蔡晨薇

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?新時(shí)代通過大數(shù)據(jù)信息化優(yōu)勢(shì)推動(dòng)黨建及思政教育發(fā)展已經(jīng)成為教育改革共識(shí)，且高校黨建及思政教育工作目標(biāo)相同，具有一體化建設(shè)可行性及必要性。在簡(jiǎn)單對(duì)高校智慧黨建及思政教育一體化理論支撐進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)黨建“雙創(chuàng)”背景下智慧黨建與思政教育一體化的創(chuàng)新路徑進(jìn)行了探索、分析。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?“雙創(chuàng)”背景;智慧黨建;思政教育

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2022）20-0157-03

新時(shí)代高校黨建“雙創(chuàng)”工作要求基層黨支部要基于“五個(gè)到位”“七個(gè)有力”做好高校黨建示范創(chuàng)建工作及質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作。隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)同社會(huì)治理等政務(wù)工作深度融合，在此背景下，高校積極開展智慧黨建，搭建智慧黨建數(shù)據(jù)平臺(tái)，從而推動(dòng)了高校智慧黨建及思政教育的融合發(fā)展。

一、高校黨建“雙創(chuàng)”的背景及意義

（一）高校黨建“雙創(chuàng)”的背景

2017年2月，國家對(duì)新形勢(shì)下高校的思想政治工作指出要健全高校的基層黨組織建設(shè)，加強(qiáng)高校的基層黨建工作，并于2018年指出要將新時(shí)代下黨的建設(shè)要求融入高?；鶎狱h建工作中，以加強(qiáng)黨對(duì)高校全面領(lǐng)導(dǎo)，面向全國高校，遴選出10所黨建工作示范高校、100個(gè)黨建工作標(biāo)桿院系、1000個(gè)黨建工作樣板支部，以點(diǎn)帶面發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用，以推動(dòng)全國高校各級(jí)黨組織全面進(jìn)步、全面過硬、全面提升全國高校黨建的質(zhì)量。

（二）高校黨建“雙創(chuàng)”的意義

基層黨支部作為新時(shí)代高校黨建工作一個(gè)重要的組成部分，是對(duì)大學(xué)生教育、發(fā)展進(jìn)行有效監(jiān)督管理的陣地，也是黨在高校開展思政教育的重要堡壘。新時(shí)代，探索高校黨建培育路徑，健全高校的基層黨組織建設(shè)，加強(qiáng)高校的基層黨建工作，對(duì)黨支部政治功能提升有重要意義，同時(shí)也是全面從嚴(yán)治黨的基本要求，是黨教育方針得以全面貫徹的要求，也是高校堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，讓立德樹人教育任務(wù)得以根本落實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)社會(huì)主義接班人及合格建設(shè)者培養(yǎng)有重大戰(zhàn)略性意義。

二、高校智慧黨建及思政教育一體化建設(shè)分析

高校黨建同思政教育工作都是要將德育元素有意識(shí)地融入每門課程教學(xué)過程中，讓教學(xué)體現(xiàn)思政教育功能，行善育人，立德樹人，為國家培養(yǎng)可靠接班人及合格建設(shè)者。黨建同思政教育的工作目標(biāo)是一致的，新時(shí)代，智慧黨建及思政教育一體化建設(shè)有可行性，也有必要性。

（一）建設(shè)可行性

智慧黨校要求高校通過大數(shù)據(jù)平臺(tái)更新黨建工作方法及手段，并基于大數(shù)據(jù)平臺(tái)做好思政教育工作。高校黨建的主要工作目標(biāo)是圍繞立德樹人，為社會(huì)主義發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才;而思政教育的主要目標(biāo)是做好學(xué)生思想上的引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)及思想政治素養(yǎng)。由此可見，智慧黨建及思政教育兩者的目標(biāo)、意義一致，都是通過立德樹人，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)良好的建設(shè)者，這種目標(biāo)上的一致性為智慧黨建及思政教育一體化建設(shè)提供了可行性。

