陳滿滿

一、綠色化學(xué)

綠色化學(xué)的研究是當(dāng)今世界化學(xué)科學(xué)研究中的前沿。綠色化學(xué)又叫：“環(huán)境友好化學(xué)”“清潔化學(xué)”。古人云：禍兮福之所倚，福兮禍之所伏?；瘜W(xué)在為人類帶來巨大便利的同時，也給人類帶來了不容忽視的環(huán)境影響。由于科學(xué)研究中的不穩(wěn)定性，目標(biāo)產(chǎn)物的出現(xiàn)常常伴隨著許多未知的副產(chǎn)物，這些未知的物質(zhì)很可能對環(huán)境造成了巨大的危害，研究新物質(zhì)需要一定的精力與時間，所以這些危害往往到了十分明顯或產(chǎn)生影響巨大的時候才會被人類察覺到。

二、高中化學(xué)教學(xué)中如何滲透綠色化學(xué)理念

1.在實驗教學(xué)中應(yīng)用綠色化學(xué)教育理念

高中化學(xué)中的實驗教學(xué)在整個的高中教學(xué)中扮演了很重要的一個角色，新課程標(biāo)準(zhǔn)又將實驗教學(xué)放在了舉足輕重的地位上。不管是從學(xué)生的興趣上來看，還是從高考所占分值，標(biāo)準(zhǔn)所占的比例上來看，實驗教學(xué)都是必不可少的一個環(huán)節(jié)。高中化學(xué)中的實驗有兩部分，有學(xué)生自己動手做的和老師演示的。其中，新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生必須做的實驗有18個，在演示實驗實驗室制備氯氣中，就應(yīng)該貫徹綠色化學(xué)零污染的理念，裝置的末端必須有尾氣處理裝置，在講化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的實驗中，可引導(dǎo)學(xué)生探討化學(xué)電源的回收利用的相關(guān)內(nèi)容，如鉛蓄電池回收后去了哪里，里面的物質(zhì)對環(huán)境有害嗎，什么樣的電池是性價比最好而且是不污染環(huán)境的，這些問題可讓學(xué)生由被動接受知識變?yōu)橹鲃訉ふ抑R，可以讓學(xué)生更加理解保護(hù)環(huán)境以及綠色化學(xué)教育的意義。

綠色化學(xué)還包含另一個理念是節(jié)約成本，盡可能達(dá)到資源的最大利用。因此，教師可以啟發(fā)學(xué)生利用身邊常見的用品做一些微型小實驗，比如，可以利用給寶寶喂藥的滴管做成膠頭滴管，可以將平時用的透明玻璃杯當(dāng)成燒杯，可以用輸液的導(dǎo)管做導(dǎo)氣管，也可以將針管作為鈉與水反應(yīng)的反應(yīng)容器，這些微型化學(xué)實驗滿足了環(huán)境安全和污染預(yù)防的需要，能用盡可能少的藥品去完成實驗。這些實驗在安全的基礎(chǔ)上，可以由學(xué)生自己主導(dǎo)，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，還滲透了綠色化學(xué)的理念。

2.在題目中滲透綠色化學(xué)教育理念

綠色化學(xué)在近幾年的化學(xué)高考卷中占有一席之地。例如，2020全國1卷理綜12題的水介質(zhì)電池，為解決環(huán)境和能源問題提供了新思路，2021年北京卷的18題為實驗流程題，由鈦白粉廢渣紙杯鐵黃，此題體現(xiàn)了循環(huán)利用，廢渣再次利用的綠色化學(xué)思想。2021年全國乙卷中的第一題就是碳中和的相關(guān)內(nèi)容。高考在高中教育中是具有功能性和導(dǎo)向性的，高考試題中出現(xiàn)綠色化學(xué)理念的頻率如此之高，也就引導(dǎo)了高中化學(xué)教學(xué)中對綠色化學(xué)的關(guān)注，同時也會提高和培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，增強學(xué)生環(huán)境保護(hù)的使命感，讓學(xué)生的頭腦中牢牢記住保護(hù)環(huán)境，從而帶動全社會的愛護(hù)自然的基調(diào)，緊緊跟隨黨中央的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

3.從教材的內(nèi)容上解析綠色化學(xué)

