張倩

摘要：在新時(shí)期環(huán)境下，高職院校不僅要注重對(duì)學(xué)生綜合技能的訓(xùn)練，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，將思政教育內(nèi)容引進(jìn)至專業(yè)技能教學(xué)中，促使學(xué)生道德素質(zhì)與綜合技能的共同發(fā)展。計(jì)算機(jī)專業(yè)的操作性較強(qiáng)，教師要在引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)操作技能的基礎(chǔ)上，形成較高的思想政治素養(yǎng)，以推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展?；诖耍疚尼槍?duì)高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程融合思政教育對(duì)此進(jìn)行分析，以期為教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：高職院校;計(jì)算機(jī)專業(yè);課程;思政教育

高職院校在人才培養(yǎng)過程中要注重體現(xiàn)立德樹人目標(biāo)，將思政教育內(nèi)容有效融入專業(yè)課程全過程，讓學(xué)生在獲得良好技能訓(xùn)練基礎(chǔ)上，塑造學(xué)生優(yōu)秀品格。對(duì)此，在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)過程中，教師要拓展教學(xué)渠道，將思政元素融入專業(yè)課程中，改變傳統(tǒng)教學(xué)主抓專業(yè)技能、輕視德育教育的弊端，充分挖掘課程中隱藏的思政元素，立足課程思政理念開展教學(xué)，以推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

一、挖掘?qū)I(yè)課程隱藏思政元素，注重課程思政融合

計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐性較強(qiáng)，涉及知識(shí)范圍較為寬泛，包含知識(shí)點(diǎn)較為分散，教師要加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容與專業(yè)特點(diǎn)的分析，有效挖掘課程中隱藏的思政元素。根據(jù)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，計(jì)算機(jī)專業(yè)中隱藏的思政元素包括多個(gè)方面，教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)借助思政元素引導(dǎo)學(xué)生，在技能訓(xùn)練過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值塑造，主要可從以下方面入手：一是加強(qiáng)家國(guó)情懷與工匠精神培育。在計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展歷程中，出現(xiàn)了大量的能人工匠，他們?yōu)榧夹g(shù)的發(fā)展注入了個(gè)人力量。對(duì)此教師一方面可以引進(jìn)相關(guān)先進(jìn)代表人物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)工匠們的精益求精精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)的探索研發(fā)熱情;另一方面注重引進(jìn)相關(guān)事件，比如華為芯片事件，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到掌握關(guān)鍵技術(shù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)技術(shù)的鉆研，推動(dòng)我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生民族自信與愛國(guó)情懷。二是加強(qiáng)科學(xué)思維培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)內(nèi)容較為嚴(yán)謹(jǐn)，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維，理性分析學(xué)科問題，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，為后續(xù)崗位工作奠定良好基礎(chǔ)。三是加強(qiáng)職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)。職業(yè)道德是每一位職場(chǎng)人都應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)，教師要注重對(duì)學(xué)生此品質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生自覺遵守職業(yè)規(guī)則，有效規(guī)范自身言行。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，同時(shí)也帶來了很多信息安全問題，比如網(wǎng)絡(luò)攻擊與病毒等，對(duì)此，教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣，為學(xué)生介紹網(wǎng)絡(luò)病毒相關(guān)社會(huì)事件，引起學(xué)生的職業(yè)警惕，自覺遵守行業(yè)規(guī)范。

二、設(shè)置線上線下教學(xué)，增強(qiáng)思政教育效果

線上線下教學(xué)模式的開設(shè)能夠?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)帶來更加豐富的資源，同時(shí)還可以優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促使學(xué)生有效參與到教學(xué)活動(dòng)中。線上線下混合式教學(xué)方式作為新型教學(xué)手段，借助超星等教學(xué)平臺(tái)開展計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程思政教育活動(dòng)，能夠有效增強(qiáng)思政教育效果，促使學(xué)生綜合能力發(fā)展。對(duì)此，教師在教學(xué)過程中，可通過線上教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程的重難點(diǎn)問題，在面對(duì)面的言傳身教中啟發(fā)學(xué)生，促使學(xué)生踐行優(yōu)良道德品質(zhì)，通過線上加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，借助聊天互動(dòng)、微課等方式展示課程知識(shí)，合理開展思政教育。對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)而言，線上教學(xué)是線下課堂活動(dòng)的有效延伸與補(bǔ)充，能夠拉近師生的關(guān)系，增強(qiáng)課程教學(xué)的時(shí)效性，為學(xué)生展示先進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的同時(shí)，促使社會(huì)核心價(jià)值觀的有效滲透。

例如在“愛國(guó)宣傳小報(bào)”制作教學(xué)過程中，教師在課前通過教學(xué)平臺(tái)上傳預(yù)習(xí)課程與學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生觀看愛國(guó)相關(guān)宣傳視頻，以此激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。而后學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖片處理與排版操作教學(xué)視頻，結(jié)合自己的靈感制作愛國(guó)主題的宣傳小報(bào)，結(jié)合課程知識(shí)對(duì)圖片信息進(jìn)行合理排版，完成后將其上傳至教學(xué)平臺(tái)。在課程教學(xué)中，教師針對(duì)性評(píng)價(jià)學(xué)生的成果，并對(duì)共性問題進(jìn)行重點(diǎn)講解，解決學(xué)生存在的圖片環(huán)繞方式、邊框設(shè)計(jì)等問題，進(jìn)一步講解宣傳小報(bào)的制作流程，在講解過程注重滲透愛國(guó)教育。在課后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課上學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步完善自己的作品，教師則及時(shí)跟蹤學(xué)生的進(jìn)程，并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。此教學(xué)手段不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)還可以幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的思想情況，加強(qiáng)思政教育引導(dǎo)。

三、開展課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)，形成德育教育反饋

課程思政工作的開展要建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，以形成良好的德育教育反饋。對(duì)此，教師要注重在傳統(tǒng)評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，引進(jìn)德育內(nèi)容評(píng)價(jià)，以有效評(píng)價(jià)與反饋思政教育在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中的落實(shí)情況。首先是在考勤考核方面，在原有考核基礎(chǔ)上引進(jìn)思政教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守教學(xué)規(guī)則。其次是課堂提問方面，通過課堂提問環(huán)節(jié)考核學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)情況，此環(huán)節(jié)可采取積分機(jī)制，將思政教育內(nèi)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。再次是任務(wù)完成情況，教師可對(duì)學(xué)生任務(wù)完成情況、任務(wù)匯報(bào)情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生的技能評(píng)價(jià)，同時(shí)也要進(jìn)行思政教育成果評(píng)價(jià)。最后是結(jié)果性考核，教師可將結(jié)果性考核與思政教育關(guān)聯(lián)起來，比如通過試卷考試考核學(xué)生的誠(chéng)信素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生考試表現(xiàn)考核評(píng)價(jià)學(xué)生誠(chéng)信情況。

四、結(jié)語

綜上所述，立德樹人是高職院校的重要教育目標(biāo)，學(xué)校要注重將思政教育工作落實(shí)到各個(gè)專業(yè)課程中。計(jì)算機(jī)專業(yè)作為高職院校教學(xué)體系的重要組成部分，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思政教育與思想引導(dǎo)，促使學(xué)生能夠科學(xué)文明地使用計(jì)算機(jī)，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)與道德素養(yǎng)，為學(xué)生未來發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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