專才
- 做通才還是專才
應該做個通才還是專才？”我的回答是，最好不要輕易給自己定性，哪個極端都不好?？焖侔l(fā)展的技術、超出我們掌控范圍的各種變化，讓各行各業(yè)充滿變數(shù)，你的職業(yè)生涯也將不可避免地經(jīng)歷動蕩。你不應該成為多面手，因為各領域的知識儲備都不夠深厚，就意味著你容易被取代。就算你保住了工作，工資也不容易上漲。但你也不應該成為一維的專才，因為一旦行業(yè)受到?jīng)_擊，你就會面臨被淘汰的風險。你的目標應該是成為“復合型人才”。我用快餐店的套餐來打比方。套餐里通常有一個漢堡、一包薯條和一杯可樂
婦女·女人觀天下 2023年7期2023-08-15
- 慣例復制和環(huán)境寬容性中介調(diào)節(jié)下的人力資本與知識轉移
發(fā)現(xiàn)微觀層面下的專才型人力資本和通才型人力資本與知識轉移之間存在無法逾越的鴻溝：一方面，在高度不確定性的創(chuàng)新環(huán)境中，專才所具備的特定經(jīng)驗知識會面臨無法轉移的困境；另一方面，通才的知識廣度特別有利于知識轉移，但廣泛的人力資本背景只能以犧牲知識深度為代價[1]。隨著人力資本研究在知識管理、技術創(chuàng)新、動態(tài)能力等領域的拓展，學者們開始關注專才型人力資本與通才型人力資本如何實現(xiàn)組織間知識轉移，探討企業(yè)如何管理和協(xié)調(diào)兩類人力資本與知識轉移之間的關系。已有研究認為，不管
科技進步與對策 2023年2期2023-02-16
- 現(xiàn)代社會更需要專才還是更需要通才
：現(xiàn)代社會更需要專才所謂專才，指的是在某一個專業(yè)領域具有較多專業(yè)知識和較熟練專業(yè)技能的人才。“吾生也有涯，而知也有涯?！币粋€公認的事實是——一個人不可能精通所有的領域，其知識儲備只可能是人類智慧寶庫中的滄海一粟。不過，我們可以潛心治學，成為專才?！靶男脑谝凰嚕渌嚤毓??！迸c其他人相比，專才對于解決領域內(nèi)的問題更具有發(fā)言權，幾乎相當于風向標。概括來說，專才的優(yōu)勢有以下3點：專才能夠高效高質(zhì)地解決具體問題。在社會科技化、人文環(huán)境技術化、科技縱深分支細微化、產(chǎn)業(yè)
青春期健康·青少版 2022年12期2022-12-30
- 5 種“敗象”
幫助。組織老化：專才、通才亂用一氣一個公司更新自己最好的方法，就是引用專才，在不同的情況下引用不同的專才。畢竟一個組織并不是靠一個或兩個政策的執(zhí)行者或決策者想怎么做就怎么做的，而是必須有一個好的班底。引用專才要注意兩個問題：首先，智囊和執(zhí)行不能混為一談。智囊可以貢獻出一些很好的計策，但是要讓智囊做執(zhí)行的工作，其本身的性格和能力就不一定能配合了。頭等人執(zhí)行。是頭等人的方式；二等人執(zhí)行，是二等人的方式；三等人執(zhí)行，是三等人的方式。委托三類人去執(zhí)行同一件事，得來
中外文摘 2022年8期2022-05-17
- 疫情下，香港如何留住內(nèi)地人才
讓符合入境計劃的專才、優(yōu)才和學生能在內(nèi)地更新簽注。根據(jù)香港入境處的規(guī)定，符合各類入境計劃的人士在每次更新入境簽注時，須在指定時間內(nèi)親自到港“激活”。洪雯等人在信中說，疫情下，一批優(yōu)才、專才、學生滯留內(nèi)地，要在指定時間內(nèi)到港更新簽注，困難重重。另外，從香港入境內(nèi)地需要隔離21天，也為他們帶來學業(yè)及工作上的不便。不少人因此萌生放棄優(yōu)專才入境簽注的想法。但疫情后重啟香港經(jīng)濟離不開大量人才，這些人是通過特區(qū)政府遴選、渴望赴港發(fā)展的人才，“如果他們受疫情所困，最終喪