教材中元素及其化合物的編排充分體現(xiàn)了綠色化學(xué)的思想，在講必修二中硫及其化合物，氮及其化合物這兩節(jié)時，可以先讓學(xué)生觀看最近幾天的空氣質(zhì)量分析報告圖片，分組進(jìn)行討論，思考急速發(fā)展的化學(xué)工業(yè)給環(huán)境帶來了哪些危害，這些危害與空氣質(zhì)量分析中哪幾項相對應(yīng)。明確二氧化氮，一氧化氮，二氧化硫進(jìn)入大氣會造成環(huán)境污染這一事實。進(jìn)而有可以講述世界環(huán)境污染中重大的幾個事件，讓學(xué)生意識到，保護(hù)環(huán)境迫在眉睫，想一想自己的家鄉(xiāng)目前采用了哪些保護(hù)環(huán)境的措施，自己又能為環(huán)境保護(hù)作出哪些貢獻(xiàn)。在化學(xué)必修二中，第八章講了自然資源的開發(fā)利用，以及環(huán)境保護(hù)的問題，通過這一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生們會了解污染防治，環(huán)境治理的相關(guān)國策、法規(guī)，賦予學(xué)生綠色化學(xué)的思想，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境從我做起的意識，使學(xué)生切身感受到化學(xué)與環(huán)境，化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的密切關(guān)系。同時也樹立了自覺遵守國家法規(guī)的意識。

三、高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)的意義

1.樹立學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識

化學(xué)與人類的生活息息相關(guān)，隨著新課程改革的層層推進(jìn)，高中化學(xué)的教學(xué)中必修模塊課程是為全體學(xué)生的基礎(chǔ)知識打基礎(chǔ)，也是為進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)打基礎(chǔ)。高中的教育作為基礎(chǔ)教育中的高級階段，在學(xué)生成長過程中的性格養(yǎng)成，三觀養(yǎng)成起了關(guān)鍵的作用，高中生的思維敏捷，但具有想法的片面性，心理容易波動以及偏激的特點，所以在高中時期對學(xué)生進(jìn)行正確的觀念教育，法規(guī)教育，綠色化學(xué)教育是至關(guān)重要的。對于高中化學(xué)老師而言，全面落實綠色化學(xué)理念是一個不小的挑戰(zhàn)，因此要對教學(xué)思想與教學(xué)方法做好調(diào)整與反思，增強師生互動，強化綠色化學(xué)這一教育主題。

2.促使學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展，奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)

社會飛速發(fā)展，經(jīng)濟快速進(jìn)步，為適應(yīng)這種發(fā)展以及調(diào)節(jié)經(jīng)濟壓力，人類提出了可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展觀，即在滿足當(dāng)前發(fā)展的同時，也要保障后代能享受充分的資源以及擁有一個良好的資源環(huán)境。這種思想也可以體現(xiàn)在高中化學(xué)中的合成題目中，可以引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行合成時，設(shè)計多種合成路線，盡可能的將原子利用率達(dá)到最大化，遵循可持續(xù)發(fā)展的原則。

3.幫助學(xué)生深入理解化學(xué)知識

由于綠色化學(xué)在高考試題中有比較大的體現(xiàn)，所以在平時教學(xué)中，教師有意識的引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識綠色化學(xué)，讓這種理念在學(xué)生心中生根發(fā)芽，那么學(xué)生在做題時，遇到類似的題目，就可以自然而然的摸索出解題要點，從而更好的去解答題目，更深入的去理解出題人的意圖。例如：合成時經(jīng)常有循環(huán)利用、原子再利用這一理念的考察，選擇題里也會考察大氣污染類的題型。

由以上的論述可以看出，綠色化學(xué)是當(dāng)今社會的一個熱點，這項研究是化學(xué)研究中的一個重要分支，并且在高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中占有一席之地。教師要在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)這一理念，首先自身要不斷的更新教育理念，要有較強的理論基礎(chǔ)，之后再循序漸進(jìn)，有的放矢的進(jìn)行理念的滲透。這樣才可以培養(yǎng)出新一代的環(huán)保戰(zhàn)士，保證資源的合理利用，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。2472D893-FBCA-4515-943C-2D4BD9289692