曾建輝 吳永芳

近年來，廣州市天河中學(xué)在天河區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面實施“成長教育”，打造“為成長奠基”的創(chuàng)新型學(xué)術(shù)型現(xiàn)代化中學(xué)，培養(yǎng)厚德、博學(xué)、敏行、致遠的現(xiàn)代嶺南中學(xué)生?！俺砷L教育”是教育的底色和核心價值，我校緊扣“成長教育”這一辦學(xué)特色，不斷推進“珠江書院”特色課程建設(shè)，深化教育科研，努力構(gòu)建有效課堂，帶領(lǐng)全體教師成為引領(lǐng)學(xué)生成長的覺悟者，提升職業(yè)價值，賦能生命成長，從而實現(xiàn)學(xué)生、教師與學(xué)校的共同成長。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨和國家的教育方針及省市區(qū)教育工作會議精神，以“構(gòu)建新格局謀求新發(fā)展”為主旋律，落實“教育，為成長奠基”的理念，圍繞立德樹人根本任務(wù)，加強師德師風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化教師隊伍建設(shè)和教育管理，提質(zhì)增效，全面推進素質(zhì)教育，全面提高辦學(xué)水平，凝心聚力，務(wù)實奮進，努力開創(chuàng)學(xué)校教育發(fā)展新局面。

二、辦學(xué)特色

（一）校園文化：提質(zhì)塑能

天河中學(xué)力圖從物質(zhì)、精神、制度方面夯實校園文化，營造良好的辦學(xué)氛圍。

學(xué)校將城市地標廣州大劇院、廣州新圖書館、廣東省博物館作為學(xué)校的校外學(xué)習(xí)基地;建有現(xiàn)代化的課室以及學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)中心、先進的創(chuàng)客實驗室、智慧圖書館、實驗室等功能室，力圖推進珠江新城校區(qū)美化建設(shè)、花城校區(qū)優(yōu)化建設(shè)、天河?xùn)|校區(qū)強化建設(shè)，建美麗校園。通過提質(zhì)改造，改善辦學(xué)條件，為學(xué)生成長提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

學(xué)校以“希望在每一位學(xué)生”為德育理念，以“成功在每一節(jié)課”為教學(xué)理念，秉承“傳承 兼學(xué) 敏行 效國”的校訓(xùn)，通過體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、心理節(jié)等一系列形式多樣的校園活動，營造了生機勃勃、積極向上的文化氛圍，著力提升素質(zhì)、塑造情操。

學(xué)校實行目標計劃管理，建立健全各種規(guī)章制度，關(guān)注實踐精神與行為的引領(lǐng)，以規(guī)范的制度管理，為校園文化建設(shè)保駕護航。

（二）德育工作：構(gòu)建成長共同體

學(xué)校德育工作在立德樹人，為黨育人、為國育才的宗旨下，以“三全育人”（全員育人、全程育人、全方位育人）為根本方法，以“三化育人”（專業(yè)化、規(guī)范化、時效化）為根本出發(fā)點、以“三生教育”（生命教育、生存教育、生活教育）為根本內(nèi)容，科學(xué)謀劃以常規(guī)管理為基礎(chǔ)、以主題活動為載體、以德育課程為抓手、以名班主任工作室為平臺、以心理健康教育為幫手，制度建設(shè)和文化建設(shè)并舉，常規(guī)管理和專業(yè)引領(lǐng)并重、學(xué)校教育和家庭教育并行的厚實立體的育人體系。

學(xué)校德育工作探索融合性教育、體驗式教育、情境式教育、賦能式教育、熏陶式教育等模式，堅持學(xué)生學(xué)習(xí)共同體建設(shè)，堅持班主任專業(yè)發(fā)展共同體建設(shè)，用共同體建設(shè)內(nèi)化成長教育，共促師生家校共同成長。

（三）教學(xué)工作：賦能“成長課堂”

聚焦“成長教育”，培育課堂模式。學(xué)校以課堂為中心，以課堂為出發(fā)點、觀察點和落腳點，以教師上研討課、示范課、公開課為主要方式，突出在課堂中研究、構(gòu)建、修正、確定和推廣教學(xué)模式，開展課堂觀察、實證研究和效果檢測。