（二）建設(shè)必要性

高校的黨建工作范圍廣泛，工作包含思政教育，思政教育可以說是高校黨建工作的一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。黨建工作與思政教育相互滲透影響，又彼此促進(jìn)融合、互通互融。黨建工作不能脫離思政教育，而加強(qiáng)思政教育更利于提高學(xué)生的思想政治覺悟，有利于黨建實(shí)效的發(fā)揮。但是目前高校黨建及思政教育多歸屬不同部門管理，只有將兩項(xiàng)工作互融互通，加強(qiáng)兩者的互動(dòng)性，才能縮短兩項(xiàng)工作的距離，讓彼此能在相互影響下實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步?？梢哉f黨建及思政教育工作的互融互通強(qiáng)調(diào)了智慧黨建及思政教育一體化建設(shè)的必要性。

三、高校智慧黨建及思政教育一體化建設(shè)的理論支撐

智慧黨建及思政教育一體化建設(shè)中應(yīng)充分發(fā)揮黨建工作對(duì)思政教育工作的促進(jìn)作用，也要發(fā)揮思政教育工作對(duì)黨建工作的推動(dòng)作用，積極利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)，通過新手段實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人，為國家培育更多高素養(yǎng)、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

（一）符合協(xié)同育人的理念

智慧黨建及思政教育一體化建設(shè)同協(xié)同育人理念相符合。協(xié)同學(xué)是在普遍規(guī)律支配之下的有序性的集體行為科學(xué)，教育領(lǐng)域中的協(xié)同學(xué)所體現(xiàn)的就是協(xié)同育人。當(dāng)下高?！叭恕崩砟顝?qiáng)調(diào)要堅(jiān)持顯性、隱性教育統(tǒng)一性，充分挖掘其他課程中所蘊(yùn)含的思政教育資源，在教育全過程中實(shí)現(xiàn)全員及全方位育人。而智慧黨建及思政教育一體化正是協(xié)同育人理念的充分體現(xiàn)，思政教育中必須注重黨建引領(lǐng)作用的發(fā)揮，要做好黨建頂層建設(shè)，做好統(tǒng)一性領(lǐng)導(dǎo)部署，為高校立德樹人使命的完成提供強(qiáng)大合力。黨建工作也是思政教育得以強(qiáng)化及實(shí)施的關(guān)鍵手段及主要渠道。但新時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)育人是高校在“三全育人”中的一個(gè)最大變量，大數(shù)據(jù)信息化則為改善此現(xiàn)狀提供了技術(shù)上的有力支持。合理運(yùn)用智慧黨建，通過網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)對(duì)思政教育進(jìn)行統(tǒng)籌，做好黨建內(nèi)容及思政教育的價(jià)值引領(lǐng)及內(nèi)容供給，才能在新時(shí)代為協(xié)同育人提供最大增量。

（二）具備教育評(píng)價(jià)理論支撐

科學(xué)研究分為理論式、實(shí)驗(yàn)式、計(jì)算仿真及三者有機(jī)統(tǒng)一的科學(xué)范式這四種范式。而大數(shù)據(jù)時(shí)代科學(xué)教育范式是一個(gè)動(dòng)態(tài)可視性過程，要基于大數(shù)據(jù)平臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)全面采集分析后，通過公式模型讓數(shù)據(jù)資源形成智能化的評(píng)價(jià)體系。智慧黨建及思政教育一體化建設(shè)可基于大數(shù)據(jù)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)強(qiáng)國、學(xué)生管理及日?？己说葦?shù)據(jù)信息，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行全面了解，從而把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生的行為規(guī)則進(jìn)行引導(dǎo)。從這點(diǎn)來講，大數(shù)據(jù)平臺(tái)為智慧黨建及思政教育一體化建設(shè)提供了教育評(píng)價(jià)理論上的支撐。

四、“雙創(chuàng)”背景下高校智慧黨建與思政教育一體化的創(chuàng)新路徑

大數(shù)據(jù)信息化為新時(shí)代高校黨建工作及思政教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)，社交媒體等新載體的使用也改變了學(xué)校的教學(xué)條件，改變了時(shí)事評(píng)論條件。在高校黨建“雙創(chuàng)”背景下，智慧黨建與思政教育一體化建設(shè)可基于以下方面進(jìn)行路徑建設(shè)的創(chuàng)新。

