劉筱熠

摘 要：在當(dāng)前旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中，需要發(fā)揮文化重要作用，文化是旅游產(chǎn)業(yè)靈魂所在，同時，旅游也是體現(xiàn)文化的一種載體，正所謂，文旅不分家。實現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)相互融合至關(guān)重要，尤其是在公共圖書館少兒閱讀推廣過程當(dāng)中更具有重要價值及意義。但是，在文旅融合背景下，國內(nèi)少兒閱讀推廣工作過程中還存在很大不足及問題。因此，這就需要相關(guān)人士能夠?qū)Υ艘鹬匾?，同時，采取一系列優(yōu)化策略加以解決，這樣才能夠更好促進(jìn)圖書館當(dāng)中少兒閱讀推廣工作高效、順利地開展和落實，實現(xiàn)少兒更加健康的成長和發(fā)展，同時促進(jìn)我國文化事業(yè)得到快速發(fā)展。本文主要是關(guān)于文旅融合背景下公共圖書館少兒閱讀推廣策略研究，以供相關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：文旅融合;公共圖書館;少兒閱讀推廣

旅游產(chǎn)業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)是國內(nèi)支柱性產(chǎn)業(yè)，對于促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可發(fā)揮重要作用。其中，我國旅游產(chǎn)業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)正在逐步發(fā)展和成熟。文旅融合，從本質(zhì)上來講是實現(xiàn)資源互補以及整合。所以，要求旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中充分展現(xiàn)出文化價值，并且在發(fā)展文化的基礎(chǔ)之上讓旅游產(chǎn)業(yè)自身功能得到充分體現(xiàn)。文化產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)相互融合是我國社會主義向前發(fā)展的基本要求，同時也是廣大人民群眾實現(xiàn)精神進(jìn)步和精神升華的重要需求。在文化產(chǎn)業(yè)當(dāng)中，公共圖書館是其中重要的一個部分。同時，公共圖書館在整個文旅相互融合的過程當(dāng)中備受矚目。其中，文化、旅游相互融合背景下，如何更有效推動全民閱讀以及營造良好文化氛圍是當(dāng)前公共圖書館需要考慮一大問題。全民閱讀推廣過程中，重要一大分支就是少兒閱讀推廣活動。公共圖書館需要在這個背景之下采取合理、有效的措施進(jìn)一步優(yōu)化少兒閱讀推廣活動，實現(xiàn)少兒文化素質(zhì)的提升。

一、文旅融合對于公共圖書館少兒閱讀推廣意義

在公共文化服務(wù)過程中，公共圖書館能夠發(fā)揮重要作用。公共圖書館承載著全民閱讀重大使命，尤其是需要高度重視少兒閱讀推廣工作。文化產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)相互融合，公共圖書館能夠發(fā)揮重要作用。文旅融合主要作用體現(xiàn)在下列幾大方面：首先，文化產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)相互融合，這樣可以促使少兒閱讀推廣工作思路得到拓展，同時有利于公共圖書館在當(dāng)前背景下發(fā)揮更大作用。在開展少年閱讀推廣活動過程中，公共圖書館可以通過利用全新視角和全新理念來促使閱讀推廣方法、形式和主題得以豐富，從傳統(tǒng)的推廣模式當(dāng)中跳脫出來，并且也可以通過使用功能融合、技術(shù)融合和界域融合等手段，促使閱讀推廣工作思路得到進(jìn)一步拓寬;其次，文化旅游產(chǎn)業(yè)相互融合能夠促使圖書館少兒閱讀推廣工作空間進(jìn)一步擴大。在文旅產(chǎn)業(yè)相互融合環(huán)境下，少兒閱讀推廣工作過程中公共圖書館可以積極和相關(guān)旅游景點實現(xiàn)相互合作，并且可以構(gòu)建閱讀驛站以及建立閱讀書院等，促使少兒閱讀推廣工作服務(wù)空間和服務(wù)范圍得到進(jìn)一步拓展，讓少兒閱讀推廣工作水平和工作質(zhì)量得到顯著提高;最后，文化產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)相互融合，在很大程度上促使少兒閱讀推廣工作得到進(jìn)一步豐富。一般而言，傳統(tǒng)模式下，少兒閱讀推廣主題基本上都是以名著閱讀為主，過于陳舊，缺乏新意，難以讓少兒產(chǎn)生濃厚閱讀興趣，但是在文旅融合大背景下，公共圖書館可以依托當(dāng)?shù)匚幕攸c來策劃有趣味性以及有藝術(shù)性的閱讀活動，不僅可以讓少兒閱讀興趣得到有效的激發(fā)，同時也可以讓少兒對于家鄉(xiāng)文化產(chǎn)生濃厚興趣，有利于少兒在獨具特色的文化熏陶和洗禮之下對于祖國和家鄉(xiāng)產(chǎn)生真摯的熱愛之情。總體來講，對于當(dāng)前公共圖書館而言，文旅融合是意義重大的，工作人員需要對于這一方面工作引起重視，并且要順應(yīng)時代發(fā)展潮流和發(fā)展趨勢，因勢而動，因勢而謀，這樣才能夠促使少兒閱讀推廣工作效能得到進(jìn)一步提高，同時可以促使社會文化建設(shè)工作達(dá)到理想效果。

