依據(jù)的調(diào)查問卷，查閱相關(guān)資料、參考相關(guān)論文的問卷，同時與論文導(dǎo)師進行討論研究做了充分準(zhǔn)備，制定出了關(guān)于《太原市高校足球裁判員的培養(yǎng)探究》的相關(guān)調(diào)查問卷。問卷發(fā)放與山西工程科技職業(yè)大學(xué)、太原理工大學(xué)、山西大學(xué)、山西財經(jīng)大學(xué)四所高校的裁判員進行問卷調(diào)查，對獲得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析。問卷共回收83份，其中有效問卷76份，問卷回收率為92%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。通過對裁判員的問卷進行效度、信度檢驗，對問卷的統(tǒng)計結(jié)果進行資料整理、分類，運用Excel軟件對相關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學(xué)處理并進行綜合分析。為獲得準(zhǔn)確的資料提供可靠依據(jù)。并將整理的數(shù)據(jù)制成表格形式。

（4）比較分析法。通過對太原市四所高校裁判員的調(diào)查與收集來的資料，將他們的情況進行對比分析，找出各自的優(yōu)勢與不足。

3 研究內(nèi)容與結(jié)果分析

3.1 足球裁判應(yīng)該具有的相關(guān)素質(zhì)

3.1.1 足球裁判員的職業(yè)道德素質(zhì)

職業(yè)道德是指人們在不同職業(yè)的實踐活動中，思想和行為都必須遵循和執(zhí)行的準(zhǔn)則，結(jié)合不同的職業(yè)特點形成一個職業(yè)的道德規(guī)范。作為一名優(yōu)秀的足球裁判，必須具備良好的道德品質(zhì)，擁有良好的思想修養(yǎng)，熱愛裁判事業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，執(zhí)著追求，為人誠實，遵紀(jì)守法。在執(zhí)裁的過程中不斷提高自我，提升自己的業(yè)務(wù)能力，以良好的執(zhí)法形象贏得觀眾和運動員、教練的認(rèn)可。

3.1.2 足球裁判員的業(yè)務(wù)素質(zhì)

（1）身體素質(zhì)?，F(xiàn)代足球運動水平發(fā)展迅速，比賽中的身體對抗越來越激烈。一場足球比賽中，裁判員累計移動距離大約在7500米左右，這就對裁判員的身體素質(zhì)提出了很大的要求。良好的身體素質(zhì)是裁判員跑動及時，定位準(zhǔn)確，并且可以準(zhǔn)確、觀察清楚、準(zhǔn)確判罰為前提。根據(jù)收集來的數(shù)據(jù)，得出了四所高校的裁判員身體素質(zhì)的訓(xùn)練時間。（見表1）

通過表1的調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果可以看出，太原市四所高校的大部分裁判員對身體素質(zhì)的訓(xùn)練時間明顯較少，身體素質(zhì)能力明顯不足。

（2）認(rèn)知能力。足球裁判的認(rèn)知水平，應(yīng)該包括三個方面：基礎(chǔ)理論知識的認(rèn)知能力、相關(guān)專業(yè)知識的認(rèn)知能力、足球意識。裁判員掌握相對系統(tǒng)的理論文化知識為他們了解足球競賽規(guī)則提供了前提體條件，使其具備基礎(chǔ)的認(rèn)知能力。另一個是要掌握足球獨有的規(guī)則、裁判理論以及專業(yè)的足球理論知識，這是裁判員做出準(zhǔn)確判罰的基礎(chǔ)。

（3）臨場反應(yīng)能力。作為一名合格的足球裁判員，最主要的是在足球比賽場上的表現(xiàn)，在比賽激烈進行的情況下，能對場上出現(xiàn)的情況做出正確的判斷，合理運用比賽規(guī)則，適度進行判罰;一場足球比賽共配備四名裁判員，他們各司其職，良好的協(xié)作，響亮的哨音都是一場比賽能夠順利進行的重要條件;對雙方有爭議的情況下，要對場上的突發(fā)情況合理的控制下來，安撫球員調(diào)節(jié)氣氛，保證比賽順利進行，能充分體現(xiàn)出一個裁判員的組織能力，這也是作為一名優(yōu)秀足球裁判的必要條件。

（4）心理素質(zhì)。在一場足球比賽中，運動員難免會發(fā)生一些身體的碰撞，從而產(chǎn)生矛盾，這時候裁判員做出的判罰至關(guān)重要，難免會有一方不滿意，對你進行言語或身體上的攻擊。這時候身為一名足球裁判員，需要保證比賽的順利進行，裁判員就要具備良好的心理素質(zhì)，不與球員之間發(fā)生口角碰撞，裁判員要有堅定的信心，不激動，不動氣，始終保持清醒的頭腦來執(zhí)法比賽。

