陳以斌

新課改把體育教學(xué)擺在了重要位置，“五育并舉”成為新時代教育的主要特征。在小學(xué)教學(xué)中，重視體育教學(xué)，不僅可以提升學(xué)生的體育認知能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的心理、生理適應(yīng)能力。因此，在小學(xué)教學(xué)中，體育教學(xué)有極為重要的作用。作為一線體育教師，一定要立足于課標理念，學(xué)習先進的體育教學(xué)理論，運用情境教學(xué)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)實踐，創(chuàng)新體育課堂教學(xué)的模式，提升教學(xué)效率。

一、借助體育器材，創(chuàng)新教學(xué)情境

在小學(xué)體育教學(xué)中，使用的體育器材種類非常多，教師可借此創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生營造良好的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生對體育運動的熱愛之情。常見的體育器材有籃球、足球等。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師認為這些只是一些教具，忽視了對體育器材教學(xué)價值的發(fā)掘。在新課標理念下，為了營造良好的學(xué)習氛圍，教師必須對體育器材的教學(xué)價值進行開發(fā)，借此創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，豐富教學(xué)資源，作為體育教學(xué)活動開展的基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)效率。另外，教師也可以借助種類豐富的體育實踐活動，發(fā)掘體育器材的作用，從而給學(xué)生創(chuàng)建體育運動的良好環(huán)境，進一步提升學(xué)生的體育運動能力。

比如，在教學(xué)“障礙跑”時，教師可將這些常見的球類作為活動中的障礙物，憑此開展教學(xué)活動，以達到對體育器材充分利用的目的，讓整個教學(xué)活動變得有趣味，營造一種輕松愉快的學(xué)習氛圍，調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性。

二、運用多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)有效情境

多媒體是一種非常有效的教學(xué)輔助手段，它集音視頻、動畫于一體，能把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，讓抽象的知識形象化，從而大大提升學(xué)習的效率。小學(xué)生由于年齡小，心理認知能力還不成熟，對事物的認知以形象思維為主。因此，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，要借助多媒體平臺，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習興趣，把復(fù)雜的運動知識形象化，幫助學(xué)生掌握運動技能，提高學(xué)生的學(xué)習效率。具體在教學(xué)時，教師可借助多媒體設(shè)備，給學(xué)生創(chuàng)建真實、有趣味的學(xué)習環(huán)境，提高情境教學(xué)的效果，創(chuàng)新課堂教學(xué)的模式，保證體育課堂教學(xué)的高效。如有些學(xué)生非常喜歡籃球運動，可給學(xué)生通過多媒體上播放NBA（美國職業(yè)籃球聯(lián)賽）的比賽視頻，通過激烈的比賽畫面，激發(fā)學(xué)生的籃球興趣。

比如，在教學(xué)“籃球”一節(jié)內(nèi)容時，為了培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的科學(xué)認知，可讓學(xué)生觀看籃球賽事CBA（中國職業(yè)籃球聯(lián)賽）的相關(guān)比賽視頻，并以此為素材，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生真正掌握籃球的投（運）球技巧，明白籃球運動的科學(xué)性。在視頻播放結(jié)束后，為了提高學(xué)生對所學(xué)知識的認知，教師可提出相關(guān)問題：“同學(xué)們，你們覺得籃球運動作為一種競技性運動，它的運動內(nèi)涵是什么？僅僅就是為了贏取勝利嗎？”學(xué)生一時陷入思考，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生有了自己的見解，紛紛表達了自己的觀點：“輸贏固然重要，但不是唯一目標，更重要的是積累球場上的經(jīng)驗，提高運動技能?！被@球運動不僅可以鍛煉人的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)人的意志，使人面對困難和挫折時，能夠勇于面對。當學(xué)生明白這些道理時，便真正體現(xiàn)了體育育人的價值。

三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習興趣

興趣是學(xué)習的最大動力，小學(xué)生天性活潑好動，非常喜歡玩游戲，在體育教學(xué)中，教師可抓住學(xué)生的這一心理特征，創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習體育的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生對運動技能和技巧進行深入的探究，從而提高課堂教學(xué)效率。在具體教學(xué)中，教師要根據(jù)小學(xué)生的愛好創(chuàng)設(shè)有效的游戲情境，讓學(xué)生通過游戲活動達到掌握運動技巧的目的，從而營造輕松、愉快的學(xué)習氛圍，提升教學(xué)質(zhì)量。

比如，在教學(xué)“足球”一節(jié)內(nèi)容時，教師可創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握運球的技巧。在進行游戲時，劃分小組，設(shè)定一定的游戲規(guī)則，以運球規(guī)范且數(shù)量居多者為勝。學(xué)生在具體的游戲活動中，不但掌握了一定的運球技能，加深了對教材內(nèi)容的理解，在游戲活動中讓學(xué)習變得有趣味，而且提升了體育運動能力。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習先進的教學(xué)理論，創(chuàng)新教學(xué)方式。而情境教學(xué)法的引入為小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新注入了活力。因此，作為一線體育教師，一定要學(xué)習情境教學(xué)理論，在課堂中創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習情境，提升教學(xué)效率，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時提升學(xué)生的運動技巧，促進學(xué)生健康成長。