魏紀(jì)偉

摘 要：議題式教學(xué)是教學(xué)改革得一個(gè)方向，傳統(tǒng)教學(xué)和學(xué)科素養(yǎng)提升得矛盾需要議題式教學(xué)得推廣，通過(guò)議題式教學(xué)形成政治認(rèn)同、培植科學(xué)精神、提升法制意識(shí)、提高公共參與得能力。

關(guān)鍵詞：? 議題式教學(xué);學(xué)科素養(yǎng);活動(dòng)

立德樹(shù)人是思想政治教育的根本任務(wù)，而學(xué)生立德成人表現(xiàn)是核心素養(yǎng)的形成，現(xiàn)在新課程改革中在高中政治課堂中增加大量綜合性、活動(dòng)性的課程，以期提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。本文借助“共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)”為例，論述在議題式教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，以期為思政老師嘗試議題式教學(xué)提供些許參考。

一、在感同身受中形成政治認(rèn)同

新人教版必修一《中國(guó)特色社會(huì)主義》教材內(nèi)容理論化，遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際生活，如果老師按照傳統(tǒng)的講授方法，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，最后只能越來(lái)越失去對(duì)于本學(xué)科的興趣。因此創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)學(xué)生能夠參與的議題，才能使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

在本課教學(xué)中，本人讓學(xué)生把自己想象成中國(guó)共產(chǎn)黨的同路人一起見(jiàn)證中國(guó)共產(chǎn)黨這一路來(lái)的曲折歷程，通過(guò)視頻《共產(chǎn)黨百年述職報(bào)告》感受中國(guó)共產(chǎn)黨這一路以來(lái)的不容易，并以此設(shè)置總議題中國(guó)共產(chǎn)黨行不行？學(xué)生會(huì)自發(fā)的從心底里認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨是我們的領(lǐng)路人，從情感上認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。在這樣的政治課堂上培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的情懷不是靠說(shuō)教，而是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的在學(xué)生對(duì)視頻材料自我感知中把愛(ài)黨愛(ài)國(guó)內(nèi)化為學(xué)生自身的精神信仰，學(xué)生在議題中國(guó)共產(chǎn)黨行不行的議題中，以視頻為載體回顧中國(guó)共產(chǎn)黨百年來(lái)的歷程，學(xué)生的在課堂上表現(xiàn)的靜穆，視頻播放完淚濕了眼眶，這種情懷是發(fā)自?xún)?nèi)心的，這種信仰是堅(jiān)不可摧的，會(huì)影響我們整個(gè)中國(guó)未來(lái)的發(fā)展和走向，因此我們要在情境中設(shè)置議題，在感同身受中達(dá)成政治認(rèn)同。

二、慎思明辨中培植科學(xué)精神

科學(xué)思維，明辨是非的素養(yǎng)離不開(kāi)對(duì)問(wèn)題的批判性思維，一方面學(xué)生不能單純的對(duì)老師講授內(nèi)容全盤(pán)接受，而是要敢于質(zhì)疑，敢于批判，所以需要給學(xué)生創(chuàng)造民主輕松的課堂氛圍，通過(guò)議題激發(fā)學(xué)生的深度思考在不斷的質(zhì)疑論證的過(guò)程中形成科學(xué)的思維。

本課講授過(guò)程中，本人直接拋出總議題“中國(guó)共產(chǎn)黨行不行”設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)觀看視頻和討論視頻的形式引出三個(gè)分議題，1、建立新中國(guó) 中國(guó)人民站起來(lái)2.實(shí)行改革開(kāi)放? 走向民富國(guó)強(qiáng)3、進(jìn)入新時(shí)代 踏上新征程。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)是中國(guó)特色社會(huì)主義一切事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，但為什么產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)核心，共產(chǎn)黨行不行，本人把它做總議題就是想引發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑和思考，追本溯源，在慎思明辨科學(xué)精神的指引下，論證共產(chǎn)黨行的必然性，后邊三個(gè)分議題就是對(duì)總議題論證，共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)。所以中國(guó)共產(chǎn)黨行。在輕松愉悅的氛圍中，學(xué)生敢于對(duì)教材知識(shí)提出質(zhì)疑，能夠從不同角度提出自己見(jiàn)解，堅(jiān)持用辯證的觀點(diǎn)分析問(wèn)題，這離不開(kāi)教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)議題和問(wèn)題的設(shè)置，以及輕松民主的課堂氛圍的營(yíng)造，最終目的是讓學(xué)生在慎思明辨中培植科學(xué)精神。

