李子騫，呂園欣

（南京體育學院 武術(shù)與藝術(shù)學院，江蘇 南京 210000）

體育舞蹈是體育性與藝術(shù)性深度融合的新興運動項目，由男女雙方共同組成一對標準質(zhì)量的參賽單位，選手在既定的音樂節(jié)奏型中，規(guī)范性、程序性地通過展示準確的身體技術(shù)技巧演繹不同風格舞種的具有藝術(shù)表演性質(zhì)的體育運動項目［1］。 自上世紀80 年代末體育舞蹈傳入我國以來，憑借其獨特的運動形式和多功能屬性深受大眾喜愛，90 年代該項運動在我國進一步發(fā)展，各高校相繼開設(shè)體育舞蹈專業(yè)課程。 據(jù)不完全統(tǒng)計我國體育舞蹈愛好者已逾3 000 萬人數(shù)， 現(xiàn)今開設(shè)體育舞蹈學歷教育的高校近70 所［2］。 體育舞蹈在高校的實際開展進程中，沿著“體育”和“美育”兩個層面而展開的研究呈現(xiàn)多元化的結(jié)構(gòu)態(tài)勢［3-4］。 因辦學定位、人才培養(yǎng)、項目功能屬性、研究機構(gòu)、人員、目的等不同，實際學術(shù)研究成果分散、高層次理論研究不足［5］。 理論研究難以引導體育舞蹈項目的快速發(fā)展，終將被動陷入學術(shù)界不重視、體育舞蹈項目運動員（舞者）也不甚關(guān)注的兩難局面。

本文利用CiteSpace V 知識圖譜, 大數(shù)據(jù)處理可視化的功能特質(zhì)，從知網(wǎng)1993 年收錄的第一篇體育舞蹈中文核心期刊論文為時間序列起點，截止于本文撰寫時間2021 年4 月5 日為終點，對中國學術(shù)界積累的既有體育舞蹈學術(shù)研究成果，以時間為軸線多維度梳理挖掘共現(xiàn)研究特征探索我國體育舞蹈學術(shù)研究的地域分布、觀測基點、聚集領(lǐng)域以及前沿陣地，為科學開展教學、競技訓練及大眾體育健身、項目體醫(yī)融合等研究方向提供有價值的決策參考。

1 數(shù)據(jù)來源及研究方法

1.1 數(shù)據(jù)來源

基于CNKI 文獻數(shù)據(jù)庫，聚焦本文研究主題，輸入“體育舞蹈”“國際標準舞”“拉丁舞”“標準舞”及“摩登舞”，檢索時間限制區(qū)間為1993 年～2021 年4 月， 獲得相關(guān)學術(shù)研究文獻14 635 篇。 檢索文獻來源類別進一步限制在SCI 期刊、EI 期刊、北大核心、CSSCI、CSCD，共獲得634 篇，考慮研究文獻的嚴謹性， 本文體育舞蹈項目概念限定于我國開設(shè)體育舞蹈專項學歷教育，即學界共識的拉丁舞、標準舞兩大舞系，學術(shù)上具有明確研究指向性的“體育舞蹈”文獻研究成果，因此剔除征文簡介、目錄、報紙及實際研究對象并非共識的“體育舞蹈”等文獻共計238 篇，最終確認數(shù)據(jù)樣本為396 篇，再將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成匹配CiteSpace 可運行的模式，導入后進行相關(guān)分析。