思維品質(zhì)，建設(shè)高效課堂。學(xué)校積極引導(dǎo)教師研究新課程，更新教學(xué)觀念。加強教學(xué)反思，調(diào)整、改進教學(xué)行為，實施深度教學(xué)，改進優(yōu)化課堂，建設(shè)高效課堂，重視課堂評價，關(guān)注課堂組織，重視教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生參與、思考、練習(xí)、發(fā)言等方面觀摩和觀測。

加強高考研究，賦能成長課堂。學(xué)校組織教師認真學(xué)習(xí)、研讀《高考評價體系》《高考評價體系說明》《高考政策與命題解讀》《高考試題分析》等書籍，指導(dǎo)教師認真領(lǐng)會新高考文件精神、評價政策，明確“一核四層四翼”“情境”等要求，引導(dǎo)教師認真設(shè)計、精心組織課堂教學(xué)，把新高考對高中課堂教學(xué)的要求真正落實。

（四）科研工作：課題引領(lǐng)成長

學(xué)校教科研工作以課題研究為引領(lǐng)，加強學(xué)習(xí)型教師團隊建設(shè)，構(gòu)建教師研修共同體，通過同伴互助、共同發(fā)展，營造良好的教研氛圍，促進教學(xué)改革深入有效進行。近年來我校教師課題立項達61項，數(shù)量居天河區(qū)第二位，結(jié)題率89%，居天河區(qū)首位。學(xué)校從廣東省名師工作室，廣州市級、天河區(qū)級課題到全體教師參與校本課題研究，課題選擇著眼于教學(xué)中的實際問題，針對新高考、新教材的使用，進行深度教學(xué)研究實踐，課題成果體現(xiàn)在教育教學(xué)方案、教學(xué)設(shè)計、研討課和教學(xué)反思、論文等，促進了教師的專業(yè)成長。

（五）科技教育：關(guān)注多元成長

學(xué)校立足“發(fā)展個性特長、共享成長快樂”的教育理念，關(guān)注學(xué)生的多元成長，高度重視科技與體育教育。普及與競賽并重，不斷深化科技素質(zhì)教育，在創(chuàng)客特色課程建設(shè)、科技特色多元發(fā)展和科學(xué)技術(shù)普及等方面不斷加大支持與投入力度，培養(yǎng)具有科學(xué)精神和創(chuàng)新實踐的未來公民。學(xué)校圍繞提升學(xué)生科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力這一目標，以校本課程建設(shè)深化科技教育，依托科普基地的品牌影響力，帶動豐富多彩的科技類體育類活動的全面開展。

學(xué)校在無線電、簡易機器人設(shè)計與制作、中學(xué)生創(chuàng)客基礎(chǔ)課程的開發(fā)與實施、頭腦奧林匹克特色大賽、航空航天、紙飛機、航海模型競賽等方面，碩果累累，成績喜人。學(xué)校頭腦奧林匹克（OM）隊被選為國家隊，學(xué)校航模隊近兩年累計獲得國家級獎勵95項、省級獎勵160項、市級和區(qū)級獎勵200余項，獲得國家級航空模型優(yōu)秀組織單位、廣東省航空模型優(yōu)秀組織單位等榮譽。

（六）特色課程：建設(shè)“珠江書院”特色課程體系

學(xué)校積極貫徹落實國家的課程計劃，在開齊國家課程、開好必選課程的基礎(chǔ)上，開足校本選修課程。

學(xué)校以“珠江書院”特色課程為基礎(chǔ)，以“厚德、博學(xué)、敏行”為課程內(nèi)容，深化以“成長”為價值導(dǎo)向的高品質(zhì)課程體系建設(shè)，建設(shè)以“成長”為導(dǎo)向的德育課程體系：高一成就自我，為成長奠基;高二成就自我，成人生正道;高三成就自我成人生正業(yè)。在傳承原有“珠江書院”特色課程體系的基礎(chǔ)上，還開設(shè)了30多門校本選修課程，涵蓋體育、藝術(shù)、科技、人文、競賽等方面，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，促進學(xué)生個性成長，反響熱烈。7E892C3A-7DF4-477E-BA4F-4C2E980EB88A