三、有理有據(jù)中提升法制意識(shí)

正所謂“以力服人身服，以勢(shì)服人口服，以理服人心服”在政治課教學(xué)中絕不能一味說(shuō)教，否則學(xué)生排斥拒絕接受教材呈現(xiàn)的知識(shí)，本課總議題中國(guó)共產(chǎn)黨行不行，老師引導(dǎo)學(xué)生擺事實(shí)講道理論證中國(guó)共產(chǎn)黨行，從而讓學(xué)生明白共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨的合法性，成為領(lǐng)導(dǎo)核心的合法性，不是搶來(lái)的，騙來(lái)的，而是歷史選擇的、人民選擇的。通過(guò)在有理有據(jù)的論證共產(chǎn)黨是執(zhí)政的合法性過(guò)程中提升學(xué)生的法制意識(shí)。共產(chǎn)黨執(zhí)政是合法首先因?yàn)榈墓伯a(chǎn)黨行有能力人民選擇黨，共產(chǎn)黨為什么行是因?yàn)楣伯a(chǎn)黨帶領(lǐng)人民站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)。為什么共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民站起來(lái)，這是歷史事實(shí)，通過(guò)列舉歷史事例就能證明。共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民富起來(lái)的原因是黨通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)人民改革開(kāi)放，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力，上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，實(shí)踐也證明我們?cè)邳h的領(lǐng)導(dǎo)下富裕起來(lái)了。最后因?yàn)閷?shí)踐條件變了，主要矛盾發(fā)生變化，所以共產(chǎn)黨帶領(lǐng)我們進(jìn)入新時(shí)代，踏上新征程?？傋h題分議題緊密聯(lián)系，共產(chǎn)黨是合法的黨，它執(zhí)政具有合法性，由黨及人，我們也應(yīng)該尊法守法，不合法的堅(jiān)決不做。

通過(guò)分析論證，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)法制的理性認(rèn)知和認(rèn)同，提升法制意識(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，既懂得依法維權(quán)，又敬畏法律，享受由法制帶來(lái)的自由。這不僅有助于學(xué)生個(gè)人幸福生活的實(shí)現(xiàn)，也有理由中國(guó)法制社會(huì)的構(gòu)建，順應(yīng)了依法治國(guó)的要求，因此要在政治課教學(xué)過(guò)程中、在有理有據(jù)中提升學(xué)生法制意識(shí)。

四、實(shí)踐生活中培育公共參與素養(yǎng)

“學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)是發(fā)展思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的重要途經(jīng)，而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)則為教學(xué)提供了更為廣闊的空間和更真實(shí)的情境。”在本課的教學(xué)中，在論證中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民富起來(lái)，本人讓學(xué)生利用周末，去調(diào)查采訪路人關(guān)于這些年家庭生活和國(guó)家經(jīng)濟(jì)政治的變化。一方面人民富起來(lái)、國(guó)家富起來(lái)的同時(shí)國(guó)家民主政治也越來(lái)越進(jìn)步，公民開(kāi)始有序得參與國(guó)家政治生活。通過(guò)采訪總結(jié)提升，讓學(xué)生意識(shí)到作為中華人民共和國(guó)公民，中學(xué)生也能夠而且應(yīng)該參與到政治生活中去，比如積極得參加基層得民主選舉，參與民主決策、志愿服務(wù)活動(dòng)等。我們得課堂不僅是教室也是我們整個(gè)社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生得社會(huì)責(zé)任感和公共參與意識(shí)，成為合格得中國(guó)公民。

本節(jié)課在輕松民主得班級(jí)氛圍中，通過(guò)形式多樣得課堂課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活得教學(xué)情境，及學(xué)生能參與愛(ài)參與得議題，在課堂上，學(xué)生以積極得態(tài)度思考、參與、表達(dá)，議題教學(xué)得土壤上，學(xué)生在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中達(dá)成了政治認(rèn)同、提升了科學(xué)思維和法制意識(shí)，提高了公共參與得能力。

“湛江二中教育科研課題（高中政治議題式教學(xué)策略研究 課題批準(zhǔn)號(hào)zjez2021011）資助”