1.2 研究方法

1.2.1 知識圖譜可視化分析

CiteSpace V（版本號Cite Space 5.7.R5 65-bit）譯為引文空間，主要著眼于分析學術(shù)文獻中蘊含的潛在知識，基于科學計量學 （Scientific Metrology） 數(shù)據(jù)和信息可視化 （Data and Information Visualization）背景下逐漸發(fā)展起來的一款多元、分時、動態(tài)的引文可視化分析軟件。 用于揭示科學知識的內(nèi)在規(guī)律，依據(jù)時間序列研究事物發(fā)展進程與結(jié)構(gòu)的一種圖譜，也被稱為“科學知識圖譜”。 本文將CNKI 庫收錄的體育舞蹈相關(guān)數(shù)據(jù)檢索時區(qū)跨度設(shè)定為1993～2021 年，TimeSlicing （時間切片）選擇為1 年，Text Processing（文本處理）選定Title（主題）Abstract（摘要）Author（作者）Keyword Plus（ID）（關(guān)鍵詞疊加），Links Strength （連結(jié)強度計算） 方法為Cosine （余弦），Scope Within Slices（范圍應(yīng)用于時間切片內(nèi)），Threshold（閾值）根據(jù)類別需求設(shè)置為5～10，Pruning pathfinder 尋徑網(wǎng)絡(luò)選定路徑設(shè)置為Pruning sliced networks （切片網(wǎng)絡(luò)） 及Pruning the merged network （共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)）， 將體育舞蹈核心文獻按照Node Types（網(wǎng)絡(luò)節(jié)點類型）分為學術(shù)熱點外圍研究：Institution（機構(gòu)）、Author（作者）及內(nèi)核研究：Keyword（關(guān)鍵詞），匹配文件模式轉(zhuǎn)換經(jīng)Project-Input-Output-data 技術(shù)操作路徑得出知識圖譜的可視化Clustering （共現(xiàn)聚類）， 分析初次結(jié)果后基于Citespace V 功能（Add to the Alias List-primary/secondary）同義詞合并， 再次運行軟件得出最終結(jié)果進行知識圖譜可視化呈現(xiàn)。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計方法

本文利用Microsoft Excel 軟件將檢索所得數(shù)據(jù)梳理呈現(xiàn)，從文獻發(fā)表的時間、機構(gòu)、作者、關(guān)鍵詞、研究熱點、主題聚類以及總體趨勢等方面進行統(tǒng)計分析。

2 體育舞蹈學術(shù)熱點演進外圍分析

2.1 發(fā)文年限分析

研究領(lǐng)域在限定的時間序列范圍內(nèi)的學術(shù)文獻數(shù)量在一定程度上客觀反應(yīng)該類問題當時所處的研究階段、 研究的連續(xù)性、實時熱度、研究的深度和廣度及是否具有前沿性。 本文采用由外及里的技術(shù)手段，對近30 年來我國體育舞蹈核心學術(shù)文獻發(fā)文量進行梳理得出該領(lǐng)域相關(guān)學術(shù)研究整體呈現(xiàn)4個不同的時期：1993～2000 年為探索期， 發(fā)文量緩慢增長；2001～2010 年為發(fā)展期， 發(fā)文量呈波浪式上升態(tài)勢；2011～2013 年為突破期， 尤其在2013 年井噴式達到最高峰值；2014～2021 年為緩慢期，發(fā)文量顯著性回落。

2010 年對于體育舞蹈項目而言是歷史性突破的一年，第16 屆亞洲運動會在我國廣州舉行， 首次將體育舞蹈項目列為正式比賽項目，使該項目受到社會各界人士廣泛關(guān)注。 中國體育舞蹈運動員在本屆廣州亞運會包攬體育舞蹈項目10 項冠軍， 引起廣大學者對于該項目的研究熱情，2011 年初短暫的“反映緩沖期”后，該項目的學術(shù)研究量呈井噴式上升，此后亞運會官方宣布取消體育舞蹈項目，發(fā)文數(shù)量急劇回落。 據(jù)此預測，2024 年巴黎奧運會將體育舞蹈項目新成員Breaking 納入正式比賽項目［6］，該項目學術(shù)研究或?qū)⑦~入第二輪井噴式爆發(fā)期。

圖1 近30 年中國體育舞蹈學術(shù)研究發(fā)文趨勢圖

2.2 發(fā)文機構(gòu)分析

發(fā)文機構(gòu)的共現(xiàn)分析可清晰重現(xiàn)近30 年來體育舞蹈領(lǐng)域?qū)W術(shù)力量及影響力主力軍在我國的分布情況。 運行CiteSpace V-Node Types 選定Institution（機構(gòu)）得出結(jié)果并進行知識圖譜繪制 （圖2）， 在知識圖譜的數(shù)據(jù)解釋中， 模塊性（Modularity Q＞0.3）表示數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)社團結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，因此Q 值被視為知識圖譜網(wǎng)絡(luò)模塊化的重要指標。輪廓（Silhouette＞0.5）用于解釋聚類結(jié)果是否合理， 當S＞0.7 時則表明網(wǎng)絡(luò)的同質(zhì)性非常高且結(jié)果具備高度可信度（圖2）。