環(huán)球時報 2022-04-072022-04-07
- 現(xiàn)代社會更需要專才還是更需要通才
現(xiàn)代社會需要的是專才還是通才？二者誰更適應當今社會發(fā)展呢？這是人們一直討論不休的話題。無論中學生還是大學生，都是將要邁入社會、走向職場的群體，他們勢必要對這個問題有所了解。正方：現(xiàn)代社會更需要專才所謂專才，指的是在某一個專業(yè)領域具有較多專業(yè)知識和較熟練專業(yè)技能的人才。“吾生也有涯，而知也有涯?！币粋€公認的事實是——一個人不可能精通所有的領域，其知識儲備只可能是人類智慧寶庫中的滄海一粟。不過，我們可以潛心治學，成為專才。“心心在一藝，其藝必工?！迸c其他人相比
青春期健康 2022年24期2022-02-10
- 香港讀書，還能學位和身份雙豐收？
的方法就是優(yōu)才和專才。但是這兩種有著明確的硬性要求。比如優(yōu)才要求申請人在綜合計分制下評分要達到80分；專才需要有香港公司雇用方可申請。其實，獲得香港身份的方法不止這兩種。對于不符合優(yōu)才/專才申請條件，或者追求申請時間短、成功率高的朋友，不妨考慮進修移民。那么，什么是進修身份？不同于以工作方式來港的“香港優(yōu)才計劃”和“香港專才計劃”，進修移民只需通過留學進修獲得身份，是目前簡單且門檻低獲得香港身份的捷徑。根據(jù)香港入境處規(guī)定，申請人需前往香港修讀全日制大學的研
出國 2021年12期2021-12-20
- 在大學生創(chuàng)新素質(zhì)教育中應重視知識產(chǎn)權法律教育
，培育的知識產(chǎn)權專才很少；社會上知識產(chǎn)權專才緊缺，院校并未與時俱進，對知識產(chǎn)權教育的教師團隊培育依然不夠關注，另外知識產(chǎn)權教師團隊結構單一，這也致使知識產(chǎn)權老師團隊規(guī)模始終無法擴大。三、強化與健全院校知識產(chǎn)權法律教育的策略（一）鑒于大學生創(chuàng)新成果的維護，深入強化知識產(chǎn)權普及教學力度創(chuàng)新是國家經(jīng)濟發(fā)展的動力，大學生擔負著創(chuàng)新學說、創(chuàng)新思想、帶動科技發(fā)展的光榮使命。而怎樣將大學生的科技成果第一時間、快速地轉變成生產(chǎn)力，是置于每一座高校尤其是研究類院校面前的一大
法制博覽 2021年6期2021-11-25
- 新材料作文“君子不器”導寫
當今社會需要的是專才，呼吁大家成為有專門特長的人才。讀了上面的材料，你有怎樣的感觸和思考？請結合材料進行立意，自選角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。思想導引《易經(jīng)·系辭》有云：“形而上者謂之道，形而下者謂之器”，道是整體，道是系統(tǒng)。器是工具，器是容器。道有主動性，器為被動性。道是思想，器為身體。君子不器，是說君子不能像器具那樣，作用僅僅限于某一方面。君子是孔子心目中具有理想人格的人，超凡脫俗，心懷天下，一言一行都體現(xiàn)著對于世間萬
作文成功之路·教育前言 2021年3期2021-06-01
- 新材料作文“君子不器”導寫