閱讀推廣活動在整個社會當(dāng)中具有重要價值，同時受到了社會各界人士大力支持，從圖書館視角出發(fā)，閱讀推廣活動已經(jīng)成為鼓勵全民閱讀以及構(gòu)建書香社會重要途徑。開展閱讀推廣活動過程中，要結(jié)合當(dāng)下的社會環(huán)境和時代背景，同時，要針對閱讀推廣模式進(jìn)行深入研究和分析。閱讀是人們接受教育及獲取知識的重要途徑，同時也是提高個人能力和素質(zhì)的重要方式，對于實現(xiàn)個體價值有著重要意義。社會大眾閱讀能夠讓整個社會廣大人民群眾文化修養(yǎng)水平大幅提高，同時也會提升社會文明程度，形成良好社會環(huán)境和社會風(fēng)氣，對于整個社會發(fā)展將會起到正向推動作用。在公共圖書館需要高度重視這一項工作，提高推廣水平和推廣質(zhì)量。

二、少兒閱讀推廣在文旅融合背景下存在的不足之處

目前，在文化旅游融合大背景下，少兒閱讀推廣至關(guān)重要。但是，在實際推廣途中還是存在很多不足，主要集中體現(xiàn)在地方特色文化資源融入不足、多元化協(xié)作創(chuàng)新意識較薄弱、少兒文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)比較薄弱以及專業(yè)圖書館人才儲備不足等。

1.地方特色文化資源融入不足

在文旅不斷融合的時代背景下，公共圖書館的相關(guān)工作人員在推廣少兒閱讀時應(yīng)當(dāng)將地方特色文化資源融入其中，但就目前情況來看，各地公共圖書館在這一方面的工作還存在嚴(yán)重不足，有待進(jìn)一步深化。其不足之處主要表現(xiàn)在：第一，數(shù)量不足，公共圖書館僅僅是將地方特色文化資源中比較主要的部分融入推廣活動中，這些資源的數(shù)量并不是很多，因而會限制少兒閱讀視野的開拓。第二是質(zhì)量不高，有些公共圖書館雖然將地方特色文化資源融入推廣活動中，但僅僅只是做表面工作或者流于形式，對于地方特色文化中所蘊含的內(nèi)涵根本沒有發(fā)掘出來并推廣給少年兒童，制約了少兒閱讀深度的增加。

2.多元化協(xié)作創(chuàng)新意識較薄弱

在文旅不斷融合的時代背景下，在開展少兒閱讀推廣工作時，公共圖書館應(yīng)加強同社會各界服務(wù)機構(gòu)的溝通和合作，為工作開展奠定良好基礎(chǔ)。就目前情況來看，各地公共圖書館在與社會各界服務(wù)機構(gòu)協(xié)作方面還存在嚴(yán)重不足。首先是合作的范圍不足，大部分公共圖書館選擇的合作機構(gòu)都是旅游機構(gòu)，而與學(xué)校、博物館、企業(yè)等的合作則比較少，甚至沒有合作。其次是合作深度不足，大部分公共圖書館與機構(gòu)的合作僅存在于表面，比如人群引導(dǎo)等，沒有切實從實際出發(fā)做到創(chuàng)新。由于公共圖書館同各服務(wù)機構(gòu)進(jìn)行協(xié)作創(chuàng)新的意識還比較薄弱，也就限制了少兒閱讀的推廣工作。因此，當(dāng)前我國公共圖書館應(yīng)當(dāng)盡快提升其跨界交流和合作的能力。