圖2 體育舞蹈科研機構(gòu)共現(xiàn)分析可視化圖譜

從圖2 得知，（Q=0.886 4） 表明我國近30 年的體育舞蹈發(fā)表核心文獻的科研機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)共現(xiàn)結(jié)構(gòu)高度顯著；（Silhouette=0.115 5）則遠遠小于聚類結(jié)果合理的指標參數(shù)（S＞0.5），表明我國體育舞蹈科研機構(gòu)的研究成果聚類規(guī)模小且不具備高信度， 客觀成因是我國該領(lǐng)域科研工作者均來自于高校，科研人員地域上分散，且本職工作主要是教學，即使同一單位的內(nèi)部成員也較難形成緊密合作關(guān)系； 科研機構(gòu)單位總數(shù)（Nodes=224），開展體育舞蹈學歷教育的高校為60 余所，說明該項目具備學術(shù)研究價值且吸引了不同科研機構(gòu)學者的廣泛合作；合作關(guān)系（E=71）與合作密度僅0.002 8，表明我國體育舞蹈科研機構(gòu)之間范圍廣但機構(gòu)之間合作程度低， 顯然不利于體育舞蹈科學內(nèi)涵建設(shè)。

圖譜中研究機構(gòu)名稱使用網(wǎng)絡(luò)節(jié)點顯示， 發(fā)文的量值與該機構(gòu)在圖譜中所占比例大小呈正相關(guān)關(guān)系， 清晰地呈現(xiàn)了科研機構(gòu)在該領(lǐng)域中的貢獻值。根據(jù)分析報告中鎖定Citation counts（高被引文獻，施引文獻的關(guān)鍵詞數(shù)量）分析共現(xiàn)發(fā)文機構(gòu)文獻被引頻次數(shù)值， 可進一步解釋發(fā)文機構(gòu)該領(lǐng)域研究的熱點范圍、學術(shù)價值以及時效性。 結(jié)合Excel 表統(tǒng)計機構(gòu)發(fā)文量值進行自動排序，得出最終結(jié)果后繪制（表1）。

表1 近30 年中國體育舞蹈學術(shù)研究發(fā)文機構(gòu)詳況

從表1 得知， 我國有關(guān)體育舞蹈學術(shù)論文發(fā)表排名前10的機構(gòu)均出自出于高校， 發(fā)文量排名靠前的機構(gòu)集中在專業(yè)體育類大學及部分師范類綜合類高校。 從項目競技技術(shù)先進性到理論研究廣泛及深入性，開展強度呈現(xiàn)專業(yè)體育類高校＞師范類＞綜合類，總體力量布局較為合理也符合現(xiàn)實情況。

武漢體育學院為我國最早開設(shè)體育舞蹈學歷教育的專業(yè)體育類大學，早期相關(guān)研究較多，在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位，對于該領(lǐng)域理論構(gòu)建有重要貢獻［1］，目前被引頻次13 說明后期研究質(zhì)量有下降趨勢。 開設(shè)體育舞蹈通識教育課程的師范類大學早期研究也較為積極，但研究范圍相對分散，多集中在論述性階段，研究深度及后續(xù)性略顯不足，這也是高被引頻次在我國TOP10 的研究機構(gòu)中偏低的重要原因之一。 綜合類大學發(fā)文側(cè)重于交叉學科與體育舞蹈項目健身運動功能屬性跨界研究， 但較少挖掘項目特質(zhì)， 且文獻專業(yè)領(lǐng)域的研究成果碎片化，斷層跡象明顯，呈現(xiàn)無以為繼的現(xiàn)象，這或是導致高被引頻次同樣偏低的原因。 北京體育大學研究呈后來居上態(tài)勢，相對其他科研機構(gòu)， 在體育舞蹈項目研究的廣度和深度及持續(xù)性研究均呈現(xiàn)向好態(tài)勢。 但橫向?qū)Ρ纫验_展學歷教育的技能主導類難美項群的體育類或舞蹈類項目， 體育舞蹈研究機構(gòu)從發(fā)文量、合作密度及論文高質(zhì)性方面均有待加強，且作為運動項目，若要展開實證性利國利民的研究，而不僅僅停留在理論和技術(shù)層面，應(yīng)有意識主動尋求加強與專業(yè)醫(yī)學院的合作。

