議題式教學(xué)
- 巧用議題式教學(xué)，建構(gòu)高效初中道德與法治課堂
【摘要】議題式教學(xué)旨在從學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)出發(fā)，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。然而，從實際情況來看，部分初中道德與法治教師的課堂中存在重形式、輕實效的現(xiàn)象。對此，教師應(yīng)從議題式教學(xué)的應(yīng)用策略出發(fā)，探討新時代下如何建構(gòu)高效的初中道德與法治課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】議題式教學(xué)；初中道德與法治；策略作者簡介：陸誠（1995—），女，江蘇省南通市啟秀市北初級中學(xué)。目前，道德與法治課程學(xué)習(xí)不僅是初中生接受德育教育的立足點(diǎn)，還是他們形成世界觀、人生觀、價值觀的重要
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- 政治認(rèn)同素養(yǎng)下開展初中道德與法治議題式教學(xué)的實踐
摘要】開展議題式教學(xué)可以提升學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)。教師可以從設(shè)置議題、組織討論、社會實踐等不同角度，設(shè)計議題式教學(xué)活動，提升學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)。教師在設(shè)置議題時，要基于學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)置具有真實性、思辨性、導(dǎo)向性的議題；在組織學(xué)生討論時，要指向?qū)W生的情感體驗，創(chuàng)設(shè)情境，拓寬學(xué)生視野；要結(jié)合社會實踐，通過組織學(xué)生參與志愿服務(wù)、社會調(diào)查、參觀訪問等實踐活動，全面提升學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】政治認(rèn)同素養(yǎng)；議題式教學(xué)；初中道德與法治作者簡介：李慧（1981—
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- 淺析高中思想政治教學(xué)中議題式教學(xué)的運(yùn)用
文章探討了議題式教學(xué)方法在高中思想政治教學(xué)中的背景、內(nèi)涵、價值以及實施方法。議題式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，有效落實思想政治教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生主動參與、深入思考和積極互動。議題式教學(xué)方法對提升高中思想政治教學(xué)的質(zhì)量和效果具有重要意義，有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合素養(yǎng)，提高他們的思辨能力和社會責(zé)任感。因此，高中思想政治教學(xué)中應(yīng)積極運(yùn)用議題式教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。關(guān)鍵詞：高中政治；政治教學(xué)；議題式教學(xué)中
考試周刊 2023年35期2023-09-16
- 初中道德與法治“議題式教學(xué)”的應(yīng)用策略
【摘要】“議題式教學(xué)”與道德與法治學(xué)科教學(xué)高度契合，教師有意識滲透“議題式教學(xué)”模式，可以為學(xué)科教學(xué)注入豐富動力，也能夠順利激發(fā)學(xué)生研學(xué)思維，形成更多正面激勵作用。學(xué)生進(jìn)入議題思考、討論、分析、歸結(jié)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，其感知體驗更為深刻，教師對議題內(nèi)容進(jìn)行篩選、對議題形式進(jìn)行優(yōu)化、對議題互動展開改進(jìn)，都可以創(chuàng)造研學(xué)契機(jī)，為學(xué)生學(xué)科思維順利啟動創(chuàng)造條件?！娟P(guān)鍵詞】道德與法治；“議題式教學(xué)”；應(yīng)用策略道德與法治學(xué)科教材內(nèi)容與學(xué)生生活高度融合，教師借助議題設(shè)計推出嶄新教學(xué)
新教育·科研 2023年8期2023-09-07
- 議題式教學(xué)，建構(gòu)活動型道德與法治課堂
要積極研究議題式教學(xué)的特點(diǎn)，了解初中生在課堂活動中的具體情況，并構(gòu)建議題式課堂，組織學(xué)生參加實踐活動，在設(shè)置議題的時候要選擇可議問題、可議課題、可議項目，還要引導(dǎo)學(xué)生參與商議、爭議、建議等多元活動，提升他們的思維品質(zhì)。這樣才能達(dá)成初中道德與法治課程目標(biāo)，提升教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】議題式教學(xué)；活動型課堂；初中道德與法治作者簡介：楊若虛（1990—），女，江蘇省南通市第一初級中學(xué)。議題式教學(xué)以議題的形式呈現(xiàn)問題，以情境作為載體，通過開展活動，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識框架
教育界·A 2023年21期2023-09-06
- 初中道德與法治“議題式教學(xué)”的應(yīng)用策略
教師引入“議題式教學(xué)”內(nèi)容，推出更多研究討論機(jī)會，學(xué)生有更多互動交流，其感知體驗更為強(qiáng)烈，由此建立起來的學(xué)科認(rèn)知也更為豐富。教師科學(xué)設(shè)計議題、優(yōu)化教學(xué)方案、組織議題討論活動、延伸議題學(xué)習(xí)研究，對課堂教學(xué)進(jìn)行多重改良和優(yōu)化處理，都能夠形成嶄新教學(xué)起點(diǎn)，符合新課標(biāo)精神要求，其助學(xué)效果更值得期待。一、精選議題內(nèi)容，啟動生本學(xué)科思維教師深入教材搜集議題設(shè)計素材，對議題內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化處理，可以大幅度提升議題設(shè)計品質(zhì)，提升教學(xué)適配性，以滿足學(xué)生主動思考和探究的積極性。“
新教育 2023年23期2023-09-04
- “議題式教學(xué)”在中職思政課中的應(yīng)用探究
摘 要：“議題式教學(xué)”可使中職思政課高度符合新課程改革需求，可滿足中職生長遠(yuǎn)發(fā)展訴求，可促進(jìn)中職思政教師專業(yè)發(fā)展，具有多種應(yīng)用優(yōu)勢。文章簡要說明“議題式教學(xué)”的概念、特點(diǎn)、優(yōu)勢，深入探究其在中職思政課中的具體應(yīng)用，提出正視現(xiàn)實以科學(xué)選定議題、營造氛圍以輕松推進(jìn)議題、搭建支架以層層推進(jìn)議題等策略。關(guān)鍵詞：中職;思政課;議題式教學(xué)中圖分類號：G71 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）27-0048-03
學(xué)周刊 2023年27期2023-08-29
- 新課標(biāo)下初中道德與法治“議題式教學(xué)”模式探討
出了進(jìn)行“議題式教學(xué)”，以結(jié)構(gòu)化學(xué)科知識為支撐，采用多元化的實踐活動，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)提供教學(xué)保證。一、分毫析厘，解讀“議題式教學(xué)”的內(nèi)涵議題式教學(xué)方式，是新課標(biāo)教學(xué)建議的新型教學(xué)活動之一，鼓勵學(xué)生通過議題的引入，參與合作探究、社會實踐等，推動教學(xué)活動更好地開展。作為一種開放輕松的教學(xué)活動，“議題式教學(xué)”具有開放性、指向性、思辨性、綜合性、系列性特征，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的政治認(rèn)同感，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。教師根據(jù)教學(xué)需要，選擇適
