施秋健

“小柔，別哭了，發(fā)生什么事了？你愿意說(shuō)說(shuō)嗎？說(shuō)出來(lái)施老師才能幫助你?！毙∪岵亮瞬裂蹨I，帶著哭腔說(shuō)：“同學(xué)們?cè)熘{！說(shuō)我和小瑞‘在一起’了，我讓他們不要亂說(shuō)，他們還起哄……”

進(jìn)入六年級(jí)后，班上關(guān)于男女生的“八卦”越來(lái)越多?？磥?lái)，孩子們的青春期到了，對(duì)異性多了幾分好奇和關(guān)注，是時(shí)候進(jìn)行異性交往方面的教育了。

該如何引入這個(gè)話題呢？貿(mào)然找來(lái)這些造謠者，可能起到反作用：老師、家長(zhǎng)越是三令五申，學(xué)生越是好奇向往。教師如果只是用過(guò)來(lái)人的身份說(shuō)教，告訴他們不要怎樣、應(yīng)當(dāng)怎樣，可能收效甚微。教師如果能站在學(xué)生的立場(chǎng)，用他們的語(yǔ)言來(lái)教育他們，或許他們更容易接受。

我想到當(dāng)下學(xué)生很喜歡的沉浸式體驗(yàn)，何不來(lái)一次“沉浸式班會(huì)”？我自創(chuàng)劇本《“八卦”來(lái)了》，請(qǐng)學(xué)校戲劇社團(tuán)的學(xué)生出演，拍攝、剪輯好視頻，準(zhǔn)備在周一班會(huì)課上請(qǐng)學(xué)生“看戲”。

“八卦”來(lái)了

班會(huì)課伊始，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“進(jìn)入六年級(jí)以來(lái)，學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，我看你們都很緊張，今天咱們放松放松，看戲吧，戲名叫《“八卦”來(lái)了》?！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，頓時(shí)興奮了。

旁白：男主小華和女主小夢(mèng)是學(xué)校廣播站的播音員，他們經(jīng)常在老師的辦公室里一起排練節(jié)目。不知從什么時(shí)候起，大家說(shuō)他倆“在一起”了。

第一幕

時(shí)間：午飯后

地點(diǎn)：教室

小華和小夢(mèng)拿著廣播稿一起走進(jìn)教室，幾個(gè)同學(xué)投來(lái)異樣的目光，并竊竊私語(yǔ)：“王子和公主又約會(huì)去了！”

播放到這里，我按下暫停鍵，問(wèn)：“你們平時(shí)會(huì)不會(huì)這樣？”孩子們一下子安靜下來(lái)。我沒(méi)有強(qiáng)行插入大道理，而是繼續(xù)播放視頻。

“八卦”發(fā)酵

第二幕

時(shí)間：課間

地點(diǎn)：教室

小夢(mèng)碰到了一道難題，便去請(qǐng)教小華。正當(dāng)小華認(rèn)真地給小夢(mèng)講解題目時(shí)，一名男生大聲說(shuō)：“小夢(mèng)，小華，你們這么親熱，是在談戀愛(ài)嗎？我看你們挺般配的！”小夢(mèng)一聽(tīng)，既害羞又惱怒，拿起作業(yè)本就走了。

第三幕

時(shí)間：體育課

地點(diǎn)：操場(chǎng)上

小夢(mèng)無(wú)意間聽(tīng)到了班上兩名女生的對(duì)話。小紅神神秘秘地說(shuō)：“你知道我們班的‘金童玉女’嗎？”小蘭激動(dòng)地說(shuō)：“是誰(shuí)?。靠旄艺f(shuō)說(shuō)！”小紅說(shuō)：“小夢(mèng)和小華呀，他們走得可近了，關(guān)系肯定不一般。”小夢(mèng)難受地回到教室，正好碰到小華拿著廣播稿找她，小夢(mèng)連忙拒絕。

播放到這里，我看到很多同學(xué)的神情嚴(yán)肅起來(lái)。看來(lái)這個(gè)方法效果不錯(cuò)！將生活中的真實(shí)事件以小視頻的方式重現(xiàn)，有助于學(xué)生設(shè)身處地地站在被“八卦”者的立場(chǎng)上，感受“八卦”對(duì)當(dāng)事人的傷害。于是，我按下暫停鍵，問(wèn)：“小夢(mèng)為什么不再與小華討論問(wèn)題？小夢(mèng)心里在想些什么呢？你覺(jué)得傳播‘八卦’消息的同學(xué)是一種什么心理？”