2.3 發(fā)文作者分析

對我國體育舞蹈核心期刊作者的共現(xiàn)分析能夠揭示項目研究發(fā)展進程中研究熱點側(cè)重的內(nèi)涵及交叉學科研究的趨勢。 權(quán)威作者對于體育舞蹈項目研究觀測點聚焦分析可為后來的學者提供參考視角，進一步挖掘項目內(nèi)涵，宏觀上有利于研究方向的準確把握及科研成果質(zhì)量的提升。運行CiteSpace V-Node Types 選定Author（作者）得出結(jié)果并進行知識圖譜繪制（圖3）。

圖3 體育舞蹈科研作者共現(xiàn)分析可視化圖譜

從圖3 得知，（Q=0.975 7） 我國近30 年來體育舞蹈科研作者的網(wǎng)絡(luò)共現(xiàn)結(jié)構(gòu)合理且具備高度顯著性；（S=0.417）表明共現(xiàn)作者聚類結(jié)果合理具備可信度；發(fā)文作者總數(shù)（N=395）表明合作發(fā)文作者數(shù)量較多， 輔證了前文解釋的發(fā)文機構(gòu)來源廣泛；合作關(guān)系（E=270）與合作密度（D=0.003 5），節(jié)點連線270 次，表明作者與作者之間合作關(guān)系較好，但密度過低，這與科研機構(gòu)合作密度低有正相關(guān)關(guān)系。

體育舞蹈須在科學規(guī)范體系指導下，才能有序高效發(fā)展。該項目的科研力量來源分為兩個層次：科研機構(gòu)為高校，科研人員為教師， 加強科研機構(gòu)之間的合作是創(chuàng)造研究人員深入合作的前提，對夯實體育舞蹈理論構(gòu)建有至關(guān)重要的作用，然而僅從發(fā)文量判定成果權(quán)威性繼而聚焦研究視角顯然是不客觀的， 科研成果的被引頻次可以在一定程度解釋作者在某領(lǐng)域?qū)W術(shù)界的認可度， 通過研究報告共現(xiàn)作者聚類顯示的研究主題揭示項目內(nèi)部研究趨勢繪制（表2）。

表2 近30 年中國體育舞蹈學術(shù)研究發(fā)文作者詳況

從表2 得知， 體育舞蹈文獻高被引頻次排名TOP10 的作者研究領(lǐng)域廣泛，從體育、音樂舞蹈延伸至電信技術(shù)、化學、企業(yè)經(jīng)濟、旅游、特種醫(yī)學、圖書情報與數(shù)字圖書館領(lǐng)域。 這為體育舞蹈研究熱點跨學科知識補充項目內(nèi)涵， 深入研究方向提供了清晰的視野。 但值得注意的是，據(jù)調(diào)查，排名前10 的作者多數(shù)不是專門從事于體育舞蹈領(lǐng)域?qū)I(yè)教學或競技訓練工作。 研究初期，跨學科研究或易取得階段性成果，深化研究則需基于體育舞蹈項目本身特質(zhì)的挖掘。 體育舞蹈從業(yè)者缺乏相關(guān)領(lǐng)域跨學科知識， 其他領(lǐng)域研究者亦缺乏對項目本身深層次的認知，因此造成目前研究成果廣泛卻不深入，較難指導實踐訓練活動，且遺憾的是，自2016 年健康中國視域下的體醫(yī)融合， 體育舞蹈作為具有3 000 萬參與者的舞蹈運動項目，有著較為廣泛的群眾基礎(chǔ)，但至今仍未現(xiàn)權(quán)威作者聚焦緊密相關(guān)主題研究，總之，該領(lǐng)域研究范圍廣泛但研究深度欠缺。應(yīng)加強機構(gòu)間合作，促進不同專業(yè)領(lǐng)域尤其是醫(yī)療領(lǐng)域的研究者運用關(guān)聯(lián)學科知識進行高密度、深層次的學術(shù)研究合作［7］。

3 體育舞蹈學術(shù)熱點演進內(nèi)核分析

3.1 研究主題與熱點分析

關(guān)鍵詞是作者對于研究主題的凝煉表達， 揭示作者對于該領(lǐng)域研究主題的高度概括。 通過關(guān)鍵詞聚類可得出相關(guān)研究熱點核心知識群，利用Timeline（時間軸）按照時間順序排列出各個聚類中的被引文獻， 通過顯示聚類以及網(wǎng)絡(luò)節(jié)點的特征，研究主題在一段時間內(nèi)的被引活躍程度，分析被引文獻反映對當前的研究是否仍有重要影響。 運行CiteSpace V-Layout選定Timeline View（時間軸視圖）得出結(jié)果并對主題聚類分布進行知識圖譜繪制（圖4）。

