鐘啟智　張家勇

[摘 ? 要]家庭教育是家事也是國事，好的家庭教育是家庭教育立法追求的根本目標(biāo)。好的家庭教育，將優(yōu)良家風(fēng)建設(shè)當(dāng)作頭等大事，以農(nóng)夫般的耐心靜待春暖花開，與孩子共同踐行終身學(xué)習(xí)理念，教育孩子悅納自己，激勵(lì)孩子做生活的強(qiáng)者，積極與學(xué)校教育、社會(huì)教育協(xié)調(diào)一致，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)自然，融入社會(huì)。研究、宣傳并推廣好的家庭教育，對(duì)于落實(shí)《家庭教育促進(jìn)法》，促進(jìn)未成年人身心健康發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

[關(guān)鍵詞]家庭教育;終身學(xué)習(xí);家風(fēng)建設(shè);家庭教育促進(jìn)法

家庭是人們心靈的歸宿，是社會(huì)的基本細(xì)胞，是國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，對(duì)人的一生影響最深，不僅惠及家族也造福社會(huì)。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一?？圩?。2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》（以下簡稱《家庭教育促進(jìn)法》）正式施行，為全面強(qiáng)化家庭教育工作提供了法律保障，家庭教育工作進(jìn)入法治化、規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展新階段。為了更好地落實(shí)《家庭教育促進(jìn)法》，促進(jìn)未成年人全面健康成長，很有必要研究、宣傳并推廣好的家庭教育。

一、好的家庭教育

將優(yōu)良家風(fēng)建設(shè)當(dāng)作頭等大事

《家庭教育促進(jìn)法》要求，所有家庭成員應(yīng)當(dāng)樹立和傳承優(yōu)良家風(fēng)。良好家風(fēng)是一個(gè)家庭最寶貴的精神財(cái)富，是社會(huì)風(fēng)氣的重要組成部分，是每個(gè)家庭成員形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要基石。

好的家風(fēng)建設(shè)，一是應(yīng)注重培育積極健康的家庭文化，傳承優(yōu)良家規(guī)家訓(xùn)、鄉(xiāng)規(guī)民約，弘揚(yáng)中華民族家庭美德，構(gòu)建文明和睦的家庭關(guān)系，營造良好的家庭環(huán)境;二是應(yīng)培養(yǎng)子女勤儉、崇德、奉公、寬厚、孝順等良好美德以及樂觀、感恩、誠信、善良、堅(jiān)毅等優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)子女堅(jiān)定理想信念，扣好人生第一粒扣子，把人生理想融入國家和民族偉大復(fù)興事業(yè);三是應(yīng)注重營造民主寬容、溫馨和睦、相親相愛的家庭氛圍，通過父母的言傳身教提升孩子的身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康成長;四是應(yīng)引導(dǎo)孩子樹立崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、弘揚(yáng)勞動(dòng)的觀念，認(rèn)同勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，養(yǎng)成吃苦耐勞的優(yōu)秀品格和熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣，自覺做好力所能及的家務(wù)事，提高生活自理能力和獨(dú)立生活能力;五是應(yīng)從《諸葛亮誡子格言》《顏氏家訓(xùn)》《愛彌兒》等古今中外教育經(jīng)典中汲取營養(yǎng)，以老一輩革命家的崇高品德和精神風(fēng)范為榜樣，增強(qiáng)愛國意識(shí)和愛國情懷，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

二、好的家庭教育

以農(nóng)夫般的耐心靜待春暖花開

當(dāng)前，很多家長表現(xiàn)出較高水平的教育焦慮，甚至將剛剛咿呀學(xué)語的幼兒送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)各種特長，望子成龍（望女成鳳）心切，更有甚者因?yàn)楹掼F不成鋼而對(duì)孩子施加家庭暴力。究其原因，是家長不能接受孩子的平凡，不能接受孩子比別人更差，總是擔(dān)心孩子落伍掉隊(duì)，唯恐孩子不能青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