當今社會需要的是專才，呼吁大家成為有專門特長的人才。讀了上面的材料，你有怎樣的感觸和思考？請結合材料進行立意，自選角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。思路導引《易經(jīng)·系辭》有云：“形而上者謂之道，形而下者謂之器”，道是整體，道是系統(tǒng)。器是工具，器是容器。道有主動性，器為被動性。道是思想，器為身體。君子不器，是說君子不能像器具那樣，作用僅僅限于某一方面。君子是孔子心目中具有理想人格的人，超凡脫俗，心懷天下，一言一行都體現(xiàn)著對于世間萬
作文成功之路(高考沖刺) 2021年3期2021-05-11
- 寬窄之道
個企業(yè)有關通才與專才的辯論會，更加深了我對寬窄的認識。通才，通常是指學識廣博、具有多種才能的人；而專才則通常是指在某一個領域具有豐富的專業(yè)知識或熟練專業(yè)技能的人。如果從寬窄的角度去理解，通才就是寬處，專才就是窄處。他們辯論的焦點是企業(yè)究竟更需要通才還是專才。這樣的辯論，自然得不出唯一的結論，而最后達成的共識就是既要通才也要專才，也就是說企業(yè)既要有寬處也要有窄處，才能符合企業(yè)的發(fā)展規(guī)律。事實也的確如此，對一間企業(yè)來說，管理者就要成為通才，專業(yè)技術人員就要成為
西部散文選刊 2021年3期2021-04-08
- 做自己能做得最好的事情
識到自己其實不是專才——每個領域都會有許多專業(yè)知識比他豐富的人，而是一個通才——他幾乎對什么事情都有一定的了解，而且興趣盎然?！拔覍ψ约赫f，這世界上有成百上千種不同的專才，但是，只會有一個艾薩克·阿西莫夫。”他也非常清楚自己的前途并不是在顯微鏡下，而是在打字機上：“我明白，我決不會成為一個第一流的科學家;但是，我可能會成為一個第一流的作家。作出選擇當然很容易：去做我能做得最好的事情?！?/div>
科學導報 2019年60期2019-10-24
- 基于BIM技術的《電子招投標》課程教學改革研究
開始更新?lián)Q代，對專才需要方向也開始轉變。參考2017年前六個月的建筑英才網(wǎng)最熱聘用專才統(tǒng)籌資料能夠看到，BIM工程師、項目負責人等職位已經(jīng)成為焦點與熱點。而職位需求中，對BIM技術管理工程的能力提出了更為苛刻的要求。高校是專才培育的前沿陣地，對各個院校來講，當前的教程系統(tǒng)與教學模式與當今時代已經(jīng)格格不入。那么，轉變專業(yè)本身的課程系統(tǒng)設置，改良教學模式已經(jīng)刻不容緩。一、課程系統(tǒng)預設改革BIM科技廣泛使用于建筑領域與建筑工程招投標課程，帶動了建筑工程管控專業(yè)課城市建設理論研究（電子版） 2019年9期2019-09-16
- 社會更需要專才VS社會更需要通才
觀點 社會更需要專才所謂專才是指建立在廣博基礎上的某個領域?qū)ｉT的高精尖人才。因此，相對于通才的優(yōu)勢在于對知識掌握的更精更深。目前，社會高度分工，各個領域的不斷細化是現(xiàn)代社會的一個顯著特征。但通才經(jīng)常是這懂一點，那懂一點，卻什么都不精。試想在這樣的社會中，沒有自己的專長和特色，又能有多少作為呢？所以，社會更需要專才。具體理由如下：首先，一個人的精力是有限的，生命短短數(shù)十載，我們專心于一個領域尚且不能保證有所成就，倘若分散精力對各個領域都淺嘗輒止，不僅無法更好青春期健康·家庭版 2019年8期2019-09-03
- 軍事裝備一體化與全才培養(yǎng)使用的對比性研究*