3.少兒文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)比較薄弱

當(dāng)下，國家出臺了相關(guān)政策來支持文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)和推動工作，各地有多家公共圖書館都積極參與，設(shè)計和制作了很多充滿創(chuàng)意的文化產(chǎn)品，這些產(chǎn)品將公共圖書館自身的文化內(nèi)涵同當(dāng)?shù)氐牡胤教厣幕Y源充分結(jié)合起來，本身極具創(chuàng)意和地方特色。比如，國家圖書館的文創(chuàng)產(chǎn)品翰墨書香、金陵圖書館的文創(chuàng)作品南京方言帆布包等，但這些產(chǎn)品的受眾主要是成年人，實際推出的文創(chuàng)產(chǎn)品中符合少兒特點的則少之又少。由于我國的公共圖書館缺乏對少兒文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)和推廣的重視，也就降低了公共圖書館對于少兒群體的影響，進(jìn)而導(dǎo)致少兒閱讀的推廣無法取得有效開展。因此，當(dāng)前我國公共圖書館應(yīng)當(dāng)加大少兒文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)力度，豐富少兒閱讀的內(nèi)容并增加其趣味性，同時也能通過創(chuàng)新增加少兒對于公共圖書館的認(rèn)同，進(jìn)而推動少兒閱讀的有效推廣。

4.專業(yè)圖書館人才儲備不足

公共圖書館在開展少兒閱讀推廣過程中，其圖書館員工的文化素養(yǎng)對是否能夠取得高效良好的推廣成果有著至關(guān)重要的影響。在文旅不斷融合的時代背景下，與少兒閱讀推廣相關(guān)的公共圖書館工作人員的文化素養(yǎng)水平不僅影響著其為少兒讀者提供服務(wù)的質(zhì)量，也影響著構(gòu)建特色資源閱讀和少兒文創(chuàng)產(chǎn)品的研發(fā)設(shè)計。就目前情況來看，我國公共圖書館中少兒部工作人員的文化素養(yǎng)方面還存在不足之處，有待提高，主要表現(xiàn)在推廣、溝通以及創(chuàng)新方面的能力比較欠缺。同時，專業(yè)的少兒閱讀推廣人才也存在儲備匱乏的問題。這些情況都會影響少兒閱讀的推廣效率以及工作質(zhì)量，因此，各公共圖書館應(yīng)當(dāng)加強對館員自身文化素質(zhì)的培養(yǎng)，同時也要積極引進(jìn)專業(yè)人才，提升圖書館的綜合水準(zhǔn)。

三、少兒閱讀推廣在文旅融合背景下應(yīng)采取的策略

在文化旅游融合的環(huán)境下，為提升少兒閱讀推廣工作效果，就需要采取合理以及有效的策略，主要方式包括結(jié)合地方特色資源豐富閱讀內(nèi)容、加強多方協(xié)作創(chuàng)新拓展推廣途徑、加大文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)推動閱讀推廣發(fā)展以及建設(shè)高素養(yǎng)以及高水平人才隊伍等。

1.結(jié)合地方特色資源，豐富閱讀內(nèi)容

在通過公共圖書館推廣少兒閱讀過程中，其中，比較重要的一項工作就是加強地方特色文化資源的建設(shè)以豐富少兒閱讀的內(nèi)容。在加強地方特色文化資源建設(shè)時可以通過收集和收藏具有當(dāng)?shù)厝宋奶厣?、歷史文化以及地理風(fēng)貌的一些書籍，如地方文獻(xiàn)、宗祠家譜、典籍等都是可以的。公共圖書館通過收集這些獨具地方特色的文化資源，能夠有效促進(jìn)該館的特色文化資源建設(shè)。因此，公共圖書館應(yīng)當(dāng)深入挖掘地方特色文化，并同旅游文化結(jié)合起來，構(gòu)建出文旅融合的閱讀體系，以其豐富的內(nèi)容和別具一格的特色引起少兒閱讀的興趣，既有助于豐富少兒閱讀的內(nèi)容，也能激發(fā)其閱讀興趣，進(jìn)而實現(xiàn)少兒閱讀的高效推廣。同時，公共圖書館也可以借助現(xiàn)代化的信息手段來推動少兒閱讀推廣，豐富少兒閱讀方式，讓少兒通過音視頻或者圖片等形式了解圖書館以及地方特色文化資源。另外，公共圖書館也可以搭建符合少兒認(rèn)知特點以及閱讀特點的信息化閱讀平臺，為少兒提供更加便捷新穎的閱讀方式，從而讓少兒讀者獲得良好的閱讀體驗。

2.加強多方協(xié)作創(chuàng)新，拓展推廣途徑

在文旅不斷融合的時代背景下，公共圖書館應(yīng)與多方服務(wù)機構(gòu)開展多元化合作，比如同地方旅游機構(gòu)、當(dāng)?shù)氐奈幕瘷C構(gòu)、各中小學(xué)以及民營企業(yè)等開展多角度深層次的合作，從而不斷拓展推廣少兒閱讀途徑。比如，公共圖書館可以同某個旅游景點開展合作，根據(jù)該景點的特色，因地制宜地開展少兒閱讀的推廣。