“因?yàn)樾?mèng)害怕被誤會(huì)，怕同學(xué)們?cè)俅卧诒澈笾钢更c(diǎn)點(diǎn)?！薄靶?mèng)心里肯定很難受，如果別人這么說(shuō)我，冤枉我，我會(huì)覺(jué)得好委屈?！薄垡?jiàn)同學(xué)們慢慢沉浸在這個(gè)劇情中，我又問(wèn)：“如果聽(tīng)到有人這樣說(shuō)你的同學(xué)，你會(huì)怎么做？”同學(xué)們紛紛出謀劃策，有為小夢(mèng)指點(diǎn)迷津的，有建議小華挺身而出的，還有抨擊“八卦”傳播者的……學(xué)生在觀看與思考的過(guò)程中慢慢學(xué)會(huì)以正常、理性的態(tài)度看待異性交往。

“八卦”爆發(fā)

同學(xué)們很關(guān)心劇情發(fā)展，催促我繼續(xù)播放。我心中一喜，按下了播放鍵。

第四幕

時(shí)間：大課間

地點(diǎn)：教室

今天，排練的老師剛好不在，小華想找小夢(mèng)練習(xí)廣播稿，但又不敢去，怕被同學(xué)說(shuō)和小夢(mèng)“單獨(dú)約會(huì)”。

小剛看見(jiàn)小華拿著廣播稿，上前說(shuō)：“小華，你是不是在想誰(shuí)啊？別害羞，走，哥們兒幫你一把?！?/p>

小華連忙拒絕：“別這樣，我只是想練習(xí)廣播稿，今天廣播站的老師不在，我們單獨(dú)練習(xí)肯定要被同學(xué)說(shuō)閑話的?！?/p>

小剛不聽(tīng)，拉起小華就往小夢(mèng)那邊走。

小夢(mèng)和同桌在聊天。大家看到小華被小剛拉到小夢(mèng)身邊，一起起哄：“公主王子，公主王子?！?/p>

小剛一邊推小華一邊喊：“小夢(mèng)，你的白馬王子來(lái)找你了哦！”

旁邊起哄的同學(xué)不停地把他們兩個(gè)推到一起，有的同學(xué)還說(shuō)：“讓你們鵲橋相會(huì)了！”

旁觀者一：“一群瘋子，還讓不讓人學(xué)習(xí)！”

旁觀者二：“看戲嘍，看戲嘍！”

小夢(mèng)開(kāi)始掉眼淚，小華情緒激動(dòng)，跟旁邊起哄的同學(xué)扭打在一起。

視頻結(jié)束，孩子們神情凝重。顯然，這并不是他們想看到的結(jié)局。

“八卦”消散

鋪墊了這么多，到講道理的時(shí)候了，我說(shuō)：“異性交往是正常的，更是健康的。男女同學(xué)之間也有純潔的友誼，只是需要把握尺度。傳流言、起哄的同學(xué)也想跟異性同學(xué)正常交往，只是大家不知道該怎么做。趁這次機(jī)會(huì)，大家討論一下，異性交往如何把握尺度？”

我讓同學(xué)們分小組討論，把討論結(jié)果寫(xiě)在卡片上?！把孕信e止要有分寸，對(duì)待異性不必過(guò)分拘束，也不要過(guò)分隨便?！薄氨苊馍眢w接觸，不亂開(kāi)玩笑?！薄氨M量在集體活動(dòng)時(shí)交往，避免單獨(dú)在一起?！薄⒆觽儠乘?，與之前躲躲藏藏的樣子完全不一樣。

在班會(huì)課上，我用劇情來(lái)展現(xiàn)青春期男生女生的心理，引導(dǎo)學(xué)生從當(dāng)局者的角度看待青春期中的“八卦”現(xiàn)象，與被“八卦”者共情。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)劇中的人和事，剖析問(wèn)題，這樣既避免直接指責(zé)學(xué)生，又幫助學(xué)生明白青春期異性交往正當(dāng)?shù)m當(dāng)。

一周后，小柔找到我，笑得很開(kāi)心，說(shuō)再也沒(méi)有人造謠了。在班會(huì)課上看“戲”雖然別開(kāi)生面，但這出“戲”還真是教育效果明顯。

（作者單位：浙江省湖州市吳興區(qū)織里鎮(zhèn)晟舍小學(xué)）