中的“全才”與“專才”的相互關系與不同特點入手［10］，對比分析多功能一體化設備與單功能專用設備在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中所發(fā)揮的不同作用；從知識技能的定量評估角度，深刻而形象地展示了人才培養(yǎng)中深度與廣度之間的固有矛盾，指出了“帶專長型的全才”所具有的強大優(yōu)勢與巨大潛力。在此基礎上，分析了個體差異對全才培養(yǎng)的影響，探討了一體化路徑的各種實現(xiàn)方式，進一步揭示了近年來軍事電子裝備綜合一體化發(fā)展的部分規(guī)律。實際上本文通過軍事裝備中的一體化建設與社會生活的全才培養(yǎng)使用的對比，架艦船電子工程 2019年6期2019-07-08
- 社會更需要專才VS社會更需要通才
方觀點社會更需要專才所謂專才是指建立在廣博基礎上的某個領域?qū)ｉT的高精尖人才。因此，相對于通才的優(yōu)勢在于對知識掌握的更精更深。目前，社會高度分工，各個領域的不斷細化是現(xiàn)代社會的一個顯著特征。但通才經(jīng)常是這懂一點，那懂一點，卻什么都不精。試想在這樣的社會中，沒有自己的專長和特色，又能有多少作為呢？所以，社會更需要專才。具體理由如下：首先，一個人的精力是有限的，生命短短數(shù)十載，我們專心于一個領域尚且不能保證有所成就，倘若分散精力對各個領域都淺嘗輒止，不僅無法更好青春期健康 2019年15期2019-01-14
- 簡論“君子不器”及其現(xiàn)實意義
“不器”近似于“專才”與“通才”之分，現(xiàn)代教育中大學教育之前的教育均為基礎性教育，不能劃定在“專業(yè)”或“通”的概念之中?！耙虿氖┙獭保ㄟ^外在的教育和努力，力爭達到德才兼?zhèn)涞囊?，才能在飛速變化的社會環(huán)境中實現(xiàn)自己的人生價值，為推動社會發(fā)展貢獻自己的力量。【關鍵詞】 “君子不器”；專才；通才“君子不器”出自《論語·為政》，一直以來都被認為是孔子對于君子的最高要求。“君子不器”一般的解釋均為君子不能像一種器皿一樣只用于一種或特定的用途，而應該是“通才”，用于新西部·中旬刊 2018年6期2018-09-01
- 泛媒體時代，尤需做“專才” ——一名“老新聞”走過的由“雜”而“?！敝?/a>
涌現(xiàn)出各個門類的專才。我還提出一個“苛刻”的要求：記者去采訪各類文化藝術的專業(yè)研討活動時，應當追求的不僅僅是旁聽的采訪者，而且是正式的發(fā)言者，乃至成為受邀去發(fā)表真知灼見的專家，“你的胸牌應該是代表證，而不能滿足于只是個采訪證”。此議一出，我就聽到有人抱怨，說這是“加壓加碼”，很難做到。如今，又是十多年過去了，我雖已退居二線，但卻欣喜地看到，當年所倡導的“專家”路線已開始形成一定的規(guī)模效應。就以我分管的文藝副刊部為例，當年的一班副刊編輯，通過各自堅持不懈的努中國記者 2018年5期2018-06-05
- 香港要在全球搶創(chuàng)科人才
出全新的輸入創(chuàng)科專才計劃。據(jù)介紹，有關申請須由企業(yè)提出，可同步申請輸入多名專才，由入境處新專組按申請公司的業(yè)務創(chuàng)意、發(fā)展?jié)摿皫斫?jīng)濟效益等進行審批，有望加快到少于4周完成審批，以幫助香港在短時間內(nèi)吸納大量創(chuàng)科人才。創(chuàng)新科技是這屆香港政府重點發(fā)展項目之一，科技業(yè)界求才若渴，鑒于香港本地創(chuàng)科人才短期內(nèi)難滿足市場需求，港府計劃另設“特快專線”有針對性地吸引人才。報道稱，內(nèi)地創(chuàng)科發(fā)展一日千里、速度驚人，擁有較多相關人才，初步推算，香港此次新的創(chuàng)科專才計劃，會吸引環(huán)球時報 2018-05-082018-05-08