十年樹木，百年樹人。孩子的成長是循序漸進(jìn)的長期過程。人生堪比馬拉松，但每個(gè)孩子的人生跑道都是不同的，根本不可能在同一條起跑線上比賽，終點(diǎn)也不可能是一樣的，堅(jiān)持到最后則各有各的收獲。絕大多數(shù)孩子注定都是平凡人，就像茉莉花默默散發(fā)著淡淡的香氣，即便是偉人，其大部分人生歷程也是平平淡淡。平凡人的人生一樣可以追求卓越，成就更好的自我，沒有必要在一件事上停滯不前、糾纏不休，癡迷完美的精雕細(xì)琢。平凡人的舞臺(tái)同樣是全球舞臺(tái)，坐標(biāo)同樣是國際坐標(biāo)，完全可以利用國內(nèi)國外不同場域增長才干。孩子更像是大森林里的各種植物，各有各的生活軌跡、成長密碼和生命周期。在美國小學(xué)課堂上，孩子們的表現(xiàn)千奇百怪，有的自己拿著筆和紙玩兒，有的躲在窗簾后玩兒，有的趴在桌子下面玩兒，教師和家長們并不以為意，他們認(rèn)為孩子如同微波爐里的玉米粒，有的先炸開，有的后炸開，有的不炸開，還是任其自然為好。其中有值得我們借鑒之處。

好的家庭教育，除了父母要接受孩子平凡的事實(shí)外，還應(yīng)積極引導(dǎo)孩子心平氣和地接受平凡、享受平凡、擁抱平凡，不以愛之名傷害，不為面子責(zé)怪，要像農(nóng)夫?yàn)榉N子發(fā)芽提供必要的土壤、空氣、陽光和水分，然后靜靜等待春暖花開、秋果飄香。好的家庭教育，應(yīng)尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異，關(guān)注孩子的生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r，尊重、理解并鼓勵(lì)孩子成就自己，保障孩子合法權(quán)益。好的家庭教育，尊重孩子參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見的權(quán)利，潛移默化、言傳身教、嚴(yán)慈相濟(jì)、相機(jī)而教、寓教于樂、相互促進(jìn)，不追求事事驚艷、樣樣出彩，更不會(huì)利用他人的平凡而彰顯自己偉大。好的家庭教育，要幫助未成年人樹立正確的成才觀，引導(dǎo)其培養(yǎng)廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)科學(xué)探索精神、創(chuàng)新意識(shí)和能力。好的家庭教育，要讓孩子擁有自由的思想、勇敢的精神、敏銳的洞察力和高水平的社會(huì)情感智力，教育孩子與他人合作、與意見不同者相互促進(jìn)、共同成長。

三、好的家庭教育

與孩子共同踐行終身學(xué)習(xí)理念

《家庭教育促進(jìn)法》強(qiáng)調(diào)了科學(xué)的家庭教育理念、正確的家庭教育知識(shí)和方法的重要性?，F(xiàn)實(shí)中，很多家長急功近利，為了讓孩子能以更高分?jǐn)?shù)考取更好的學(xué)校，不惜犧牲孩子的健康和興趣特長，無節(jié)制地為孩子請(qǐng)家教、報(bào)補(bǔ)習(xí)班、增加輔導(dǎo)課。而一旦度過高考關(guān)口便再不過問孩子的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致“高中三年累死，大學(xué)幾年玩死”“贏在起點(diǎn)，輸在終點(diǎn)”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

隨著科技、知識(shí)的日新月異，當(dāng)今時(shí)代已成為全民終身學(xué)習(xí)的時(shí)代。因此，好的家庭教育，應(yīng)關(guān)注孩子發(fā)展的連續(xù)性、整體性、可持續(xù)性，從孩子終身發(fā)展出發(fā)，為孩子計(jì)深遠(yuǎn)、計(jì)久長，引導(dǎo)孩子將終身學(xué)習(xí)作為首選學(xué)習(xí)方式、生活方式和工作方式，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好、健康的審美追求和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)科學(xué)探索精神、創(chuàng)新意識(shí)和能力。父母要成為終身學(xué)習(xí)的示范者、引領(lǐng)者，引導(dǎo)孩子充分利用好線上線下的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)有益于孩子終身發(fā)展的習(xí)慣與能力，鼓勵(lì)其不僅要做知識(shí)的消費(fèi)者和傳播者，更要做知識(shí)的探索者和創(chuàng)造者。