比如，在黃鶴樓可以推廣相關(guān)古詩的閱讀，在花果山可以推廣名著《西游記》的閱讀等。公共圖書館在與具體旅游景點開展協(xié)作時，要充分了解該景點的每一個旅游元素并將其融入推廣工作中。比如，圖書館工作人員可以向少兒讀者推廣景點指南手冊、各類標(biāo)識以及與景點相關(guān)各類書籍的閱讀，將旅游元素作為載體來進(jìn)行少兒閱讀推廣。此外，公共圖書館也可以選擇在旅游景點組織和開展閱讀推廣活動，既能將地方特色融入閱讀中，也能借助旅游景點的專業(yè)性來提升工作成效。比如，在孔夫子廟，公共圖書館可以組織一場關(guān)于《論語》的閱讀活動，通過借助景點的場景營造出穿越回古代的感覺，同時可以讓參與活動的少兒讀者按照古代書童的模樣進(jìn)行裝扮，既能吸引少兒讀者參與活動，也能提高其對論語閱讀的興趣，促進(jìn)少兒閱讀推廣目標(biāo)的實現(xiàn)。

3.加大文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)，推動閱讀推廣發(fā)展

在文旅不斷融合的時代背景下，開展少兒閱讀推廣工作首先要重視少兒文創(chuàng)產(chǎn)品的研發(fā)設(shè)計，各公共圖書館應(yīng)當(dāng)加強文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)力度。文化創(chuàng)意類產(chǎn)品蘊含趣味性和益智性，能夠激發(fā)少兒的興趣，從而對圖書館產(chǎn)生認(rèn)同感，進(jìn)而促使其積極主動的通過圖書館開展閱讀活動，最終實現(xiàn)少兒閱讀推廣的有效開展。但在公共圖書館開發(fā)少兒文創(chuàng)產(chǎn)品時應(yīng)當(dāng)注意，其產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計過程應(yīng)結(jié)合不同年齡段少兒的個性特點，應(yīng)進(jìn)行有針對性的產(chǎn)品設(shè)計和制作。

比如，以幼兒讀者為對象的文創(chuàng)產(chǎn)品在設(shè)計時應(yīng)當(dāng)以益智為主;而以小學(xué)階段的讀者為對象文創(chuàng)產(chǎn)品在設(shè)計時要以實用性和互動性為主;以中學(xué)讀者為對象的文創(chuàng)產(chǎn)品在設(shè)計時應(yīng)以創(chuàng)意和潮流元素為主。公共圖書館在加大文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)過程中，可以自行進(jìn)行文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計和制作，也可以組織少兒讀者參與文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計和制作。通過這種形式，不僅能夠促進(jìn)少兒讀者同公共圖書館之間的互動交流，也能增加公共圖書館對少兒讀者的影響力，同時也有助于培養(yǎng)少兒讀者的創(chuàng)新思維能力，從而能夠通過文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)實現(xiàn)少兒閱讀的有效有序推廣。

4.加強館員培養(yǎng)，建設(shè)高素養(yǎng)以及高水平人才隊伍

在當(dāng)前背景下，公共圖書館在落實閱讀推廣過程中，需要高度強化館員培養(yǎng)，這樣才能夠建立一支高素質(zhì)、高水平的人才隊伍。人員素質(zhì)的高低直接影響到少兒閱讀推廣工作的實際效果。文化產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)相互融合的大背景之下，為了能夠強化管員培養(yǎng)工作，需要相關(guān)工作人員能夠有效做好下列幾方面工作，主要是提高館員閱讀推廣能力，促使館員對于國家政策加以掌握，還需要進(jìn)一步提高館員溝通能力，增強館員綜合能力以及提高館員文化修養(yǎng)。培養(yǎng)工作的開展，可以通過利用旅游顧問、同行交流以及專家講座等形式，建立起一支高水平、高素質(zhì)館員隊伍，切實保障少兒閱讀推廣工作順利開展和實施。

四、結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前，公共圖書館應(yīng)當(dāng)高度重視少兒閱讀推廣工作，尤其是在文化產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)相互融合的大背景之下，更加需要公共圖書館能夠強化自身文化建設(shè)，尤其是需要和其他機構(gòu)加強合作、交流、溝通。針對少兒文創(chuàng)產(chǎn)品須進(jìn)一步加強開發(fā)力度。同時，要提高館員文化素養(yǎng)和文化能力，這樣才能夠營造出良好融洽閱讀氛圍，促使少兒群體能夠在創(chuàng)新性、趣味性的閱讀活動中充分感受閱讀魅力，讓學(xué)生愛上閱讀以及積極閱讀。

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（作者單位：威海市文登區(qū)圖書館）