- 在人群中，為何總感覺自己不如別人等
通不如一藝精”。專才和通才，到底哪個更吃香？王慧穎：這要看你在職場中的身份與角色。身份不同，定位不同，通才與專才評價也會隨之不同。如果招聘的是技術、研發(fā)崗位，“專才”是受歡迎的。假如招聘的是管理崗位，那么，沒有任何一家企業(yè)會只選某一類型的“人才”。如果你只想做一名普通員工，那專才是最好的選擇；如果你想做一名管理型人員，那你必須具備的是通才的技能。微信朋友圈里時常流傳一些奇異形狀云彩的圖片，并說明：“這就是地震云，發(fā)現(xiàn)這種云便預示有地震要發(fā)生?！钡卣鹪拼嬖趩?/div>時代青年(上半月) 2018年1期2018-01-10
- 特朗普的“美國”，如何做對華決策
應該還有那些政策專才。特朗普政府近期已顯現(xiàn)出對政策專才開放的態(tài)勢，從而加速解決聯(lián)邦政府的空轉。不過，這未必意味著特朗普對外政策將日漸穩(wěn)健，關鍵還在于他是否接受專才的意見。如果白宮和行政部門仍存在隔膜，極可能的結果是：決策的白宮和具體執(zhí)行的行政部門繼續(xù)發(fā)出不同聲音，反而增加不確定性。在對華政策上，政策專才的角色愈加微妙。一方面，當前華府的中國事務專才中的悲觀聲音有所抬頭，主要原因是長期以來幻想中國將演變?yōu)槊绹诖隣顩r的一廂情愿正在被中國特色發(fā)展道路的歷史性環(huán)球時報 2017-12-222017-12-22
- 科技型企業(yè)專才和通才、交互記憶系統(tǒng)與雙元創(chuàng)新關系研究
型企業(yè)問卷，檢驗專才與通才、交互記憶系統(tǒng)與雙元創(chuàng)新的關系。結果表明：專才對利用性創(chuàng)新、通才對探索性創(chuàng)新影響顯著；交互記憶系統(tǒng)在人力資本影響雙元創(chuàng)新過程中有部分中介作用，“專長性”只有與“可信性”“協(xié)調(diào)性”結合才能更好發(fā)揮作用，專才在交互記憶系統(tǒng)形成過程中作用更強。關鍵詞：專才；通才；交互記憶系統(tǒng)；利用性創(chuàng)新；探索性創(chuàng)新DOI：10.13956/j.ss.1001-8409.2017.02.04中圖分類號：F2731 文獻標識碼：A 文章編號：1001-84軟科學 2017年2期2017-04-01
- 李偲：既要做專才也要做全才
能力，不僅要成為專才，也要成為全才。受益于祖國經(jīng)濟的快速發(fā)展和對高等教育的巨大投入，我們這代人有幸來到海外學習先進的文化和科學技術。真誠地盼望日后學有所成，能有幸和優(yōu)秀的科研人員一起，為祖國的繁榮富強和中華民族的騰飛崛起盡綿薄之力。李，2015年度“國家優(yōu)秀自費留學生獎學金”獲得者，留學澳大利亞，江西撫州人。2007年本科畢業(yè)于南京航空航天大學信息與計算科學專業(yè)，2009年和2010年先后獲墨爾本大學信息科學和信息安全碩士學位，2015年獲新南威爾士大學博神州學人 2017年3期2017-03-20
- 做質(zhì)量人需要通才還是專才？
位“通才”還是“專才”？第一條路就是“通才”。一般你在工廠走或者是在企業(yè)在社會走管理這條路，那么這個“通才”的路就是你自己的能力在哪些方面比較擅長的，就是比較宏觀，比較重視人際關系，你有非常強的決斷力跟視野，你的思維方式是橫向。那么你就容易成功，在權力中心里他升得比較高，升得比較快。因為你在權力中心升得比較高升得比較快，所以當你坐在這個位置的時候，那你是精彩的一天，這叫一人之下萬人之上。你欣賞你的財富，欣賞你的權力，欣賞你前呼后擁的這樣一個狀態(tài)。但是你同樣中國纖檢 2016年12期2017-01-20