（一）做好頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)五項(xiàng)建設(shè)

協(xié)同創(chuàng)新做好頂層設(shè)計(jì)，要基于大數(shù)據(jù)平臺(tái)將黨支部建設(shè)及思政教育有效結(jié)合，強(qiáng)化思政教育的戰(zhàn)略性，要從戰(zhàn)略角度重視學(xué)生的思政教育工作。要做好黨建及思政教育的協(xié)同創(chuàng)新，做好頂層設(shè)計(jì)不僅是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，還是建設(shè)的核心內(nèi)容。教育部門應(yīng)在充分調(diào)研基礎(chǔ)上集聚優(yōu)勢(shì)資源，通過特色育人品牌，建立多方聯(lián)動(dòng)性的思政教育體系，將思政教育同師生黨支部的建設(shè)有機(jī)結(jié)合，線上、線下互動(dòng)結(jié)合，為高校黨建及思政工作開展給予細(xì)致指導(dǎo)。還要在高校中選擇示范標(biāo)桿，讓優(yōu)秀高校向全國的高校推廣黨建及思政教育的協(xié)同創(chuàng)新的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)還要對(duì)黨建及思政教育協(xié)同創(chuàng)新反饋機(jī)制進(jìn)行積極探索，完善反饋機(jī)制的契合度，利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在碎片化時(shí)間進(jìn)行黨建知識(shí)學(xué)習(xí)，有效拓寬黨建及思政教育工作內(nèi)涵，提升工作實(shí)效。

在完善智慧黨建及思政教育頂層設(shè)計(jì)下，還需做好如下五項(xiàng)具體建設(shè)工作。

1.做好政治建設(shè)

政治建設(shè)是黨支部政治底色，要做好政治建設(shè)，首先要做好理論學(xué)習(xí)，要旗幟鮮明學(xué)習(xí)政治理論，通過重要會(huì)議等契機(jī)進(jìn)行專題報(bào)告，做好政治理論學(xué)習(xí)，積極組織座談會(huì)，讓黨支部政治理論學(xué)習(xí)逐漸常態(tài)化及制度化，讓黨員從思想深處同黨中央保持思想上的高度一致。其次，要強(qiáng)化黨員意識(shí)，通過黨員評(píng)議會(huì)、民主生活會(huì)等對(duì)黨員思想動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)掌握，對(duì)黨員心靈進(jìn)行檢視，不斷校正他們的價(jià)值坐標(biāo)，在黨支部形成強(qiáng)大政治場(chǎng)效應(yīng)，增強(qiáng)黨員的政治忠誠度，管好最后一公里，讓黨員始終保持為人民、為黨奮斗終身的初心及定力。

2.做好思想建設(shè)

思想建設(shè)是高校黨建的精神之“鈣”。黨建“雙創(chuàng)”中應(yīng)將理想信念在黨支部生活中全方位引入，組織黨員干部進(jìn)行黨紀(jì)黨規(guī)、黨史、新形勢(shì)任務(wù)學(xué)習(xí)，筑牢黨員精神支柱。還要充分利用當(dāng)?shù)氐募t色資源，系統(tǒng)開展紅色引領(lǐng)工程，從多個(gè)維度進(jìn)行黨史黨性教育，在專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等教育過程中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在教育全程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位思想引領(lǐng)，提高學(xué)生價(jià)值觀塑造的實(shí)效性。

3.做好組織建設(shè)

組織建設(shè)是高?；鶎狱h支部的生命力。要激活生命力，首先要科學(xué)設(shè)置黨支部，激活黨建神經(jīng)末梢，結(jié)合黨員優(yōu)勢(shì)對(duì)黨支部科學(xué)合理劃分，讓每個(gè)黨支部都能形成一個(gè)黨建品牌，充分發(fā)揮自身橋頭堡壘的作用。其次，有效提升黨組織的覆蓋力。要將黨建工作和常規(guī)工作一起抓，擴(kuò)大黨建工作的覆蓋面。比如在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)黨支部，重視網(wǎng)絡(luò)陣地中的黨支部建設(shè)，通過信息化手段促進(jìn)黨支部的規(guī)范化建設(shè);在班級(jí)活動(dòng)中建設(shè)黨支部，讓黨員參與到班級(jí)的管理工作中，讓黨員干部用優(yōu)良黨風(fēng)對(duì)班風(fēng)、校風(fēng)進(jìn)行有效引領(lǐng)。