學(xué)苑教育 2023年23期2023-08-26
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中思想政治課議題式教學(xué)策略研究
思想政治課議題式教學(xué)，能夠更好地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和社會責(zé)任感，進(jìn)而實現(xiàn)教育目標(biāo)的全面提升。本文將探討如何通過議題式教學(xué)策略來實現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中思想政治課教學(xué)，以幫助教師更好地實施核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中思想政治課議題式教學(xué)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中思想政治課；議題式教學(xué)；教學(xué)策略；評價方式思想政治課作為中小學(xué)的必修課程之一，一直受到廣泛關(guān)注。但是，長期以來，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都存在一定的問題，難以滿足學(xué)生的需要和社會的需求。隨著教育改革的不斷深入，高中思想政
高考·下 2023年5期2023-08-24
- 議題式教學(xué)模式在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)中運(yùn)用議題式教學(xué)模式的積極意義，并從五個方面對議題式教學(xué)模式在學(xué)科教學(xué)中的實踐運(yùn)用方法進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：高中；思想政治；議題式教學(xué)隨著新課程改革以及新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)的不斷深化，各種新型高效的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，高中思想政治學(xué)科教師基于高中生的認(rèn)知特點(diǎn)和實際學(xué)情，在教學(xué)中積極采用議題式教學(xué)模式展開教學(xué)實踐活動，不僅是對新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)思想的落實，也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升學(xué)生綜合政治素養(yǎng)、實現(xiàn)高階政治思維的有效方式[1]。一、運(yùn)用議題式教學(xué)的積極意義統(tǒng)
高考·中 2023年6期2023-08-23
- 高中思想政治課議題式教學(xué)初探
。關(guān)鍵詞：議題式教學(xué)；學(xué)科素養(yǎng)；教學(xué)流程中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）29-0132-04統(tǒng)編教材普通高中思政政治教科書正式投入使用后，在新課標(biāo)、新教材、新高考背景下，議題式教學(xué)成為全面落實學(xué)科核心素養(yǎng)、構(gòu)建高效課堂關(guān)注度最高的探究課題。文章就思想政治課教學(xué)運(yùn)用議題式課堂教學(xué)的實踐探索進(jìn)行總結(jié)。運(yùn)用議題式課堂教學(xué)，要以學(xué)科素養(yǎng)為核心，科學(xué)制訂議題、精確設(shè)計教學(xué)流程，制訂的議題要易于探究、合作、交流、分享，
考試周刊 2023年29期2023-08-23
- 高中政治大單元與議題式教學(xué)融合策略
教學(xué)理念和議題式教學(xué)方案進(jìn)行融合，帶給學(xué)生雙重的感官體驗。基于此，本文就從以下幾點(diǎn)給出自身一些淺薄的意見。關(guān)鍵詞：高中政治；大單元教學(xué)；議題式教學(xué)隨著素質(zhì)教育理念的不斷完善，如今的教育教學(xué)更加注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。尤其是在當(dāng)前的高中政治課堂，指向立德樹人的根本教學(xué)要求，逐漸受到了廣大教師的一致認(rèn)可。為此，教師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)理論推向?qū)嶋H，利用議題式的方式，將大單元內(nèi)容貫穿始終，讓學(xué)生能夠有著明確的學(xué)習(xí)線索，去認(rèn)知和體會政治知識點(diǎn)，在加深學(xué)生印象的同時，帶給學(xué)
高考·上 2023年6期2023-08-20
- 關(guān)于高中政治議題式教學(xué)的幾點(diǎn)思考
以全面落實議題式教學(xué)模式，以這種方法，幫助學(xué)生明確正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，使學(xué)生能夠抓住知識的重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。在這一過程中，教師需要不斷地豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)的思路和渠道。教師在選擇議題的過程中，需要保證議題內(nèi)容的開放性、綜合性，要求學(xué)生根據(jù)具體的議題來進(jìn)行討論和互動，嘗試從不同的思考角度出發(fā)來進(jìn)行知識的運(yùn)用。這種方式不僅更加符合政治學(xué)科的特點(diǎn)，還能夠?qū)W(xué)生表達(dá)能力的提升帶來一定的促進(jìn)作用，因此，教師便需要全面落實議題教育形式，更新先進(jìn)的教育
高考·上 2023年6期2023-08-20
- 淺析大概念導(dǎo)向下的議題設(shè)計策略
核心地位。議題式教學(xué)是貫徹落實大概念的一種非常有效的教學(xué)方法。當(dāng)前，關(guān)于大概念導(dǎo)向下的議題設(shè)計策略的研究不多，筆者試圖就這一問題開展研究，主要是從大概念的遷移性、學(xué)科中心性、指向核心素養(yǎng)三個特點(diǎn)出發(fā)，把議題對應(yīng)地分成課堂情境、學(xué)科認(rèn)知、核心價值三種類型，提出一些可行性的設(shè)計策略，并通過教學(xué)案例加以闡釋，從而更好地落實大概念的教學(xué)目標(biāo)。本課題的主要意義在于，為教師通過議題設(shè)計開展大概念教學(xué)提供一些有益參考。本論文核心概念為“大概念”，它是一種概念性的工具，用
安徽教育科研 2023年21期2023-08-19
- 議題式教學(xué)在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用
靜【摘要】議題式教學(xué)是初中道德與法治學(xué)科新課標(biāo)的重要內(nèi)容之一，給學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計帶來了一定的指引。目前部分教師已經(jīng)開始應(yīng)用議題式教學(xué)模式，改變了課堂教學(xué)的內(nèi)外環(huán)境，推動了學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新拓展，使得學(xué)科教學(xué)可以取得更好的效果。本文先闡述了議題式教學(xué)的概念，在明確初中道德與法治議題設(shè)置原則的基礎(chǔ)上，最后從聯(lián)系生活實際、優(yōu)化議題設(shè)計、設(shè)計辯證問題、開展多樣活動等四個方面，探討了議題式教學(xué)在初中道德與法治課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用措施。【關(guān)鍵詞】議題式教學(xué)? 道德與法治?