圖4 體育舞蹈研究主題聚類被引文獻時區(qū)圖

從圖4 得知，（Q=0.881 2、S=0.764 7） 表明體育舞蹈主題聚類集群具備網(wǎng)絡(luò)模塊結(jié)構(gòu)高度顯著性，聚類合理。 從圖中可知共現(xiàn)被引聚類主題頻次的集群，沿著#0 體育舞蹈主體聚類依規(guī)模大小前10 名分別為#1 開展、#2 現(xiàn)代舞、#3 體育舞蹈教學、#4 大學生、#5 國際體育舞蹈、#6 體育、#7 拉丁舞、#8 美感、#9 本土化、#10 骨密度。

時間軸縱軸節(jié)點連線顯示： 規(guī)模前5 的#0 體育舞蹈、#6體育、#7 拉丁舞、#9 本土化、#10 骨密度的主題聚類仍是當今體育舞蹈研究者關(guān)注較多的領(lǐng)域，但未聚類成核心知識群［8］。

為把握主題聚類集群涵蓋的具體信息及知識結(jié)構(gòu)分布情況， 運行CiteSpace V-Node Types-keyword-go, 選定Finder Clusters-Label cluster with indexing terms（關(guān)鍵詞聚類）得出結(jié)果并共現(xiàn)聚類進行知識圖譜繪制（圖5）。

圖5 體育舞蹈研究主題聚類可視化圖譜

從圖5 得知，（Q=0.881 2、S=0.764 7） 表明體育舞蹈研究主題聚類網(wǎng)絡(luò)共現(xiàn)模塊具備顯著性與高信度。 研究主題在圖譜上分布范圍廣，（D=0.006 1）密度低，但每個研究主題單位均形成小型規(guī)模，圖譜中節(jié)點大?。ㄗⅲ赫f明主題規(guī)模大小）表明，研究主題的聚類規(guī)模相差不大，整體結(jié)構(gòu)較為平均，說明體育舞蹈近30 年的研究歷程尚未形成以權(quán)威核心知識研究為主發(fā)散至交叉學科領(lǐng)域的“中心網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)”，應(yīng)聚焦體育舞蹈項目本身特質(zhì)，如教學研究領(lǐng)域的復合型人才培養(yǎng)，運動生物力學和骨密度研究領(lǐng)域落實到指導競技及體育舞蹈運動與醫(yī)學的融合，并最終形成核心知識群。

鑒于此， 為進一步監(jiān)測體育舞蹈項目本身內(nèi)蘊聚焦的信息，本文試圖從近30 年文獻中的研究熱點切入，在知識圖譜的計算體系中認為關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次可以客觀呈現(xiàn)某一研究領(lǐng)域的熱點，關(guān)鍵詞節(jié)點顯示的大小與出現(xiàn)頻次成正比，中介中心性代表著關(guān)鍵詞在理論研究演進過程中與其他學科的連接性。 運行CiteSpace V-Node Types 選定Keyword（關(guān)鍵詞），Threshold（閾值=5）得出結(jié)果并聚類進行知識圖譜繪制（圖6）。

圖6 體育舞蹈研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析可視化圖譜

從圖6 得知，（Q=0.881 2、S=0.764 7） 表明體育舞蹈相關(guān)研究的共現(xiàn)關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)具備高度顯著性， 聚類具有高信度； 文獻的關(guān)鍵詞數(shù) （N=503） 表明研究熱點范圍寬泛；（E=765、D=0.006 1）表明研究熱點之間存在一定關(guān)系，但依據(jù)源數(shù)據(jù)研究樣本量對比研究熱點量，說明該領(lǐng)域研究范圍廣，但整體研究深度有所欠缺。 通過研究報告數(shù)據(jù)對高頻、高中心性關(guān)鍵詞進行整理獲得體育舞蹈高頻研究熱點與相關(guān)研究連接性并繪制（表3）。

