⊙汪曾祺

①一位青年朋友來訪，說他近日讀到一篇文章，說過去受木桶短板原理的影響，認為一只木桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板，因而對人的成長，總是著重于補短板，改善薄弱環(huán)節(jié)。然而，隨著社會的快速發(fā)展，社會分工越來越細，社會協(xié)作也越來越完善，人只有充分展示其“長板”，將自己的長處發(fā)揮到極致，方能顯示其獨特價值，因而更應重視發(fā)揚自身的長處，這叫長板原理。

②他問我的看法。

③我說，木桶的短板原理，確實影響很大，其論述也自有其道理；不過，它也只是一種觀察角度。它提出不久，就有人提出新的看法，認為木桶效應要從多方面考慮，比如將木桶傾斜后，木板傾斜面越長就能裝下更多的水，因而不能只看重補短板，同時也需要重視加強長板。人的成長，要避短與揚長并舉，既要全面發(fā)展，又要學有所專。

④青年朋友說，我國的教育方針，是要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人，似乎更傾向補短板。我說，全面發(fā)展是要求學生在德智體等方面都要達到做人的基本要求，既不能少智，也不可缺德，還不宜成為病夫美盲，但這并不意味著在才能上都要平均發(fā)展。由于人的天資稟賦不同，有人喜工，有人樂文，有人善邏輯推理，有人長形象思維，因而同時強調(diào)要因材施教，充分發(fā)揮受教者的特長，培養(yǎng)造就各式各樣的專才。揚長與補短并不相悖。

⑤不過，“金無足赤，人無完人”，從歷史上看，沒有“短板”的全才，是不多的，推動歷史發(fā)展的多是那些雖有“短板”但具有特定專長的人才。他們并非樣樣有“才”，而是存有“短板”，但其“長板”特別突出，在特定的領域獨領風騷，呈天才之姿。學者季羨林說過，許多被稱為天才的人，實際上是偏才、專才，而不是沒有“短板”的全才。歷史上雖出現(xiàn)過像達·芬奇這樣在多個領域都精彩出眾的“全才”，但數(shù)量極少，寥若晨星。隨著社會的發(fā)展，社會的分工越來越細，學術領域的不斷擴大，一個人傾其全部的生命和熱情，也難于成為沒有“短板”的“全才”，因而專心致志于某個心儀的領域，深耕細作，著重拓展自己的“長板”，成為特定領域的杰出“專家”，則是一條有益于成才的路。

⑥當前，網(wǎng)絡的快速發(fā)展加速了我們前進的步伐，行業(yè)的分化越來越細，相互的協(xié)作越來越方便，每個人既可以依靠組織和協(xié)作去發(fā)揮自身的光與熱，也可以成為自由職業(yè)者揮灑自己的才能。在這樣的情況下，更需要重視發(fā)展自身的“長板”，只要將自身的長處發(fā)揮到極致，不管你在體制內(nèi)外，從事什么工作，都能很好地呈現(xiàn)自己的價值，得到社會的尊重。即使你在某些方面存有“短板”，比如你一心研究科技，并不關心那些網(wǎng)紅時尚，顯得有些“孤陋寡聞”，這不要緊，只要你擁有獨特的“長板”，或有精巧的手上功夫，或有奇妙的創(chuàng)新設想，都能受到關注與認可。當今，越來越多的事例顯示了這樣一個趨向：決定一個人的水平與價值的，是其“長板”，而非“短板”。鐵拐李腿瘸是其“短板”，但他有高超的“長板”，依靠拐杖就可以立在水面過海，因而成仙；孫悟空盡管爭強好勝、急躁沖動，但瑕不掩瑜，憑著火眼金睛、七十二變等長板，出色地護送唐僧到達西天，終登佛榜。

⑦任正非創(chuàng)辦華為的成功，也印證了是長處決定水平，“長板”促進成功。任正非戲稱自己在家里經(jīng)常被太太和女兒罵“笨得要死”，但他說自己一生就奉行一條：“我的‘短板’，去你的，我不管了。我只把我這塊板做長，再去拼別人的‘長板’，拼起來不就是一個高桶了嗎？為什么要把自己變成一個完美的人呢？”在公司，任正非說華為從來不要求人完美，也從不用完人，反而重用那些雖有弱點但有突出優(yōu)點的人。這就是重視人的長處勝于短處，因為如羅丹所說，真正的大師是“用自己的眼睛去看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來”。這些人不是四平八穩(wěn)的沒有“短板”的“全才”，而是一些特別具有開拓精神和創(chuàng)新能力的人。

⑧基于此，我說：處于當今改革創(chuàng)新的時代，在人才的培養(yǎng)使用上，確實要使原來的木桶短板理論讓位于木桶長板理論，讓“揚長”重于“補短”，這也是社會變革前行的一種必然要求吧。

（選自《今晚報》2021年3月28日）

閱讀

練習

1.閱讀全文，說說作者為何要在題目中加上“也說”兩個字。

2.第⑤段主要運用了哪些論證方法？論證了什么觀點？

3.為什么說在當今這個時代，我們每個人更要重視自身的“長板”建設？

4.閱讀第⑦段中的畫線句子，任正非的這番話給你哪些啟示？

5.有人說，既然人生的“長板”如此重要，那不如讓“補短”完全讓位于“揚長”。你同意這一觀點嗎？簡述你的理由。