- “專才”型領導干部還需“內(nèi)外兼修”
楊 軍“專才”型領導干部還需“內(nèi)外兼修”楊 軍“術業(yè)有專攻”，社會發(fā)展越來越快，導致不少領域的專業(yè)型領導干部缺乏。不斷提高專業(yè)水平，是領導干部“謀事創(chuàng)業(yè)”的重要前提。提升領導干部的專業(yè)素養(yǎng)，迫在眉睫。領導干部 專業(yè)化水平 提升不斷提高專業(yè)水平，是領導干部“謀事創(chuàng)業(yè)”的重要前提。習近平總書記指出，“領導工作要有專業(yè)思維、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)方法”。過去，有些領導干部習慣于掌權用權，認為權力無所不能，不需要專業(yè)知識。但隨著社會的快速發(fā)展，政府的服務對象日益多元化，社人民論壇 2016年36期2017-01-09
- 關于技術本科院校教學改革理念的思考
對于技術本科教育專才、通才培養(yǎng)的思考目前在本科教育中人們普遍所面臨的一個“鐘擺問題”即本科教育培養(yǎng)的是專才還是通才？以及通才和專才與創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)的關系又是怎樣的？一所院校要想培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才就必須處理好這個關系人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量的首要問題。而技術本科教育作為交叉于普通教育和職業(yè)教育的雙重特性的教育類型由于其人才培養(yǎng)目標的多重性以及復雜性，對于如何處理好這個“鐘擺問題”具有很大的意義。眾所周知，普通教育與專業(yè)教育并不是兩種對立的教育類型，普通教育與專業(yè)大陸橋視野 2016年20期2016-12-27
- 收入不平等、人力資本異質(zhì)性與經(jīng)濟發(fā)展的多元均衡
具有反向關系。在專才型均衡條件下，當經(jīng)濟處于相對較低收入的階段時，收入不平等與經(jīng)濟發(fā)展的關系具有不確定性，結果取決于信貸約束效應與摩擦成本效應的對比關系；而當經(jīng)濟處于相對較高收入的階段時，收入不平等與經(jīng)濟發(fā)展具有反向關系。無論是從人力資本結構轉型還是人力資本形成的角度看，我國目前都需要及時實行相對平等的收入分配政策。收入不平等；人力資本異質(zhì)性；經(jīng)濟發(fā)展；多元均衡一、導 言收入不平等對于經(jīng)濟發(fā)展的影響長期以來為理論界所廣泛關注，其研究框架主要經(jīng)歷了古典范式、暨南學報(哲學社會科學版) 2016年5期2016-12-06
- 市長與一指禪
了一句話，好漢看專才，老大則要四棱八柱，攏得住，站得穩(wěn)。老大要的是內(nèi)功，是圓融，老大要有胸懷。競逐老大的新一輪央企重組開始了。誰能當老大呢？參照江湖上的路數(shù)，手下有專才、子企業(yè)猶如五虎將，而產(chǎn)業(yè)結構又優(yōu)化搭配的，才有老大范兒。近期舉辦的“太陽島論壇暨東北振興論壇”上，東北四位市長對經(jīng)濟下滑 的自省，包含了留住人才、東北經(jīng)濟一體化等內(nèi)容，也說對了路，工業(yè)老大哥，重展“胸懷”！工當代工人 2016年18期2016-11-25
- 讀者發(fā)問 市長與一指禪