表3 近30 年中國體育舞蹈學術(shù)研究關(guān)鍵詞詳況

從表3 得知， 高頻關(guān)鍵詞與高中介中心性關(guān)鍵詞高度統(tǒng)一，整體研究脈絡(luò)的演進遵循基于體育舞蹈（1993）至相關(guān)維度的研究。

從頻次分析： 研究者的觀測點演進脈絡(luò)依據(jù)年限為演變軌跡、競技實力（1993）；國際體育舞蹈（1994）；大學生（1998）；拉丁舞、價值（1999）；現(xiàn)狀（2001）及體育、高校（2002），此后出現(xiàn)頻次較高但未排進前10 的高頻關(guān)鍵詞有體質(zhì)健康（2008）；藝術(shù)表現(xiàn)力（2007）；舞蹈、藝術(shù)、體育教學（2002）；群眾體育（2000）；心理健康（1997），但近10 年未再出現(xiàn)規(guī)模達前10 的新高頻關(guān)鍵詞。 從中心性分析：研究者的觀測點依據(jù)中心性高低排序則為體育舞蹈（1993）、體育教學（2003）、體育舞蹈教學（1996）、體 育（2002）、健 身（1998）、審 美（2001）、群 眾 體 育（2000）、現(xiàn)代舞（1999），近10 年同樣未再現(xiàn)規(guī)模達前10 的新高中心性關(guān)鍵詞。

此外，“體育”頻次僅排名第6，中介中心性排名第4，研究者攝取體育舞蹈的“體育競技、教學”屬性進行不同維度的探索，但從體育的本質(zhì)對該項目的解釋研究還有提升空間，究竟“體育”與“舞蹈”是辯證統(tǒng)一還是本身內(nèi)蘊矛盾價值取向？ 體育舞蹈離真正融入體育學科仍有一段漫長的探索之路。 從被引頻次及中介性進行全局整體分析， 均顯現(xiàn)該項目近年研究處在瓶頸期，亟需基于項目特質(zhì)進行深度挖掘，融合相關(guān)學科知識豐富其內(nèi)涵，構(gòu)建科學知識體系。 基于項目競技特質(zhì)，或可探索在體育舞蹈國際賽場上展現(xiàn)國家層級軟實力的競技技術(shù)研究；基于項目中段運動特質(zhì)，應(yīng)用于特定的人群如產(chǎn)后塑形；基于項目合作形式及舞蹈藝術(shù)氛圍，服務(wù)于抑郁癥、自閉癥等人群治療；基于項目的有氧運動特質(zhì)，嘗試與專業(yè)醫(yī)療人員展開實證性研究，為呼吸系統(tǒng)疾病患者、慢性?。ㄈ绺哐獕?、糖尿病等） 提供個性化的具有普適及科學性的體育舞蹈運動處方， 并依據(jù)醫(yī)生的專業(yè)指導開發(fā)該項目運動醫(yī)學處方資源庫等或可成為該項目未來重要的研究方向。

3.2 前沿主題演化分析

時區(qū)視圖以關(guān)鍵詞首次出現(xiàn)為時間節(jié)點， 將同一時段的節(jié)點集中在相同的時區(qū)內(nèi)。 時區(qū)圖中的每個時間段均是該時區(qū)所有新出現(xiàn)的關(guān)鍵詞， 新出現(xiàn)的關(guān)鍵詞如與前期關(guān)鍵詞重合，則會連線以增大研究熱點呈現(xiàn)規(guī)模。 利用Time Zone（時間區(qū)間）分析不同時區(qū)研究熱點的演化，運行CiteSpace V-Layout 選定Timezone View（時區(qū)視圖）得出結(jié)果并對主題聚類分布進行知識圖譜繪制（圖7）。

圖7 體育舞蹈研究主題時區(qū)可視化圖譜

從圖7 得知， 時區(qū)視圖的網(wǎng)絡(luò)模塊及聚類具備高顯著性與高質(zhì)性，該項目近30 年的研究歷程中，研究熱點前沿脈絡(luò)清晰，研究范圍在不同時期與相關(guān)領(lǐng)域有所交叉涉獵，各個時期均有不同側(cè)重點的前沿主題研究： ①探索期研究聚類在體育舞蹈開展現(xiàn)狀及教學； ②發(fā)展期研究聚類在體育舞蹈課程訓練及群眾體育；③突破期研究聚類在體育舞蹈專業(yè)、美學、體育文化及專項人才培養(yǎng)； ④緩慢期研究聚類在體育藝術(shù)類專業(yè)學科建設(shè)、美育、教育教學模型及價值理念探析。 但不同主題理論研究的深度及持續(xù)性欠缺導致其未形成規(guī)模差異性明顯的核心知識群。

