語文考試考察三方面內(nèi)容：基礎(chǔ)字詞、閱讀理解和作文，同學(xué)們丟分最多的就是閱讀理解題了，為什么呢？相比見過的字詞和自我主導(dǎo)性強(qiáng)的作文，閱讀理解每次都會(huì)遇到新的文章、新的問題，如果不知道方法，答題時(shí)就會(huì)感到陌生、沒有頭緒。今天，大王老師就來講講閱讀理解題的“點(diǎn)穴”秘籍，讓你輕松拆解答題。

[閱讀理解題型之一：原文指代題]

在閱讀理解考題里，有種普遍又典型的題，叫“原文指代題”。比如，文章中說媽媽看到我考試進(jìn)步了，她在路燈下笑了，我心情也好多了。然后問：“文章中說，媽媽在路燈下笑了，你知道媽媽為什么笑了嗎？”這就是原文（媽媽笑了）的指代題。

[“點(diǎn)穴”秘籍]

遇到這類題，我們不要著急去答，要先找到它的“穴位”：當(dāng)你看到題里面出現(xiàn)“文章中”或者“原文里”之類的話，直接去文章中查找到這句原文就是原文指代題的穴位了。那如何“點(diǎn)穴”呢？

首先找到這句話，然后找到它的前一句和后一句（有時(shí)候是前一段和后一段），這往往就是原文指代題的答案了。不信你看上面的例子，文章中說“媽媽看到我考試進(jìn)步了，她在路燈下笑了，我心情也好多了”，如果問你“媽媽為什么笑了”，答案就是前一句：“我考試進(jìn)步了”;如果問你“我心情為什么好了”，答案就是前一句“因?yàn)閶寢尶吹轿铱荚囘M(jìn)步笑了”。

[練一練]

語文六年級上冊“53天天練”練習(xí)冊閱讀理解題：

竹節(jié)人（節(jié)選）

（1）上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會(huì)兒，嘴里不便咚鏘。

（2）偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長了脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。

（3）老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無疑遺，不消說，費(fèi)了許多工夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。//

（4）下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。

（5）蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

（6）我也湊過來，一探頭，咦，看見了什么？

問題：

1.文中的“//”已把短文劃分為兩部分，用簡潔的話概括出每部分所寫的內(nèi)容。（4分）

______________________________________________________

2.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語：（4分）

（1）虎視眈眈：__________________________________________________

（2）沮喪：______________________________________________________

卷子里的第1題和第2題，就是“原文指代題”了。咱們一起來拆解。

第1題：“文中的‘||把短文劃分為兩部分”出現(xiàn)了“文中”，這就是原文指代了。這時(shí)候看“||”之前的一句，講的就是課上玩兒，被老師沒收?！皘|”后面的一句，講的是下課后看別的同學(xué)玩兒。所以，按照大王老師的點(diǎn)穴大法，這就是答案的基本骨架了。

第2題：“聯(lián)系上下文，解釋下列詞語”，出現(xiàn)“上下文”，這又是原文指代題了。（1）回到原文，找到“虎視眈眈”這四個(gè)字，然后看它的后一句：被老師注視，看出了破綻。所以答案就是文中用它來形容老師注視學(xué)生玩竹節(jié)人。（2）回到原文，找到“沮喪”這兩個(gè)字，然后看它的前一句：眼巴巴地看別的同學(xué)玩得歡，所以自己沮喪。那么答案就是自己竹節(jié)人被沒收之后，看別人玩得歡，自己玩不到，心情失落。

看完這些例子，你就會(huì)知道其實(shí)閱讀理解題有點(diǎn)像數(shù)學(xué)題，很多情況下是有答題方法和技巧的，因?yàn)槌鲱}和評分本身也是按照分?jǐn)?shù)點(diǎn)來設(shè)定的，這些分?jǐn)?shù)點(diǎn)就是穴位。打到穴位上了，就能得分。打偏了，即使寫了很多，也拿不到分。

“原文指代題”的穴位和點(diǎn)穴方法，你學(xué)會(huì)了嗎？

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