課程教育研究 2023年7期2023-08-14
- 核心素養(yǎng)視角下高中思政課堂議題式教學(xué)策略研究
雪怡摘要 議題式教學(xué)是教師在充分把握課堂教學(xué)主旨之后，設(shè)置一個總議題，其下設(shè)置若干子議題，由淺入深展開教學(xué)活動的新型教學(xué)方式。文章立足于議題式教學(xué)的內(nèi)涵與價值，通過分析議題式教學(xué)在實踐過程中的使用現(xiàn)狀，設(shè)計出有助于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的高中思想政治議題式教學(xué)策略，旨在為高中政治教師提供一些參考，構(gòu)建起一個更加高效的政治課堂，以教師教學(xué)水平的提高來推動學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。關(guān)鍵詞 高中；思想政治教育；議題式教學(xué)；核心素養(yǎng)；策略研究中圖分類號：G424文獻(xiàn)標(biāo)識碼
科教導(dǎo)刊 2023年7期2023-08-10
- 核心素養(yǎng)背景下大單元整體的議題式教學(xué)的行與思
為基礎(chǔ)開展議題式教學(xué)則是實現(xiàn)此目標(biāo)的有效途徑。因此教師需要了解議題式教學(xué)的內(nèi)涵、核心素養(yǎng)背景下大單元整體的議題式教學(xué)的原則，探討核心素養(yǎng)背景下大單元整體的議題式教學(xué)實踐?！娟P(guān)鍵詞】議題式教學(xué)；初中道德與法治；核心素養(yǎng)【基金項目】本文系廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度課題“新課標(biāo)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中道德與法治學(xué)科議題式教學(xué)研究”（課題編號：2023A044）的研究成果。作者簡介：楊文英（1985—），女，廣西壯族自治區(qū)柳州市融安縣教研室。新版義務(wù)教育道
教育界·A 2023年19期2023-08-10
- 核心素養(yǎng)視域下高中政治議題式教學(xué)策略探究
師可以采取議題式教學(xué)，分析當(dāng)前議題式教學(xué)存在的問題，合理取舍內(nèi)容，巧妙設(shè)計議題；注重創(chuàng)設(shè)引入議題的情境，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣；注重課堂活動的引領(lǐng)，利用議題深化理解；注重知識的應(yīng)用，發(fā)揮議題的作用，促使學(xué)生形成正確的價值觀，提高學(xué)生的綜合能力。關(guān)鍵詞：高中政治；核心素養(yǎng)；議題式教學(xué)；策略探究高中思想政治學(xué)科長期處于一個比較尷尬的境地，很多學(xué)生覺得其教材理論多而實踐應(yīng)用較難，課堂講解多而互動性少，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。在核心素養(yǎng)視域下要提升思想政治學(xué)科的教學(xué)
高考·中 2023年4期2023-07-28
- 高中政治議題式教學(xué)實踐探究
對高中政治議題式教學(xué)實踐展開討論，并將通過下文提出幾點(diǎn)策略，為一線教師開展高中議題式教學(xué)活動提供借鑒。關(guān)鍵詞：高中政治；議題式教學(xué)；政治教學(xué)議題式教學(xué)活動的開展能夠幫助高中思想政治教師更好地落實立德樹人根本任務(wù)，滿足當(dāng)前核心素養(yǎng)教育要求。同時，能夠有效轉(zhuǎn)變學(xué)生對思想政治課程的看法，使其在議題探究與討論過程中感受到思政理論的魅力，認(rèn)識到單元知識點(diǎn)的實際價值與意義，從而更加積極地參與到議題討論活動之中，提高課堂學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。一、議題式教學(xué)概述議題式教學(xué)指的
高考·上 2023年3期2023-07-26
- 基于議題式教學(xué)促進(jìn)思政課一體化建設(shè)的路徑
目標(biāo)？實施議題式教學(xué)，探索課程改革，通過研究教材、教法與學(xué)法，促進(jìn)跨學(xué)段、跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的思政課一體化建設(shè)，培育學(xué)生深度學(xué)習(xí)的能力與用思政思維解決問題的核心素養(yǎng)。思政課一體化建設(shè)的實施與提升，關(guān)鍵在教師，落實在課堂。議題式教學(xué)是對課堂教學(xué)的創(chuàng)新實踐，通過增強(qiáng)思政課的親和力，提高教學(xué)的針對性，強(qiáng)化實踐的體驗性，發(fā)掘?qū)W習(xí)資源，提升課堂管理等多元育人路徑。同時，發(fā)揮考試等教學(xué)評價的導(dǎo)向作用，在探究實踐中感悟理論的科學(xué)性和實用性，優(yōu)化教育過程，提升教學(xué)效果，拓寬一
高考·下 2023年3期2023-07-26
- 議題式教學(xué)在初中道德與法治課堂中的運(yùn)用現(xiàn)狀及對策研究
秀摘 要：議題式教學(xué)在優(yōu)化課堂教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)等方面具有較大的優(yōu)勢，目前已受到道德與法治課程教師的重視，被廣泛應(yīng)用于初中道德與法治課堂教學(xué)中。但部分教師并未真正掌握議題式教學(xué)的內(nèi)涵，在實際運(yùn)用過程中還存在著較多的問題，如議題設(shè)計不夠科學(xué)、活動類型單一等，難以充分發(fā)揮議題式教學(xué)的優(yōu)勢。因此，初中道德與法治課教師要深入學(xué)習(xí)議題式教學(xué)相關(guān)理論與實踐經(jīng)驗，科學(xué)制訂議題式教學(xué)方案，提升道德與法治課程的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：道德與法治；議題式教學(xué)；運(yùn)用策略中圖分
學(xué)周刊 2023年24期2023-07-25
- 初中道德與法治議題式教學(xué)策略探析
道德與法治議題式教學(xué)必須符合初中生的心理狀態(tài)、成長規(guī)律、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和能力要求，必須符合初中道德與法治課程內(nèi)容，還必須符合培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。基于初中階段學(xué)生的學(xué)情，文章提出在初中道德與法治議題式教學(xué)中可通過“確定議題、設(shè)置問題、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計任務(wù)、開展活動、完成任務(wù)、師生評價”等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］初中道德與法治；議題式教學(xué)；策略［中圖分類號］ ? ?G633.2 ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2023年4期2023-07-24
- 議題式教學(xué)在初中道德與法治課中的實施
要積極實施議題式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的知識解決實際問題。在議題式教學(xué)中，教師要基于學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，把握視角性、生活性、開放性的議題設(shè)計維度；聚焦核心素養(yǎng)，將提升學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)作為議題式教學(xué)的核心；在設(shè)計議題式教學(xué)策略時，整合資源內(nèi)容、落實序列要求、融合項目學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維持續(xù)發(fā)展。［關(guān)鍵詞］議題式教學(xué)；初中道德與法治；核心素養(yǎng)［中圖分類號］ ? ?G633.2 ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號］