四、好的家庭教育

激勵(lì)孩子做真正的生活強(qiáng)者

《家庭教育促進(jìn)法》明確提出了家庭教育核心內(nèi)容、方式方法等，目標(biāo)是促進(jìn)未成年人健康成長。現(xiàn)實(shí)中，很多孩子被當(dāng)作金枝玉葉加倍呵護(hù)，在溺愛和贊美聲中長大，習(xí)慣于“飯來張口衣來伸手”的溫室花房生活;也有家長教育子女方式方法簡單粗暴，將子女視為私有財(cái)產(chǎn)任意打罵。導(dǎo)致有些孩子心理脆弱、自理能力差、情緒自我調(diào)控能力低，特別是處在青春期的孩子，一旦遇到情感問題、升學(xué)不順或其他人生挫折，便引發(fā)自暴自棄、輕生厭世的悲劇。

好的家庭教育，注重從思想上關(guān)心、情感上關(guān)懷、心理上疏導(dǎo)，依法保障孩子生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和參與權(quán)，培養(yǎng)其決策、協(xié)商、說服、妥協(xié)的技巧，并能夠承擔(dān)后果。好的家庭教育，引導(dǎo)孩子樹立尊法學(xué)法守法用法意識(shí)，提高孩子運(yùn)用法律保護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)和能力。好的家庭教育，教導(dǎo)孩子珍愛生命，幫助孩子掌握安全知識(shí)和技能，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。好的家庭教育，有意識(shí)地對(duì)孩子開展挫折教育，關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求并重，增強(qiáng)孩子做人的志氣、骨氣、底氣，提高抗壓、抗打擊能力。好的家庭教育，教育孩子要像一滴水融入大海一樣，走進(jìn)社會(huì)、融入社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，擁有真正出彩的強(qiáng)悍人生。

五、好的家庭教育

與學(xué)校教育和社會(huì)教育協(xié)調(diào)一致

《家庭教育促進(jìn)法》要求，建立健全家庭學(xué)校社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育緊密結(jié)合、協(xié)調(diào)一致。但現(xiàn)實(shí)中，總有一些家長習(xí)慣以苛刻挑剔的眼光看待學(xué)校教育工作，動(dòng)輒找校長投訴、找教師理論，制造出很多不必要的矛盾沖突與信任危機(jī)。也有一些家長抱著功利心態(tài)對(duì)待社會(huì)教育，參加社會(huì)教育活動(dòng)不是為了增長孩子知識(shí)和能力、豐富孩子精神生活、發(fā)展孩子興趣和特長，而是弄虛作假、投機(jī)取巧幫助孩子增添更多綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)亮點(diǎn)，以便在升學(xué)競爭中贏得優(yōu)勢(shì)。這些家長應(yīng)反思自己的教育行為。

好的家庭教育，家長自覺履行家庭是第一個(gè)課堂、家長是第一任老師的責(zé)任，親自養(yǎng)育、親自陪伴，將培養(yǎng)好孩子作為一生最重要的事業(yè)。好的家庭教育，家長在孕期和孩子進(jìn)入托育機(jī)構(gòu)、幼兒園、中小學(xué)校等重要時(shí)段，自覺進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的家庭教育理念、知識(shí)和方法，提高家庭教育的能力。好的家庭教育，合理安排孩子的學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉時(shí)間，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，保證未成年人營養(yǎng)均衡、科學(xué)運(yùn)動(dòng)、睡眠充足、身心愉悅，避免加重孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)孩子文明上網(wǎng)、科學(xué)上網(wǎng)。好的家庭教育，讓孩子盡情享受自然之美，在大自然里探索萬物相生共存的奧秘，仰望星空想象宇宙的深遠(yuǎn)無垠。好的家庭教育，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)文化館、藝術(shù)館、少年宮、圖書館、博物館、紀(jì)念館、校外實(shí)踐教育營地（基地），開展學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍和生產(chǎn)一線崗位體驗(yàn)，充分利用社會(huì)教育的深刻性、廣闊性、豐富性、形象性、終身性等優(yōu)勢(shì)，以生動(dòng)有趣的形式開展愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育，了解人類文明進(jìn)步留下的光輝足跡，探尋自己的興趣特長和人生方向，為未來職業(yè)生涯規(guī)劃做好準(zhǔn)備。好的家庭教育，積極與中小學(xué)校、幼兒園、托育機(jī)構(gòu)、社區(qū)密切配合、協(xié)調(diào)一致，主動(dòng)對(duì)接國家和社會(huì)公益性家庭教育指導(dǎo)、支持和服務(wù)，引導(dǎo)孩子在家做一個(gè)好孩子、在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生、在社會(huì)做一個(gè)好公民。

（責(zé)任編輯 姚力寧? ?校對(duì) 郭向和）