研究熱點突現(xiàn)詞的出現(xiàn)， 是在一定社會背景下具有廣泛影響力事件發(fā)生， 令該領(lǐng)域的研究者聚焦在某類或幾類的研究主題。 結(jié)合數(shù)據(jù)報告繪制（表4）。

表4 近30 年中國體育舞蹈學術(shù)研究關(guān)鍵詞突發(fā)性詳況

從表4 得知，體育舞蹈在我國理論研究發(fā)展之初，從“國際標準舞”演變成新的專有名詞“體育舞蹈”，經(jīng)歷了一段漫長的時期，此后高校開展體育舞蹈學歷教育，體育舞蹈專項大學生成為競技力量的主力軍， 并在賽事上開始占據(jù)主要優(yōu)勢地位，但所有形成規(guī)模的突現(xiàn)詞于2016 年嘎然而止。 自2008 年北京奧運會，體育舞蹈的研究先后突現(xiàn)為高校、體育教育、學校體育方面， 這有益于體育舞蹈頂尖競技實力后備人才的培育，2010 廣州亞運會體育舞蹈作為正式的參賽項目， 僅在2012～2013 一年間，美學、音樂、藝術(shù)表現(xiàn)力與美學價值集中突現(xiàn)為研究熱點，這與該項目本身的評判標準緊密相關(guān)：舞步在音樂時值中的精準呈現(xiàn) （MM：Movement in Music 音樂中的運動）、 美學與藝術(shù)表現(xiàn)力則與舞蹈表現(xiàn)力息息相關(guān)（CP：Choreography and Presentation 編舞及展示）［9］。 顯然亞運會體育舞蹈項目評判標準推動這一領(lǐng)域研究的突現(xiàn)， 亦成為近30年體育舞蹈科研成果井噴式爆發(fā)的時區(qū)。

理論研究應(yīng)具備前瞻性指導項目實際發(fā)展， 現(xiàn)今中亞地區(qū)體育舞蹈選手已進入世界拉丁舞核心競技區(qū)域之一（RSR值排名前8），標準舞在第三階段增長為0，未進入核心競技區(qū)域。 中亞的體育舞蹈競技實力主要依賴中國體育舞蹈運動員在國際賽事上的表現(xiàn) （中國拉丁舞競技實力RSR 值排名第9）， 但我國體育舞蹈理論研究與項目實踐脫節(jié)成為其發(fā)展掣肘因素［10］。 我國2013～2016 年形成規(guī)模具有突現(xiàn)性的體育舞蹈學術(shù)研究聚焦在“群眾體育”，且2016 年至今未再突現(xiàn)新的研究專題， 與探索我國體育舞蹈綜合實力在國際賽場上提升未形成合力。而2016 年10 月頒布的《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》明確提出體醫(yī)融合以及非醫(yī)療健康干預政策，體育舞蹈作為體育與藝術(shù)高度融合且具備龐大受眾的新興項目， 也反映了社會大眾對健康和娛樂的追求，可參照美國《國民身體活動計劃》的評估模型板塊系統(tǒng)投入設(shè)立“舞蹈聯(lián)盟”進行本項目特質(zhì)挖掘。 數(shù)據(jù)顯示該項目聚類在“群眾體育”研究領(lǐng)域停滯多年，如何進一步結(jié)合項目特質(zhì)為慢性病、心血管疾病等患者制定個性化“運動處方”，在體育舞蹈運動與醫(yī)學領(lǐng)域之間架構(gòu)技術(shù)融合、資源融合以及話語權(quán)融合，并落實到為大眾健康服務(wù)把好前置預防及康復治療的關(guān)卡， 仍有大量的科研難題亟需攻關(guān)［11-12］。 但即使2016 年健康中國體醫(yī)融合政策出臺也未現(xiàn)權(quán)威作者聚焦相關(guān)研究， 可見該項目缺乏強有力的權(quán)威機構(gòu)及作者的前瞻性宏觀戰(zhàn)略引導， 這或是造成近年該項目學術(shù)研究進展緩慢的重要原因。