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2023年4期2023-07-24
- 高中思想政治議題式教學(xué)淺探
［摘 要］議題式教學(xué)是一種新型教學(xué)模式。在高中思想政治議題式教學(xué)中，教師通過設(shè)計議題、發(fā)掘議材、引導(dǎo)議論，讓議題式教學(xué)有方向、有支撐、有實效。實施高中思想政治議題式教學(xué)，有助于提升學(xué)生的思想政治理論水平，發(fā)展學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］高中思想政治；議題式教學(xué)；議材［中圖分類號］ ? ?G633.2 ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號］ ? ?1674-6058（2023）10-0052-04高中思想政治
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2023年4期2023-07-24
- 談在初中道德與法治課堂中開展議題式教學(xué)的策略
課本知識。議題式教學(xué)作用與此深度吻合。文章對初中道德與法治議題式教學(xué)策略展開分析，結(jié)合議題的選定和學(xué)生的參與問題，從樂議好學(xué)、善議會學(xué)、深議愛學(xué)、博議拓學(xué)四個角度，提示教師應(yīng)在初中道德與法治課堂活用議題式教學(xué)手段，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新性思考，使其形成良好道德與法治學(xué)習(xí)思維。關(guān)鍵詞：初中；道德與法治；議題式教學(xué)中圖分類號：G6３ ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）22-01１８-03DOI：10.16657/
學(xué)周刊 2023年22期2023-07-17
- 議題式教學(xué)助力高中政治課堂
念的代表，議題式教學(xué)不僅是落實活動型教學(xué)的引線，也是提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的重要抓手。課堂中巧妙滲透議題式教學(xué)，對凸顯教學(xué)實效有積極作用。議題式教學(xué)契合了政治學(xué)科屬性，能夠更好地助力教學(xué)活動的開展，讓課堂向著縱橫維度延伸和拓展。【關(guān)鍵詞】高中政治；議題式教學(xué)；課堂助力教法學(xué)法是一個寬泛的概念，篩選教法的過程中，教師要打破自身的認(rèn)知束縛，通過對新思想的融合、新課標(biāo)的解讀、文本內(nèi)容的關(guān)聯(lián)等要素的系統(tǒng)梳理，找到教與學(xué)的契合點(diǎn)。議題式教學(xué)是一種凝聚教法精髓的導(dǎo)學(xué)形式
新教育·科研 2023年7期2023-07-17
- 小學(xué)高年級道德與法治中的議題式教學(xué)
學(xué)生經(jīng)驗的議題式教學(xué)活動，幫助學(xué)生從理解知識的表面意義到理解知識的思想內(nèi)涵，在體驗與感悟中得到情感的熏陶，在互動與思辨中獲得價值的引領(lǐng)，最終獲得德性的成長，實現(xiàn)教學(xué)的知識性與價值性相統(tǒng)一。關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治、議題式教學(xué)、知識題材、育人價值該文為江蘇省教育科學(xué)“十三五”重點(diǎn)自籌課題“青年教師“草根研修”工作坊自主構(gòu)建的實踐研究”（B-b/2020/02/71）的研究成果小學(xué)《道德與法治》是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。課程內(nèi)容以道德與法治教育為框架，有
教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2023年7期2023-07-12
- 基于立德樹人的高中思政課議題式教學(xué)“四環(huán)節(jié)”策略探究
仔東摘要：議題式教學(xué)是高中思政課作為活動型學(xué)科課程的重要“抓手”，對落實立德樹人根本任務(wù)具有深刻價值。如何提升高中思政課議題式教學(xué)質(zhì)量，更好的培育學(xué)生核心素養(yǎng)，筆者從議題式教學(xué)“話題導(dǎo)入、主題展示、問題探究、議題總結(jié)”四環(huán)節(jié)著力探究。話題導(dǎo)入“新”“近”“真”，主題展示“明”“準(zhǔn)”“精”，問題設(shè)置“實”“細(xì)”“巧”，議題總結(jié)“高”“簡”“藝”，“四環(huán)節(jié)”環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，有利于增強(qiáng)高中思政課教學(xué)實效。關(guān)鍵詞：立德樹人；高中思政課；議題式教學(xué)“四環(huán)節(jié)”策略
教育周報·教研版 2023年26期2023-07-10
- 基于課堂實例的高中思政課議題式教學(xué)策略研究
高中思政課議題式教學(xué)典型課例建設(shè)研究”（課題編號：BE21036）的階段性研究成果。作者簡介：林虹（1976～），女，漢族，云南玉溪人，云南省玉溪市民族中學(xué)，研究方向：高中思想政治教育；胡君晶（1980～），女，漢族，云南玉溪人，云南省玉溪市第一中學(xué)，研究方向：高中思想政治教育。摘 要：議題式教學(xué)是構(gòu)建高中思政課活動型學(xué)科課程的有力抓手，在高中思政課不同課型中進(jìn)行議題式教學(xué)的探索，能引導(dǎo)學(xué)生加深對知識的理解和再認(rèn)知，實現(xiàn)合作探究學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)
考試周刊 2023年17期2023-06-25
- 高中政治議題式教學(xué)架構(gòu)路徑的探索與實踐
摘要】開展議題式教學(xué)，可以促使學(xué)生展開創(chuàng)意思考，順利啟動學(xué)科思維，在主動探索中形成學(xué)科綜合能力，教師深入研究教材內(nèi)容，展開學(xué)情調(diào)查，以提升議題設(shè)計適合性，讓學(xué)生在議題式學(xué)習(xí)中成長學(xué)科核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】高中政治；議題式教學(xué)；架構(gòu)議題式教學(xué)帶有任務(wù)驅(qū)動意味，教師深入教材展開研習(xí)行動，精選議題內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)議題情境、組織議題活動、創(chuàng)新議題訓(xùn)練，為學(xué)生帶來更多獨(dú)立思考和集體討論的機(jī)會，讓學(xué)生圍繞核心議題展開學(xué)習(xí)行動，能夠有效活躍學(xué)生學(xué)科思維，在議題探討中完成認(rèn)知構(gòu)建
新教育·科研 2023年4期2023-06-21
- 思想政治課議題式教學(xué)的三個要點(diǎn)
思想政治課議題式教學(xué)是一種活動型教學(xué)，這種教學(xué)方法逐漸成為實現(xiàn)思想政治落實立德樹人這一根本任務(wù)的主要方法。通過探討議題式教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，思考議題式教學(xué)在現(xiàn)階段教學(xué)實踐中的優(yōu)化策略，提出思想政治課議題式教學(xué)實施的三個要點(diǎn)：選取議題材料，突出議題的引導(dǎo)性；把握議題梯度，注重議題的開放性；深化議題內(nèi)涵，關(guān)注作業(yè)的實踐性?！娟P(guān)鍵詞】思想政治課；議題式教學(xué)；教學(xué)設(shè)計；議題梯度【中圖分類號】G633.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2023年5期2023-06-14
