2022年5期
師道·教研
治理
- 海陸豐紅色文化進(jìn)校園長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)
- 立足校本強(qiáng)師資，注重實(shí)效提質(zhì)量
- 尚美教學(xué)模式的特征及操作要求
- 教育：為成長(zhǎng)奠基
- 探析家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)之道
- 讓基于大數(shù)據(jù)的評(píng)估監(jiān)測(cè)為教育督導(dǎo)賦能
- “知行合一”立規(guī)則 “五育融合”促成長(zhǎng)
- “雙減”背景下小學(xué)教學(xué)工作的實(shí)踐與思考
- 追夢(mèng)教育的時(shí)代內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)路徑
- 學(xué)校德育三重境
- 新時(shí)期實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部治理現(xiàn)代化的幾點(diǎn)思考
- 兒童觀察實(shí)施策略研究
- 育在堅(jiān)持暖在心——班主任德育工作案例
- 基于“三關(guān)”德育的心理健康教育實(shí)踐
- 責(zé)任感培養(yǎng)的家校共育路徑
- 基于單位整體設(shè)計(jì)的小學(xué)道德與法治閱讀實(shí)踐探究
- 借助傳統(tǒng)文化之力，點(diǎn)燃學(xué)校德育之火
- 新時(shí)代初中班主任的班級(jí)管理策略探究
- 讓勞動(dòng)習(xí)慣成自然
- 融美勞動(dòng)課程體系構(gòu)建探索
- 推動(dòng)“思政課程”與“課程思政”協(xié)同育人
- 基于地理學(xué)科核心素養(yǎng)的校園研學(xué)旅行設(shè)計(jì)
- “剪美西關(guān)”剪紙校本課程的構(gòu)建探索
- 指向地理實(shí)踐力培養(yǎng)的研學(xué)探究
- 小學(xué)體育與健康形體校本課程應(yīng)用研究
- 論AI機(jī)器人對(duì)幼兒教育的影響
- 在小學(xué)研學(xué)旅行主題活動(dòng)中實(shí)施勞動(dòng)教育的思考
- 場(chǎng)景化課程視角下自然——科學(xué)區(qū)場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)探析
研究
- 教師專業(yè)發(fā)展
- 慧心立己 雅志達(dá)人
- 新時(shí)代“大先生”成長(zhǎng)價(jià)值與路徑思考
- 淺析教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)提升教師專業(yè)發(fā)展生態(tài)
- 民辦學(xué)校教師學(xué)校認(rèn)同感校本培訓(xùn)課程原則與策略
- 新建學(xué)校青年教師成長(zhǎng)的思考與實(shí)踐
- 和美家文化對(duì)幸福教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的啟示
- “適合的教育”理念下小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)模式初探
- 線上教育形態(tài)下學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐與探索
- 說課在幼兒園家長(zhǎng)教育中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 思政課堂中培養(yǎng)學(xué)生同理心的實(shí)踐探究
- 基于主題探究的高中歷史部編教材重構(gòu)
- 整本書閱讀教學(xué)推動(dòng)學(xué)生學(xué)力提升
- 在黨史學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)
- 以特色作業(yè)推動(dòng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的發(fā)展和提高
- 小學(xué)道德與法治優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“四段推進(jìn)”教育模式淺探
- 基于結(jié)構(gòu)化視角的初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
- 愛護(hù)、激發(fā)孩子好奇心、想象力之我見
- 培養(yǎng)完整的人
- 學(xué)科整合、立足課堂，培養(yǎng)小學(xué)生自護(hù)自救能力
- 在課堂教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力
- 優(yōu)化提問策略，培養(yǎng)化學(xué)探究思維
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)日記的運(yùn)用
- 深度學(xué)習(xí)：“坡度”到“梯度”的轉(zhuǎn)變之粹
- 作業(yè)合約巧定制 激趣提效優(yōu)識(shí)記
- 巧用比較教學(xué) 提升學(xué)生遷移能力
- 從情景教學(xué)出發(fā)構(gòu)建思維型概念教學(xué)
- 《登幽州臺(tái)歌》《登飛來峰》對(duì)比閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中思政課教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源融入小學(xué)思政課研究
- 高中語文單元整體教學(xué)七步走
- 興趣教學(xué)法在小學(xué)生體能發(fā)展中的作用
- 基于解讀、建構(gòu)、生成的小學(xué)高年段讀寫結(jié)合教學(xué)實(shí)踐研究