（七）創(chuàng)新管理：搭建成長平臺

在“成長教育”理念下，學(xué)校創(chuàng)新管理方式，提升運行效率，管理體制從“管理為主”轉(zhuǎn)型升級為“以師生成長為主”。學(xué)校引領(lǐng)各部門、各科組、各年級管理者增強職責意識、服務(wù)意識，立足崗位、勤勉擔當、立德立品、團結(jié)協(xié)作、精益求精，以高質(zhì)量的服務(wù)推動學(xué)校高質(zhì)量的發(fā)展。

學(xué)校為全體師生搭建成長平臺，激勵每一名管理者都要以德為先，以才為本，用高尚的師德凝聚人心，助力學(xué)生、教師和學(xué)校實現(xiàn)共同成長。通過不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念、管理方法;立足崗位，帶頭垂范，務(wù)實創(chuàng)新，帶著責任、激情、風(fēng)度、清醒、紀律做工作，爭做新時代德才兼?zhèn)涞慕逃?，為“成長教育”營造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。

（八）隊伍建設(shè)：建立成長研修共同體

學(xué)校強化師德師風(fēng)建設(shè)。積極倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)的社會責任、嚴謹篤學(xué)的治學(xué)態(tài)度、奮發(fā)進取的創(chuàng)新精神、淡泊名利的道德情操。倡導(dǎo)教師應(yīng)具備“五個度”：生命的溫度、知識的厚度、專業(yè)的精度、創(chuàng)新的力度。加強領(lǐng)軍人才培養(yǎng)。確立人才戰(zhàn)略思路，實施領(lǐng)軍人才培養(yǎng)專項行動，推進各級工作室建設(shè)，培育一批標桿性人物，提升高水平教師數(shù)量，成就名師團隊。搭建青年教師專業(yè)成長平臺。青年教師是學(xué)校發(fā)展的生力軍，學(xué)校全面實施青藍工程，加大青年教師的培養(yǎng)力度，加快青年教師的成長步伐。通過組織聽課備課、集體研討、德育交流、技能大賽等教育教學(xué)活動，促使青年教師在感動中成長，在思考中行動，在學(xué)習(xí)中提升。

（九）優(yōu)秀生培養(yǎng)：助力個性化成長

學(xué)校制定優(yōu)秀生培養(yǎng)專項計劃，通過開展“走班制”，實施“導(dǎo)師制”，實行“專家引領(lǐng)”，有針對性的開展個性化教學(xué)。近年來學(xué)校高考成績年年攀升，2021年天河中學(xué)高優(yōu)重本率達60.23%，比2020年增長7.37%，特控線以上人數(shù)比2020年凈增40人;全省前1000名2人，600分以上50人，物理單科5人獲得100分，英語單科4人超140分。

學(xué)校加強體藝勞工作，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，學(xué)生體質(zhì)健康獲得全面提升。我校是廣東省籃球體育傳統(tǒng)項目學(xué)校，足球為全國青少年校園足球特色學(xué)校，游泳為廣州市高水平運動隊，田徑、羽毛球為廣州市傳統(tǒng)項目學(xué)校。體育（含科技體育）等優(yōu)勢項目在各級各類比賽中獲得近百項榮譽。

學(xué)?！爸榻瓡核囆g(shù)團”獲得天河區(qū)藝術(shù)項目扶持。在“羊城學(xué)校美育節(jié)”比賽中，我校獲得廣州市、天河區(qū)多個項目一、二等獎。“盤中生畫 廣彩瓷繪”天河中學(xué)廣彩工作坊獲評廣州市、天河區(qū)兩級“非遺傳承基地”，作品成功在永慶坊展出。

成長教育，成就精彩。2021年天河中學(xué)榮獲“2020年度教育領(lǐng)航者單位綜合實力獎”，獲評“廣州市優(yōu)秀教育集體”。

責任編輯 黃銘釗7E892C3A-7DF4-477E-BA4F-4C2E980EB88A