- 緊跟“雙減”步伐，增強(qiáng)學(xué)生公共參與素養(yǎng)
政治學(xué)科的議題式教學(xué)為切入點(diǎn)，將課堂教學(xué)形式與提高學(xué)生公共參與素養(yǎng)的目標(biāo)相結(jié)合，通過分析教師教學(xué)方式、學(xué)生參與教學(xué)場景和教學(xué)評價機(jī)制，提升教師、學(xué)生的綜合能力，完善教育管理部門公共素養(yǎng)的評價體系，最終落實高中思政課立德樹人的根本目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】“雙減”；高中思政課；議題式教學(xué)；公共參與素養(yǎng)過去一年，社會各界都見證了“雙減”政策對義務(wù)教育階段校內(nèi)外的影響，這不僅為高中學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升提供了可能，而且對廣大高中教師全面提升教育教學(xué)水平提出了更高要求。高中思政
文理導(dǎo)航 2023年1期2023-06-12
- 議題式教學(xué)在初中道法課中的應(yīng)用
要】文章以議題式教學(xué)為核心，結(jié)合初中道法課，分析該教學(xué)模式的應(yīng)用。簡單梳理初中道法課中議題選定原則，即主體性、生活性與探索思辨?；诖藲w納出道法課議題式教學(xué)的基本要素，包含議題情境、議論內(nèi)容及思想維度。并提出應(yīng)用此種教學(xué)模式的路徑，包含結(jié)合生活場景、更新教師觀念、挖掘課程資源與完善評價機(jī)制。【關(guān)鍵詞】初中；道法課；議題式教學(xué)“議題式教學(xué)”為學(xué)生對某個主題進(jìn)行探討中，深化對課本知識的感知。以學(xué)科層面而言，道法課強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生道德情操與思想品格，讓學(xué)生了解一些法
文理導(dǎo)航 2023年10期2023-06-11
- 素養(yǎng)視角下議題式教學(xué)的實踐路徑
要】目前，議題式教學(xué)已成為高中政治最普遍的教學(xué)模式之一。為進(jìn)一步提高高中思想政治的教學(xué)實效、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式、激發(fā)學(xué)生的主動性，本文將從核心素養(yǎng)與議題式教學(xué)的融合、議題式教學(xué)的設(shè)計原則和實踐路徑等幾個方面展開探究?！娟P(guān)鍵詞】議題式教學(xué)；核心素養(yǎng)；設(shè)計原則；實踐路徑高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)是四位一體的有機(jī)系統(tǒng)，成為了政治教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。議題式教學(xué)，是指以議題為切入點(diǎn)、以情境為架構(gòu)、以活動為中心、以核心素養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)模式。將議題式教學(xué)和核心素養(yǎng)相融合，不
文理導(dǎo)航 2023年13期2023-06-11
- 高中思想政治課議題式教學(xué)存在的問題及改進(jìn)策略
中思想政治議題式教學(xué)中設(shè)計的問題進(jìn)行了系統(tǒng)分析，首先從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、學(xué)生參與以及教師評價角度探討了當(dāng)前教學(xué)的問題和不足?；谏鲜龇治?，從優(yōu)化議題設(shè)計、提高教學(xué)管理、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和優(yōu)化教學(xué)評價角度等方面提出了針對性的改進(jìn)對策。關(guān)鍵詞：高中思想政治；議題式教學(xué)；優(yōu)化對策中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號
名師在線·中旬刊 2023年1期2023-06-09
- 高中思想政治課議題式教學(xué)策略
課標(biāo)提出了議題式教學(xué)模式，在教學(xué)活動中實施以議題為中心、依托情境、以活動為路徑的議題式教學(xué)設(shè)計，促使學(xué)生全面發(fā)展。議題式教學(xué)貫穿整個教學(xué)過程，使學(xué)生在教師巧妙設(shè)計的課堂情境中進(jìn)行沉浸式活動和體驗，對其內(nèi)化學(xué)科知識有所幫助，提高所學(xué)的政治知識的具體應(yīng)用能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對我國政治的認(rèn)同感，最終讓學(xué)生的法治意識和積極核心素養(yǎng)得以提升?！娟P(guān)鍵詞】高中思想政治；議題式教學(xué)；核心素養(yǎng)20世紀(jì)中期，國外開始研究以議題為中心的教學(xué)方法。2017年，我國全面改版高中思想政
文理導(dǎo)航 2023年4期2023-06-07
- 道德與法治歷史題材的議題式教學(xué)路徑
可嘗試開展議題式教學(xué)，即“解讀文本，確定方向，使議題立意具高度；創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活，使議題內(nèi)容有溫度；議問結(jié)合，深入思考，使議題探究顯梯度”，讓議題式教學(xué)成為一種教學(xué)新樣態(tài)。【關(guān)鍵詞】道德與法治；歷史題材；議題式教學(xué)；情境用好歷史類題材，引導(dǎo)學(xué)生知史明理，樹立正確的觀念，實現(xiàn)價值內(nèi)化，是小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)目標(biāo)?！读x務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出：積極探索議題式教學(xué)方法，通過設(shè)置議題，創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作的實
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2023年5期2023-06-05
- 議題式教學(xué)在初中道德與法治課堂中的運(yùn)用思考
此有必要將議題式教學(xué)模式應(yīng)用到初中道德與法治課堂中去。為了更好地發(fā)揮議題式教學(xué)模式在實際教學(xué)中的作用，文章闡述了議題式教學(xué)的內(nèi)涵及重要性，詳細(xì)探討了議題式教學(xué)方法應(yīng)用于初中道德與法治課堂中的具體應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：初中生；議題式教學(xué)；道德與法治課堂；應(yīng)用策略中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）15-0137-04一、 引言隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，初中階段的道德與法治教育成為教育領(lǐng)域關(guān)注的重點(diǎn)，對學(xué)生未來的成長有著
考試周刊 2023年15期2023-05-30
- 核心素養(yǎng)視角下高中政治大單元和議題式教學(xué)融合路徑
：大單元和議題式教學(xué)作為思政教育改革的亮點(diǎn)，也是達(dá)成學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段。大單元下的議題式教學(xué)既需要對知識整體思考和規(guī)劃，也需要對難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立展示，保障思政教學(xué)的質(zhì)量全面性和有效性。面對新的變化和要求，本文分析了核心素養(yǎng)下大單元與議題式教學(xué)特點(diǎn)，以及實踐存在的不足，針對具體的情況，積極探索解決的措施，并提出應(yīng)用的對策，以期通過二者的有機(jī)結(jié)合，獲得思政課程良好的教學(xué)成效。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中政治；大單元教學(xué)；議題式教學(xué)大單元和議題式作為新一