3.2 裁判員的男女比例和年級分布

根據(jù)調(diào)查情況分析，四所高校的足球裁判員的男女比例非常不平衡，其中男生有70人，占到所調(diào)查人數(shù)的92%;女生只有6人，占總?cè)藬?shù)的8%;裁判員的年級分布大部分是在大三到大四年級，所占人數(shù)61人，占到總?cè)藬?shù)的80%，大一大二年級學(xué)生只占到20%。

根據(jù)《體育競賽裁判員管理辦法》第五條可知足球裁判員分國際級、國家級、一級、二級。獲得國際單項體育組織有關(guān)裁判技術(shù)等級認(rèn)證者，統(tǒng)稱為國際級裁判員。根據(jù)回收的數(shù)據(jù)表明，所調(diào)查的裁判員資質(zhì)大部分處在二級裁判員，（見表2）整體水平相對較低。

根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以看出，高校中的足球裁判員大多數(shù)是二級裁判員，少部分是一級裁判員，這與學(xué)生的閱歷有很大一部分關(guān)系，由于在學(xué)校學(xué)習(xí)時間占多數(shù)比例，無法接觸更多的比賽進行執(zhí)裁，所以整體水平都在二級裁判水平。

3.3 裁判員執(zhí)法的賽事

高校足球賽事大力發(fā)展的情況下，每年都會舉辦各種各樣的足球比賽，這給培養(yǎng)年輕足球裁判提供了豐富的鍛煉和學(xué)習(xí)的平臺。

裁判員所執(zhí)法的賽事與裁判員的水平會有很大關(guān)系，根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，可以看出四所高校的裁判員執(zhí)法過的足球賽事，多數(shù)裁判員所執(zhí)法的賽事水平都處于校園足球比賽，競技水平不高，只有少部分裁判員參與過省級比賽的執(zhí)法，國家級的沒有人參加過。

3.4 裁判員的學(xué)習(xí)方式

成為一名足球裁判員，學(xué)習(xí)好理論科學(xué)知識是前提，場上的執(zhí)裁實踐經(jīng)驗也很重要，相關(guān)專業(yè)知識的認(rèn)知能力和足球意識。裁判員掌握相對系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，為他們了解足球競賽規(guī)則提供了前提條件，使其具備基礎(chǔ)的分辨是非的認(rèn)知能力。另一個是要掌握足球運動所獨有的規(guī)則、裁判理論以及較為專業(yè)的足球理論知識，合理運用規(guī)則。

通過表中的數(shù)據(jù)可以看到，有74%的裁判員是通過專業(yè)性的培訓(xùn)對裁判的知識進行學(xué)習(xí)，課堂上學(xué)習(xí)裁判知識的有11%，上場實踐學(xué)習(xí)的裁判員只有6%。根據(jù)這個情況可以得出高校裁判員的理論知識學(xué)習(xí)的很到位，在上場實踐的學(xué)習(xí)很少，這也是導(dǎo)致水平較低的主要原因之一。

3.5 高校足球裁判員存在的問題

在所調(diào)查的76名高校足球裁判員當(dāng)中，本文做出了在場上執(zhí)裁所出現(xiàn)的問題的相關(guān)調(diào)查，采取答案不唯一的調(diào)查方式，對太原市四所高校的足球裁判員進行深度了解。根據(jù)調(diào)查來的數(shù)據(jù)可以看出，太原市高校足球裁判員所存在的問題大多有以下幾個方面：

（1）裁判員選位不佳。在比賽的時候跑動路線影響對場上比賽形式的正常進行，有時會阻擋球員的移動，看不清楚球員之間的身體碰撞，導(dǎo)致不能準(zhǔn)確做出判罰。

（2）判罰的準(zhǔn)確性較差。隊球員有意或無意之間的手球判罰，還有紅黃牌的使用，出于猶豫不果斷的心態(tài)，往往會做出不正確的判斷。

（3）漏判。在比賽進行的激烈時刻，對場上球員發(fā)生的犯規(guī)動作不能及時鳴哨判罰。

（4）哨音不洪亮、音意不清楚。在比賽中，球員們往往是處于精神高度集中的狀態(tài)，有犯規(guī)情況的時候，哨音不洪亮?xí)?dǎo)致球員無法知道發(fā)生了什么情況，從而產(chǎn)生異議;在發(fā)邊線球有違例的情況，哨音不準(zhǔn)確也會導(dǎo)致比賽無法順利進行。