4 中國體育舞蹈學術(shù)研究優(yōu)化發(fā)展建議

4.1 以史明鑒，前瞻性學術(shù)研究

縱觀近30 年體育舞蹈學術(shù)研究歷程，廣州亞運會取消體育舞蹈作為正式比賽項目后， 相關(guān)學者減低了對該項目的研究熱情，2015 年至今體育舞蹈相關(guān)學術(shù)文獻量呈現(xiàn)銳減趨勢。體育舞蹈項目的長久可持續(xù)發(fā)展依賴于學科上層理論知識體系的構(gòu)建及內(nèi)涵的深挖， 根據(jù)2012～2013 年學術(shù)研究井噴式突破及同年研究熱點集中突現(xiàn)在項目評判規(guī)則相關(guān)領(lǐng)域，學者可著眼于2024 年巴黎奧運會將體育舞蹈新吸收項目Breaking 單獨納入正式比賽項目的成功案例， 進行相關(guān)前瞻性研究。

4.2 專題學術(shù)研討會及科研流動站

國內(nèi)體育舞蹈科研機構(gòu)主要貢獻力量集中在高等體育類大學，研究者為高校教師，機構(gòu)在地域上呈現(xiàn)分散狀態(tài)，在一定程度上制約了科研工作者的深入合作。 加強科研機構(gòu)間合作的頻次與密度，定期召開體育舞蹈專題學術(shù)研討會，根據(jù)各大科研機構(gòu)自身擅長領(lǐng)域及優(yōu)勢輪流建立體育舞蹈科研流動站，引導該年度體育舞蹈研究主題聚類，既能聚集大量學者高頻交流夯實項目系統(tǒng)知識， 也有利于探索項目深層特質(zhì)產(chǎn)出高質(zhì)量研究成果。

4.3 審視項目特質(zhì)，把握研究方向

當前頂尖體育舞蹈科研工作者多數(shù)并非該項目專業(yè)運動員出身，難免缺乏對于項目本身專門化運動知覺的精準認知，因此部分實證性研究難以從競技訓練角度上指導運動員的技術(shù)技能提高。 體育舞蹈作為體育與藝術(shù)的跨界融合產(chǎn)物，近年來在社會群體中蓬勃發(fā)展，2013 年后學者的研究主題聚類在一定程度受到項目實際開展影響， 傾向于泛化體育舞蹈健身屬性的群眾體育。 對于兼具“體育競技”與“藝術(shù)美學”屬性的體育舞蹈本身項目深度融合研究較為匱乏。 應(yīng)加快項目體育藝術(shù)學科領(lǐng)域的研究，根據(jù)體育藝術(shù)類項目競賽評判標準，聚焦于提升競技實力的自然科學實證性研究指導實踐教學及競賽訓練； 關(guān)注國家重要政策， 根據(jù)健康中國規(guī)劃綱領(lǐng)體醫(yī)融合，體育科研工作者主動聯(lián)合醫(yī)學專家，以“運動處方”為導向致力于體育舞蹈運動與醫(yī)學領(lǐng)域間“技術(shù)、資源及話語權(quán)共同體”的實證性融合研究，發(fā)揮項目優(yōu)勢為構(gòu)建體醫(yī)融合的多元化健康服務(wù)平臺添磚增瓦。

4.4 展示國家層級軟實力為戰(zhàn)略方向， 培養(yǎng) “學、訓、研”三位一體后備復合型人才

根源上轉(zhuǎn)變體育舞蹈作為“花邊項目”的概念，再審視這一競技項目可在世界范圍內(nèi)， 世界體育舞蹈聯(lián)合會成員國已超90 個國家級會員，代表我國體育競賽的軟實力。 目前我國拉丁舞選手競技實力整體上遠超標準舞選手， 顯然不利于爭奪國家層級金牌總量。 以展示國家層級軟實力為戰(zhàn)略方向，科研工作者根據(jù)自身涉及領(lǐng)域加強合作，提升到戰(zhàn)略高度，正視學科理論體系研究的重要性及迫切性。 基于國家“大體育觀、大健康觀”視野下注重培養(yǎng)體育舞蹈專項大學生科研素養(yǎng)，從競技、教學、訓練、復合型人才、體育舞蹈健康運動技能指導等多維度深化項目特質(zhì)，培育“學、訓、研”三位一體的后備體育舞蹈人才。