高考·上 2023年1期2023-05-30
- 核心素養(yǎng)之下的高中思想政治議題式教學(xué)探索
摘 要：在議題式教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料收集、調(diào)查分析，進(jìn)而設(shè)立符合學(xué)生發(fā)展與學(xué)習(xí)需求的教學(xué)議題。合理開展議題式教學(xué)，在學(xué)生內(nèi)部建立共性觀點(diǎn)結(jié)論，進(jìn)而推動學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提高。本文從實踐出發(fā)，分析議題式教學(xué)的內(nèi)涵、核心素養(yǎng)之下高中思想政治議題式教學(xué)的重要性，進(jìn)而針對性提出開展高中思想政治議題式教學(xué)的有效策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中思想政治；議題式教學(xué)隨著國家經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，我國精神文明、物質(zhì)文明取得較大的進(jìn)步。然而目前在道德品質(zhì)、認(rèn)同感方
高考·上 2023年1期2023-05-30
- 高中學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的培育路徑
重要課題。議題式教學(xué)是以議題為主線，教師通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行自主合作、自主探究序列化問題的活動過程中主動性地建構(gòu)知識體系并涵育核心素養(yǎng)的教學(xué)方法。要實現(xiàn)議題式教學(xué)與高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)培育的融合共生，可從以下三個方面著手：一是加強(qiáng)議題的思辨性和層次性，提高學(xué)生政治認(rèn)知；二是加強(qiáng)情境的真實性和深度性，增強(qiáng)學(xué)生政治情感；三是加強(qiáng)活動的多元化和價值性，激發(fā)學(xué)生政治參與。關(guān)鍵詞：議題式教學(xué)；高中生；政治認(rèn)同素養(yǎng)2020年教育部出臺了《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)
廣東教育（高校思想教育探索） 2023年1期2023-05-30
- 智慧課堂模式下的高中政治議題式教學(xué)策略
智慧課堂下議題式教學(xué)設(shè)計的實施思路，總結(jié)并整理相關(guān)經(jīng)驗。關(guān)鍵詞：智慧課堂；高中政治；議題式教學(xué)；核心素養(yǎng)議題式教學(xué)是教師在認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、了解教材內(nèi)容和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，結(jié)合書本知識、學(xué)生生活實際、社情國情世情等確定合適的議題，然后進(jìn)行信息搜集、問題探究、互動評價、總結(jié)提升，使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到進(jìn)一步升華的教學(xué)方式，其基本過程是確定議題—解決議題—提升素養(yǎng)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中由于信息資料搜集的局限性和教學(xué)手段的限制，議題式教學(xué)模式?jīng)]有很好地得到應(yīng)用
高考·上 2023年1期2023-05-30
- 核心素養(yǎng)視角下高中思政課議題式教學(xué)方法存在的問題及優(yōu)化路徑
學(xué)科課程，議題式教學(xué)是符合活動型學(xué)科課程內(nèi)涵的一種重要教學(xué)方式。教師實施好議題式教學(xué)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的形成。然而，在具體實施議題式教學(xué)過程中，還存在著部分教師沒能完整把握議題式教學(xué)、議題設(shè)計與學(xué)生認(rèn)知脫節(jié)、情境創(chuàng)設(shè)偏離學(xué)生實際生活、教學(xué)評價實效性不足等問題。通過轉(zhuǎn)換思維、正確使用議題式教學(xué)，提升學(xué)生認(rèn)知、科學(xué)設(shè)計議題，圍繞實際生活、創(chuàng)設(shè)真實情境，完善教學(xué)評價體系、推動教學(xué)雙向發(fā)展的優(yōu)化路徑，可以更好落實學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中
廣東教育（高校思想教育探索） 2023年4期2023-05-25
- 高中政治議題式教學(xué)的實施策略探究
課堂中引入議題式教學(xué)方法，是實現(xiàn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的必然需要，也是教師教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)在要求。議題式教學(xué)是遵循學(xué)生最近發(fā)展區(qū)理論，依據(jù)生活中的實際情景，讓學(xué)生結(jié)合實際理解知識。因此，情景和知識是議題式教學(xué)的兩個必然載體。議題式課堂充分展現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂活動當(dāng)中，形成開放的教學(xué)模式，這種模式也要求學(xué)生具有一定的知識基礎(chǔ)和理解能力，并且根據(jù)課堂情景能夠闡述出來自身觀點(diǎn)，是依據(jù)所學(xué)知識，教師與學(xué)生共同討論研究的教學(xué)方法。本文將
課程教育研究 2023年4期2023-05-23
- 議題式教學(xué)：讓生命成長成為“航燈”
核心素養(yǎng)的議題式教學(xué)組織學(xué)生開展生命探討，就要在教學(xué)預(yù)設(shè)中設(shè)定敲定生命軌跡的議題，選擇生命話題的情境，提出引發(fā)生命思考的問題，設(shè)計開啟生命體驗的活動，為學(xué)生生命成長賦能，讓學(xué)生在生命的長度與生命的質(zhì)量之間深度思考。［關(guān)鍵詞］ 議題式教學(xué)；生命成長；生命教育；高中思想政治輕生與校園霸凌是令人心痛的兩個詞匯，生命教育的缺失是其中非常重要的因素。對于正處在青春期的高中生而言，我們應(yīng)堅持學(xué)科育人，把生命教育滲透于課堂教學(xué)之中。高中思想政治課集學(xué)科課程、思政課程、活
中小學(xué)班主任 2023年8期2023-04-27
- 高中思想政治議題式教學(xué)的應(yīng)用研究
摘? 要：議題式教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生合作交流，促使學(xué)生進(jìn)入深度學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師要充分認(rèn)識議題式教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的重要作用。反思當(dāng)前議題式教學(xué)中存在的問題，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)議題教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生探究思維；科學(xué)設(shè)計探究議題，優(yōu)化學(xué)生探究過程；采取多元教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生積極參與議題式教學(xué)。通過以上策略，讓學(xué)生通過對議題的探究厘清知識脈絡(luò)，促使學(xué)生完成知識建構(gòu)，提高綜合能力。關(guān)鍵詞：高中思想政治；議題式教學(xué)；綜合能力議題式教學(xué)有助于改善傳統(tǒng)高中思想政治教學(xué)中教師重理