- 基于素養(yǎng)發(fā)展的新、舊版高中化學(xué)必修教科書習(xí)題對(duì)比
- 小學(xué)跳繩教學(xué)課堂有效性研究
- 初中古詩(shī)詞教學(xué)中培育傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 淺談群文閱讀視野下的閱讀策略實(shí)踐研究體會(huì)
實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)策略的探究
- 新課標(biāo)下高中語文教學(xué)如何落實(shí)語文核心素養(yǎng)
- 借助思維工具，提升小學(xué)生英語故事學(xué)習(xí)成效初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)方式的優(yōu)化
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)中段英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中生歷史學(xué)習(xí)“碎片化”問題研究
- 小學(xué)語文“1+X”閱讀教學(xué)模式的探究
- 初中英語課堂小組合作學(xué)習(xí)模式研究
- 淺析小學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)
- 試論語文教學(xué)中的德育滲透
- 淺談如何在生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 基于高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的習(xí)題設(shè)計(jì)
- 淺談初中物理高效課堂之展示交流
- 引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽，提高英語課堂效率
- 巧用肢體語言，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果
- 實(shí)施“四構(gòu)”教學(xué)模式，助推“無師課堂”
- 初中信息技術(shù)微課應(yīng)用的策略探究
- 新高考下培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)研究
- 線上線下教育融合背景下如何拓展小學(xué)美術(shù)課堂的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)
- “雙減”政策下如何打造小學(xué)語文高效課堂
- “課堂革命”新形勢(shì)下小學(xué)語文單元主題教學(xué)的初探
- 思維品質(zhì)培養(yǎng)視角下的課堂“微活動(dòng)”實(shí)踐與思考
- 參與+合作打造音樂的創(chuàng)意空間
- 信息技術(shù)在小學(xué)德育課堂教學(xué)的應(yīng)用
- 基于問題解決的小學(xué)科學(xué)課堂實(shí)踐研究
- 小組表演在課堂教學(xué)中提高小學(xué)生英語高階思維能力
- 設(shè)計(jì)層級(jí)，讓詩(shī)詞朗讀教學(xué)更有效
- 小學(xué)音樂課堂線上線下協(xié)同教學(xué)的策略
- 提升課堂有效提問能力，激發(fā)學(xué)生合作探究興趣
- 淺談小學(xué)道法課中法律法規(guī)的教學(xué)
- 為努力奮斗找到理由和意義
- “三啟”課堂視域下小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何“啟智”教學(xué)的探究
- “六朗學(xué)子”的培養(yǎng)
- 傳統(tǒng)節(jié)日在小學(xué)德育中的作用
- 傳統(tǒng)節(jié)日綜合實(shí)踐課中文化自信培養(yǎng)研究
- 中學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)
- 聚焦核心素養(yǎng)，提高創(chuàng)新能力
- 繪本閱讀對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值
- 落實(shí)“雙減”，需助燃學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力
- 農(nóng)村中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力的探究
- 分級(jí)閱讀在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的實(shí)踐
- “雙減”在行動(dòng)，作業(yè)在創(chuàng)新
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中克服定勢(shì)思維的策略研究
- 語文教學(xué)如何開展生動(dòng)教育
- 探討“雙減”背景下小學(xué)語文教學(xué)減負(fù)增質(zhì)提效的策略
- 淺析思政教學(xué)與黨史教育深度融合的價(jià)值與應(yīng)用
- 在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中體現(xiàn)育人價(jià)值
- 做時(shí)間的主人
- 《兒童英語》教學(xué)——做一名“身懷絕技”的英語教師
- 基于“雙減”形式下信息技術(shù)助推高質(zhì)量作業(yè)的思考
- 基于“紅色遺址旅游”視域下四川少數(shù)民族革命老區(qū)流落紅軍長(zhǎng)征文化遺產(chǎn)傳播機(jī)制研究
- 提高初中物理教學(xué)實(shí)效性之我見
- 小學(xué)語文古詩(shī)詞教學(xué)方式初探
- 指向深度教學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 高中英語拓展閱讀教學(xué)中的文化意識(shí)培養(yǎng)