4.做好制度建設(shè)

良好的制度建設(shè)是黨建工作得以行穩(wěn)致遠(yuǎn)的保障。高校黨建“雙創(chuàng)”建設(shè)中要構(gòu)建科學(xué)的黨員教育體系，嚴(yán)把入黨關(guān)，提高學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的科學(xué)化水平。還要針對(duì)不同類型的黨員，打造科學(xué)銜接的黨建教育平臺(tái)，讓黨員積極分子能對(duì)黨情黨史集中培訓(xùn)，讓預(yù)備黨員能通過理想、道德、作風(fēng)、黨紀(jì)等教育，堅(jiān)定馬克思主義信仰，讓黨員先鋒通過任務(wù)實(shí)踐提高黨性修養(yǎng)。還要構(gòu)建科學(xué)的黨員考核體系，用實(shí)際行動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行反饋，通過反饋結(jié)果表彰優(yōu)秀黨員，幫扶不合格黨員，最終形成長(zhǎng)效性的考核體系，以有效提高黨員的培養(yǎng)質(zhì)量。

5.做好作風(fēng)建設(shè)

作風(fēng)建設(shè)最能彰顯基層黨員的擔(dān)當(dāng)。高校黨建“雙創(chuàng)”中應(yīng)充分利用新媒體平臺(tái)傾聽?zhēng)熒男穆暎岦h員先鋒能夠深入學(xué)校師生群體中落實(shí)群眾路線。

（二）收集黨建及思政教育相關(guān)數(shù)據(jù)

在智慧黨建及思政教育一體化建設(shè)具體操作層面上，還需做好思政教育同新媒體平臺(tái)間的融合發(fā)展，通過新媒體平臺(tái)對(duì)學(xué)生黨建及思政教育數(shù)據(jù)進(jìn)行及時(shí)收集。比如可基于校內(nèi)數(shù)字化平臺(tái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、管理數(shù)據(jù)、志愿服務(wù)數(shù)據(jù)等進(jìn)行收集，通過數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。還可基于豆瓣、B站、抖音等校外網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生遺留的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行收集，通過數(shù)據(jù)分析學(xué)生的喜好及狀態(tài)。在黨建工作及思政教育工作中如忽視上述數(shù)據(jù)信息，就不能全面掌握學(xué)生的生活狀態(tài)、精神狀態(tài)。所以，教育工作者在黨建及思政教育中需與時(shí)俱進(jìn)，通過大數(shù)據(jù)平臺(tái)對(duì)學(xué)生所思所好進(jìn)行關(guān)注，通過收集數(shù)據(jù)信息，以數(shù)據(jù)化思維對(duì)數(shù)據(jù)保持敏感性，見微知著，認(rèn)真分析信息，從而讓信息數(shù)據(jù)增強(qiáng)高校黨建及思政教育工作的前瞻性、預(yù)見性及引領(lǐng)性。