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年4期2023-04-23
- 在初中道德與法治課中彰顯議題式教學(xué)的魅力
剛摘 要：議題式教學(xué)是一種創(chuàng)新、開放、互動的教學(xué)方式。在課堂上，教師應(yīng)采取“議題型”的教育方式，即：關(guān)心當(dāng)前的時事，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感；回歸自然，培養(yǎng)法治觀念；以問題為驅(qū)動，錘煉理性思維，從而提升課程教育質(zhì)量，實現(xiàn)核心素養(yǎng)的教育目標(biāo)。關(guān)鍵詞：道德與法治；議題式教學(xué)；新課程標(biāo)準(zhǔn)引言：按照新課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展的需要，在新的形勢下，道德和法治教育改革的立足點(diǎn)是，以學(xué)生為主體，注重學(xué)以致用的培養(yǎng)?！白h題式”活動式課程，是面向初中階段道德與法治教育，創(chuàng)新性地提出來，以發(fā)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年6期2023-04-20
- 基于核心素養(yǎng)的初中道德與法治大單元與議題式教學(xué)融合策略
治大單元與議題式教學(xué)的融合策略，探討其在提升學(xué)生核心素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生道德與法治意識方面的作用，為實現(xiàn)青少年全面發(fā)展提供理論和實踐支持。同時，通過教師的引導(dǎo)、學(xué)生的互動探究，可以使學(xué)生通過討論與合作實現(xiàn)道德理念的轉(zhuǎn)化。此外，教師必須考慮情境潛在信息的引導(dǎo)和完善，以促進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵思維的發(fā)展。本研究的結(jié)論為初中道德與法治教育提供了新的思路，揭示了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對于全面提高學(xué)生良好道德和法治素質(zhì)的重要作用。未來，可在更廣闊的范疇內(nèi)探索核心素養(yǎng)融入道德與法治教育的深層次
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年6期2023-04-20
- 開展議題式教學(xué)，培養(yǎng)政治核心素養(yǎng)
要積極開展議題式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。教師在設(shè)計課程內(nèi)容時要基于情境、活動、論證等教學(xué)要素；在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，要讓學(xué)生整理背景資料，完成深度探究，樹立價值觀念；在運(yùn)用教學(xué)策略時，要聯(lián)系社會熱點(diǎn)，設(shè)置任務(wù)清單，開展多元互動?！娟P(guān)鍵詞】議題式教學(xué)；政治核心素養(yǎng)；高中政治作者簡介：姚香玉（1982—），女，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)湟里高級中學(xué)。《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提到，要構(gòu)建以培育政治核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的活動型學(xué)科課程；通過議題的引入、引導(dǎo)
教育界·A 2023年2期2023-03-15
- 開展議題式教學(xué)，培養(yǎng)政治核心素養(yǎng)
要積極開展議題式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。教師在設(shè)計課程內(nèi)容時要基于情境、活動、論證等教學(xué)要素；在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，要讓學(xué)生整理背景資料，完成深度探究，樹立價值觀念；在運(yùn)用教學(xué)策略時，要聯(lián)系社會熱點(diǎn)，設(shè)置任務(wù)清單，開展多元互動?！娟P(guān)鍵詞】議題式教學(xué)；政治核心素養(yǎng)；高中政治作者簡介：姚香玉（1982—），女，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)湟里高級中學(xué)?！镀胀ǜ咧兴枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提到，要構(gòu)建以培育政治核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的活動型學(xué)科課程；通過議題的引入、引導(dǎo)
教育界·A 2023年2期2023-03-15
- 議題式教學(xué)：思政課程與課程思政同向同行
實行活動型議題式教學(xué)。議題式教學(xué)模式，是在一定議題的引領(lǐng)下，以具體情境為載體，在充滿思維沖突和碰撞的問題驅(qū)動下，開展真情實感體驗的探究活動，通過課堂教學(xué)商榷性評價，實現(xiàn)思政課程與課程思政的深度融合，在深度教學(xué)中發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］ 議題式教學(xué)；思政課程；課程思政；同向同行活動型議題式教學(xué)，基于學(xué)科核心素養(yǎng)在一定議題引領(lǐng)下以學(xué)科課程為依托，以真實情境為載體，以爭議問題為驅(qū)動，以有序活動為體驗，在深度教學(xué)中實現(xiàn)由低階思維轉(zhuǎn)向高階思維，在學(xué)科關(guān)鍵能力提升
中小學(xué)班主任 2022年24期2023-01-14
- 議題式教學(xué)在初中道德與法治課堂的應(yīng)用探索
［摘 要］議題式教學(xué)具有開放性特征，能營造活躍的教學(xué)氛圍，符合初中學(xué)生渴望獨(dú)立、渴望表達(dá)個人見解的心理特點(diǎn)。教師可通過實施議題式教學(xué)，幫助學(xué)生明晰概念、加深理解、澄清認(rèn)知、指導(dǎo)行動。在初中道德與法治課堂中實施議題式教學(xué)，一般要經(jīng)歷“選擇議題”“搜集信息”“議論思辨”“反思內(nèi)化”四個步驟。［關(guān)鍵詞］初中道德與法治；議題式教學(xué)；應(yīng)用探索［中圖分類號］? ? G633.2? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 16
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2022年8期2022-12-04
- 初中道德與法治課中議題式教學(xué)的實施策略
［摘 要］議題式教學(xué)作為高中思想政治課程的新型教學(xué)模式，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。將議題式教學(xué)引入初中道德與法治課，不僅符合初高中思政教學(xué)的銜接要求，而且是實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)在要求。文章首先分析初中道德與法治課中開展議題式教學(xué)的意義，并對其需要解決的問題進(jìn)行詳細(xì)的分析，然后以八年級下冊第七課第一框“自由平等的真諦”的教學(xué)為例，對議題式教學(xué)的實施策略進(jìn)行闡述。［關(guān)鍵詞］議題式教學(xué)；初中道德與法治；實施策略［中圖分類號］? ? G633.2? ? ? ?