（5）手勢不明確。多數(shù)體現(xiàn)在直接任意球和間接任意球，遠(yuǎn)中近端無法給出正確的手勢，還有少部分門球、角球、球權(quán)歸屬等小問題。

（6）配合不默契。一場足球比賽共配備四名足球裁判員，場上的主裁判往往會不注意邊裁的舉旗示意，導(dǎo)致錯判漏判。

（7）心理素質(zhì)差。在吹罰有爭議的球的時候，在雙方的言語理論下，裁判員往往會出現(xiàn)意志不堅定，自信心受到打擊等問題，會對比賽進行消極判罰。

4 結(jié)論與建議

第一，足球運動在高校中深受大學(xué)生喜愛

足球是一項集體的、激烈的體育運動，它本身具有很高的競技性，關(guān)乎集體榮譽，在高校深受大學(xué)生喜愛。高校中體育運動賽事頻繁，對足球運動的發(fā)展有一定的推動作用。隨著高校足球賽事逐漸增多的情況下，除了正式的比賽外，可以看到越來越多的大學(xué)生自發(fā)的組成小隊進行小型的足球比賽，任何時候都可以看到足球場上都有一些熱愛足球的大學(xué)生在做著自己喜愛的事情，這對足球運動的發(fā)展有很大的推動作用。足球裁判員作為足球運動項目中最不可或缺的一個角色，更是深受同學(xué)們的追捧，豐厚的人力資源為足球裁判員培養(yǎng)提供了很多堅實的后備力量。

第二，高校具有雄厚的師資和健全的體育場地設(shè)施

在本次調(diào)查的四所高校中，高校的足球教師全部為國家級足球裁判，教師本身就有其過硬的教學(xué)能力和方式，并且裁判方面造詣頗深，在培養(yǎng)高校足球裁判員的重任中會發(fā)揮出很重要的作用?，F(xiàn)如今高校的體育設(shè)施水平都在逐漸往好的方向發(fā)展，這也為培養(yǎng)高校足球裁判員提供了扎實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

第三，高校足球賽事的逐漸發(fā)展，為年輕裁判提供了實地實踐的機會

當(dāng)今高校足球聯(lián)賽蓬勃發(fā)展的前景下，為培養(yǎng)高校足球裁判員提供了學(xué)習(xí)實踐的機會。高校足球賽事繁多的情況下，應(yīng)該多給予年輕高校足球裁判員時間學(xué)習(xí)的機會，在學(xué)習(xí)了比較系統(tǒng)、專業(yè)的理論知識的前提下，可以在高校足球賽事中一邊學(xué)習(xí)，一邊提高自己的場上實踐能力，加強理論與實踐相結(jié)合，使年輕的足球裁判提高自己的業(yè)務(wù)水平，在足球裁判方面更上一層樓。在過程中可以擴展自己的圈子，與資歷深厚的裁判員交流探討，對自己在裁判方面的發(fā)展有很大的意義。

第四，不足之處。太原市足球整體水平發(fā)展不高，沒有辦法集中優(yōu)勢力量發(fā)展提高裁判員水平，并且裁判委員會機構(gòu)設(shè)置不健全，不系統(tǒng)。裁判員之間缺乏溝通。在有些比賽中，四名裁判員之間配合不夠默契，場下也沒有溝通交流。主要原因是裁判員之間相互不認(rèn)識，出于自己的芥蒂，不能與資質(zhì)深厚的裁判員交流，錯失絕佳的學(xué)習(xí)提高機會。

每年用于足球裁判培訓(xùn)和管理工作的費用太少，使得許多既定的裁判員培訓(xùn)因資金不足被迫取消。

5 總結(jié)

太原市高校應(yīng)該大力培養(yǎng)新生的足球興趣，在娛樂的方式中提高大學(xué)生興趣，從而為培養(yǎng)足球裁判提供堅實的后備力量;多加培養(yǎng)女生在裁判員方面的興趣，使男女比例趨于平衡狀態(tài);加強裁判員的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，多加訓(xùn)練時間，開發(fā)訓(xùn)練方式的多樣性，使訓(xùn)練方式不單調(diào)，這樣也能提高裁判員的熱情和興趣;培養(yǎng)裁判員的心理素質(zhì)能力，可以在比賽外設(shè)置一些心理素質(zhì)提高活動;多多給予年輕裁判員上場實踐的機會，在高校足球賽事發(fā)達的情況下，讓他們上場進行執(zhí)法比賽，既能提高裁判員的業(yè)務(wù)水平，又能鍛煉他們的心理意志力，可以得到全面的提升。對年輕的足球裁判員具有深遠(yuǎn)的意義和影響。