（三）培育特色黨建思政教育品牌

高校黨建“雙創(chuàng)”的主要工作目標(biāo)是基于新時(shí)代黨建要求，做好高校黨建示范創(chuàng)建及質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作，讓高等教育實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式的發(fā)展，為辦好人民滿意的教育提供最強(qiáng)大的組織保證。要做到此點(diǎn)，高校需不斷豐富黨建工作的內(nèi)涵，加強(qiáng)黨建思政教育品牌的培育，線上、線下有機(jī)結(jié)合對(duì)黨建及思政教育工作內(nèi)容進(jìn)行精準(zhǔn)推送，以政策方針對(duì)思政教育工作思維進(jìn)行強(qiáng)化創(chuàng)新，用思政教育強(qiáng)化創(chuàng)新黨建的生命力。因此，高校黨建及思政教育工作者需要基于各新媒體平臺(tái)對(duì)學(xué)生的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行收集整理，還需基于這些平臺(tái)為學(xué)生進(jìn)行黨建工作及思政教育內(nèi)容的精準(zhǔn)推送，為學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政教育。還能結(jié)合當(dāng)下重大熱點(diǎn)事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行信仰理念教育及勞動(dòng)素養(yǎng)培育，基于校園文化活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生走下網(wǎng)絡(luò)，多投身到社會(huì)實(shí)踐中，以實(shí)現(xiàn)線上、線下的培育共建。在充分利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)的基礎(chǔ)上不忘做好線下黨建及思政教育活動(dòng)，虛實(shí)結(jié)合，雙管齊下，通過一校一品、一院一品等特色黨建思政教育品牌，優(yōu)化智慧黨建及思政教育一體化建設(shè)路徑，雙管齊下，全方面、多維度對(duì)高校智慧黨建及思政教育成效進(jìn)行提升。

（四）黨建思政同頻共振

要進(jìn)行智慧黨建及思政教育一體化建設(shè)，還需由內(nèi)而外讓黨建工作與思政教育產(chǎn)生同頻共振。

1.基于平臺(tái)，聚焦學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)

高校黨支部要搭建黨建活動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生黨員能夠嵌入學(xué)生組織中，并在專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)中發(fā)揮模范帶頭作用，從而讓黨建與思政教育在學(xué)科建設(shè)中實(shí)現(xiàn)同頻共振。學(xué)生黨支部與教工支部結(jié)對(duì)共建，通過專題講座等方式對(duì)師生黨支部間的協(xié)同互動(dòng)進(jìn)行積極探索，資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，讓課程思政充分發(fā)揮出育人的功能。打造學(xué)科專業(yè)型的黨支部，通過微課錄制、云答疑等新媒體形式，讓黨員深入班級(jí)活動(dòng)中，讓學(xué)生黨員帶頭做好班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，讓黨建工作同學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)有機(jī)融合。還需同社區(qū)進(jìn)行合作共建，讓學(xué)生深入社會(huì)中，通過志愿服務(wù)，激發(fā)學(xué)生黨員的專業(yè)認(rèn)同感，讓學(xué)生黨員帶頭做好服務(wù)社會(huì)的常態(tài)化工作。

2.凝聚共識(shí)，做好黨建的宣傳工作

高校黨支部應(yīng)基于新時(shí)代及新形勢(shì)做好黨建宣傳工作，將黨建工作形象化，讓普通師生都能夠感受到。比如，可深入班級(jí)進(jìn)行黨的理論宣講，對(duì)黨的形象進(jìn)行正面性宣傳;借助新媒體，通過“兩微一端”，以微視頻等形式對(duì)黨建工作進(jìn)行宣傳報(bào)道，讓大學(xué)生能夠主動(dòng)習(xí)慣這種新穎的宣傳形式，營造爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍。

3.積極引領(lǐng)，錘煉黨員的樣本基因

高校還要積極創(chuàng)建樣板黨支部，通過學(xué)習(xí)觀摩、經(jīng)驗(yàn)分享等形式對(duì)樣板基因進(jìn)行宣傳提煉，通過典型案例宣傳，利用以點(diǎn)帶面的方式發(fā)揮黨建的引領(lǐng)作用，通過示范引領(lǐng)作用，提升高校黨建的整體水平。

五、結(jié)語

綜上所述，高校黨建“雙創(chuàng)”對(duì)辦好人民滿意的教育意義深遠(yuǎn)。新時(shí)代高?；鶎狱h支部應(yīng)利用大數(shù)據(jù)信息化手段，找準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，通過做好頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)五項(xiàng)建設(shè);收集黨建及思政教育相關(guān)數(shù)據(jù);培育特色黨建思政教育品牌;黨建思政同頻共振等逐步探索智慧黨建及思政教育一體化建設(shè)新路徑及新方法，為黨建育人做好堅(jiān)實(shí)的保障。

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編輯 栗國花