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2022年8期2022-12-04
- 在初中道德與法治課中運(yùn)用議題式教學(xué)的價值及實踐策略
【摘要】議題式教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，具有良好的教學(xué)效果。初中道德與法治教師承擔(dān)著對初中生進(jìn)行法治教育的任務(wù)，將議題式教學(xué)運(yùn)用于初中道德與法治課堂，有利于引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的價值觀，形成良好的法治意識。將社會主義核心價值觀融入議題式教學(xué)課堂，則能夠培養(yǎng)學(xué)生的家國意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。本文從議題式教學(xué)在初中道德與法治課中的價值及實踐策略兩個方面進(jìn)行探討，旨在提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。【關(guān)鍵詞】議題式教學(xué)；初中課程；道德與法治；價值；實踐策略作者簡介
教育界·A 2022年28期2022-11-23
- 高中思政課“議題式教學(xué)”中小組合作學(xué)習(xí)存在的問題及其對策
課堂中進(jìn)行議題式教學(xué)模式，以幫助學(xué)生樹立良好的道德觀念為主，對原有的理論教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生主動地參與到課堂知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的思政核心素養(yǎng)。在高中思政課堂的教學(xué)中融入議題式的教學(xué)方案和小組討論完成議題內(nèi)容的學(xué)習(xí)模式，對于高中學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，以及協(xié)作完成任務(wù)的能力都有所提升。并且，在思政課堂教育教學(xué)模式的影響下，學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，可以借鑒相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而快速提升知識的轉(zhuǎn)化率，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，對所學(xué)知識得到更加全面的理解。1.議題式教學(xué)
讀與寫 2022年4期2022-11-20
- 初中道德與法治課堂議題式教學(xué)探究
摘 ?要】議題式教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，在提高思想政治教育教學(xué)效果方面發(fā)揮著重要的作用。在新課改逐步推進(jìn)的背景下，初中教師可將該模式運(yùn)用于道德與法治教學(xué)中，通過謹(jǐn)慎選擇議題、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、設(shè)計辯證問題以及開展多樣活動等方式充分發(fā)揮議題式教學(xué)的價值，構(gòu)建高效道德與法治課堂，使學(xué)生的道德觀念、法制觀念得到培養(yǎng)和提升，以此提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效果。 【關(guān)鍵詞】議題式教學(xué)；道德與法治；課堂教學(xué) 議題式教學(xué)屬于新課改的重要產(chǎn)物，通過圍繞議題開展一系列思辨和探究活
文理導(dǎo)航 2022年34期2022-11-18
- 高中政治議題式教學(xué)路徑探究
依據(jù)，基于議題式教學(xué)前沿理論，以“價值判斷與價值選擇”的教學(xué)為例，對議題式教學(xué)的實施路徑進(jìn)行了多維的探索，旨在培育學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識以及公共參與核心素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］思想政治課；議題式教學(xué)；核心素養(yǎng)［中圖分類號］? ? G633.2? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2022）19-0046-03《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》實施以來，核心素養(yǎng)
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2022年7期2022-11-14
- 試論“議題式教學(xué)”在高中思想政治課堂的運(yùn)用
課堂通過“議題式教學(xué)”可確保學(xué)生對課程知識“知其然”并“知其所以然”，師生基于真實議題、真實場景、真實互動、真實應(yīng)用等環(huán)節(jié)使思想政治學(xué)習(xí)成為文化交互、理念互通的多向課堂活動，打造了突破師生壁壘的開放式教學(xué)秩序空間，使學(xué)生具備創(chuàng)造型和思考型的真實學(xué)力，推動思想政治課堂學(xué)習(xí)從知識學(xué)習(xí)向思維學(xué)習(xí)、文化學(xué)習(xí)、大眾學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、真實學(xué)習(xí)的方向轉(zhuǎn)變。議題式教學(xué)依托于人文主義教學(xué)理念和建構(gòu)主義教育理論，能夠真正培養(yǎng)學(xué)生的高階認(rèn)知能力和思辨決策能力，為學(xué)生帶來真切、實在
文教資料 2022年13期2022-10-24
- 建構(gòu)高中思想政治議題式思辨課堂的思考
思想政治；議題式教學(xué)；思辨課堂；核心素養(yǎng)中圖分類號：G631文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）13-0138-04議題式教學(xué)是以議題為主線，以情境為載體，以學(xué)生活動為學(xué)科內(nèi)容承載方式和實現(xiàn)路徑，并指向?qū)W科核心素養(yǎng)的一種教學(xué)組織形式和教學(xué)方法。思辨，即思考與分辨。思辨課堂是通過創(chuàng)設(shè)思辨式情境活動，以促進(jìn)學(xué)生主動思考、積極批判質(zhì)疑、自主解決問題為手段，以培養(yǎng)學(xué)生的理性思維、思辨能力為主要目標(biāo)的教學(xué)組織形式。建構(gòu)高中思想政治議題式思辨課堂既是
成才之路 2022年13期2022-08-03
- 高中政治議題式活動課堂實踐路徑
課堂上開展議題式教學(xué)活動，是一種新型的教學(xué)形式，有利于將德育知識與教材內(nèi)容很好地融合在一起，更利于助力學(xué)生們樹立正確的三觀，從而助力他們成為德才兼?zhèn)涞母邇?yōu)質(zhì)人才。本文結(jié)合實際，對如何更好地將高中政治議題式教學(xué)融入到課堂的教學(xué)中進(jìn)行了探究和分析，希望能夠更好地促進(jìn)政治教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：教育教學(xué);核心素養(yǎng);政治課程;議題式教學(xué);探究分析隨著我國教育教學(xué)事業(yè)不斷發(fā)展，高中政治課程教學(xué)的改革也隨之提上日程。然而，許多政治教師依然傳承著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致教學(xué)
高考·中 2022年3期2022-07-19