韓春香

摘 要：在新課標(biāo)指引下，初中教學(xué)的方式也在發(fā)生著重大的改革，主要體現(xiàn)在課程內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系等方面，教師為了更深入的踐行新課標(biāo)的理念，需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)的方式和教學(xué)的理念來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，能夠高效地完成教學(xué)目標(biāo)，提升課堂教學(xué)的效果。在進(jìn)行初中信息科技這門課程教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該遵循以學(xué)生為主體的原則來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，只有這樣才能夠促進(jìn)初中信息科技教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);信息科技;創(chuàng)新策略

新課標(biāo)的理念就是需要教師給學(xué)生提供主動(dòng)參與、探索與實(shí)踐的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以調(diào)動(dòng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，從而使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，唯有如此才可以有效地提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在開展初中信息科技技術(shù)這門課程的教學(xué)時(shí)，教師必須堅(jiān)持高效率、高質(zhì)量的教育思想，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃椒▉?lái)創(chuàng)新課堂教學(xué)的方式，為學(xué)生答疑解惑，提高他們的知識(shí)水平，進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)的教學(xué)要求。

一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在進(jìn)行初中信息科技這門課程教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該明確學(xué)生的主體地位，結(jié)合學(xué)生感興趣的點(diǎn)來(lái)進(jìn)行知識(shí)的探究，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲，并能夠按照教師的要求來(lái)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師根據(jù)學(xué)生感興趣的點(diǎn)來(lái)展開知識(shí)點(diǎn)的探索，才能合理地調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，從而能根據(jù)教師的要求來(lái)完成知識(shí)點(diǎn)的掌握。教師還能夠根據(jù)學(xué)生感興趣的地點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的任務(wù)，使學(xué)生們可以在興趣的趨勢(shì)下慢慢地加以探索，以便更有效地完成教師所布置的任務(wù)。例如：在進(jìn)行“網(wǎng)羅天下事”知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，教師為學(xué)生展示一些趣味手工來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行觀看，讓學(xué)生思考這些手工是怎樣做成的，并詢問(wèn)學(xué)生想不想學(xué)會(huì)這些手工的制作方法。學(xué)生給予肯定的答復(fù)。接著教師為學(xué)生展示這些手工的分步驟圖片來(lái)讓學(xué)生觀看，并讓學(xué)生思考這些圖片都是從哪里找到的？教師為學(xué)生演示搜索的過(guò)程。并讓班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生按照教師的步驟來(lái)進(jìn)行資料的搜集，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行手工制品的制作，同時(shí)能夠讓學(xué)生明白，在信息科技這門課程中能夠找到相應(yīng)的網(wǎng)站來(lái)進(jìn)行功能的搜索，從而選擇出自己喜歡的內(nèi)容。同時(shí)教師為學(xué)生講解不同的搜索引擎來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行資料的搜集，同時(shí)滿足他們的不同需求。教師在課堂上為學(xué)生營(yíng)造良好學(xué)習(xí)的環(huán)境，可以使他們跟隨教師的步伐，循序漸進(jìn)地完成知識(shí)點(diǎn)的探索和學(xué)習(xí)，課堂的效果獲得了顯著的提高。

二、采用小組合作的模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

由于學(xué)生的認(rèn)知能力尚未發(fā)育成熟，單純的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的探究，往往學(xué)生會(huì)進(jìn)入到思維的困境區(qū)。因此教師在進(jìn)行初中信息科技這門課程教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該積極地采用小組合作的方式來(lái)進(jìn)行，促使小組中的成員進(jìn)行知識(shí)的思考與探究，并能夠在小組中進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的交流，能夠不斷的完善和提升學(xué)生多方面的能力，學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并能高效地完成課堂的學(xué)習(xí)。例如：在進(jìn)行“制作幻燈片”一課的教學(xué)時(shí)，教師在課堂中為學(xué)生講解超鏈接的編輯、設(shè)置動(dòng)作按鈕兩方面的內(nèi)容，接著教師引導(dǎo)班級(jí)中的學(xué)生通過(guò)小組合作的方式來(lái)完成教師布置的任務(wù)，讓學(xué)生制作“我和我的家庭”的幻燈片，然后教師指導(dǎo)班級(jí)中的學(xué)生采用小組合作的形式來(lái)完成教師所安排的工作，最后每位學(xué)生都進(jìn)行了有關(guān)信息的搜集與處理，他們之間實(shí)現(xiàn)了良好的溝通與默契的配合，從而制作出了具有自己小組特色的幻燈片，同時(shí)教師也通過(guò)屏幕來(lái)向他們呈現(xiàn)了每組創(chuàng)作的效果。教師采用班級(jí)小組合作的形式來(lái)鼓勵(lì)他們積極探索。教師通過(guò)小組合作的方式來(lái)讓學(xué)生主動(dòng)探究，并使小組成員之間進(jìn)行有效的溝通合作，能夠提升自身多方面的能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)，并能夠不斷地探索新知識(shí)，提升自身的合作能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了有效地提升。

三、借助競(jìng)技游戲的活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信

初中階段的學(xué)生往往有著強(qiáng)烈的好勝心理，于是教師就可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，來(lái)開展競(jìng)技游戲的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生們可以在課堂教學(xué)過(guò)程中身心得到更有效的放松，從趣味游戲中培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，從而既能幫助將學(xué)生飽滿地學(xué)習(xí)激情融入到課堂的教學(xué)當(dāng)中，也能夠促使學(xué)生感受到在課堂學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，能夠提升學(xué)生的成就感，有助于學(xué)生建立良好的自信心，進(jìn)而更有效地提高了課堂教學(xué)的品質(zhì)，也對(duì)于學(xué)生今后深入知識(shí)點(diǎn)的掌握打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。例如：在進(jìn)行“編程軟件”知識(shí)的教學(xué)時(shí)，教師可以讓班級(jí)中的學(xué)生觀看電影中“終結(jié)”的一些片段，從而有效地吸引學(xué)生的注意力，從而引出機(jī)器人的一些知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生思考機(jī)器人是怎樣處理信息的。接著教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行編程知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)之后為學(xué)生布置“機(jī)器人走直線”的任務(wù)，讓學(xué)生能夠通過(guò)競(jìng)賽的方式來(lái)完成。教師為學(xué)生發(fā)布好任務(wù)之后，來(lái)讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)來(lái)完成，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，并讓優(yōu)秀的學(xué)生在班級(jí)中進(jìn)行方法的講解，以此能夠有效地提升學(xué)生的自信心，并能夠激勵(lì)班級(jí)中的其他學(xué)生向優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠有效地拓展學(xué)生的思路，并能夠提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了有效地提升。

綜上所述，在進(jìn)行初中信息科技這門課程教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并能夠采用小組合作的方式來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力;借助競(jìng)技游戲活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到成功和被承認(rèn)的感覺(jué)，助力學(xué)生更好的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

參考文獻(xiàn)

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