了一句話，好漢看專才，老大則要四棱八柱，攏得住，站得穩(wěn)。老大要的是內(nèi)功，是圓融，老大要有胸懷。競逐老大的新一輪央企重組開始了。誰能當老大呢？參照江湖上的路數(shù)，手下有專才、子企業(yè)猶如五虎將，而產(chǎn)業(yè)結構又優(yōu)化搭配的，才有老大范兒。近期舉辦的“太陽島論壇暨東北振興論壇”上，東北四位市長對經(jīng)濟下滑的自省，包含了留住人才、東北經(jīng)濟一體化等內(nèi)容，也說對了路，工業(yè)老大哥，重展“胸懷”！當代工人(B版) 2016年9期2016-11-21
- 淺談高職類院校的培養(yǎng)目標
鍵詞：培養(yǎng)目標；專才；專業(yè)知識在實際工作中，面對一項具體工作內(nèi)容，高職院校的學生無需考慮為什么要這樣做，只要能按照要求將工作完成即可。而現(xiàn)實并非如此，絕大多數(shù)高職學生經(jīng)過三年在校學習后，即便是面對一個非常簡單的項目也不知道從何處入手，更別提相應項目如何完成了。其原因不外乎所學專業(yè)知識不過關，那么是什么原因造成這樣的結果呢？下面，就以計算機專業(yè)為例，談談筆者對高職類院校培養(yǎng)目標的一點看法。筆者所在學校的計算機專業(yè)包括網(wǎng)絡、信息管理和軟件設計等專業(yè)，盡管每個專大東方 2016年9期2016-05-30
- 天才李一男的悲哀宿命
業(yè)天才（以下簡稱專才）的思維是專業(yè)性思維，就是依據(jù)已知的專業(yè)知識，進行邏輯性推演判斷。無論多么奇思妙想的專業(yè)性思維，都是在既定專業(yè)領域和相關聯(lián)專業(yè)領域形成的邏輯性思維。專才的專業(yè)思維有以下五個特點：一是在已知領域的專業(yè)知識，比常人豐富；二是思維能力比常人要強，也就是聰明；三是思維時的專注度要高于常人；四是思考專業(yè)問題的時間要遠多于常人；五是專才對專業(yè)以外或不相關的事很少關注，所以專才在思考問題時，受到非專業(yè)問題的干擾少。專才加以專業(yè)思維的結果，從專業(yè)邏輯看中外管理 2016年5期2016-05-14
- 2016生源爭奪戰(zhàn)提前開啟：清華北大仍看重奧賽
話題】多元認知 專才與全才 專業(yè)與能力 成績與素質(zhì)時事引讀 >>2015年招生季的“硝煙”似乎還未散去，新一輪的清華北大生源爭奪戰(zhàn)已拉開序幕。2015年9月28日，清華、北大相繼發(fā)布了涉及數(shù)學、物理、化學等多個學科的秋季體驗營，目標一致鎖定全國高中學科聯(lián)賽一等獎或在本年度中國學科奧林匹克（初賽）中獲得一等獎的尖子生，培養(yǎng)有潛質(zhì)的優(yōu)秀學生，優(yōu)秀營員“有機會獲得清華大學自主招生認定”或“有機會獲得北大2016年自主招生入選資格”，對此，不少網(wǎng)友認為這是生源爭奪意林·作文素材 2015年22期2015-12-23
- 關于大學本科教育人才培養(yǎng)目標的思考
中是應該及進行“專才教育”還是“通才教育”的問題上。本文認為大學教育既要重視“專才教育”也要“通才教育”，這兩方面應該協(xié)同發(fā)展，這樣培養(yǎng)出的人才才是符合社會需要的具備綜合能力素質(zhì)的全方面發(fā)展的人才。大學；本科；教育；人才培養(yǎng)現(xiàn)在的大學對本科教育的人才培養(yǎng)目標主要有兩種模式，一種是特別重視“專才教育”，認為大學應該培養(yǎng)的是應用型的人才，強調(diào)要和實踐相結合的人才培養(yǎng)模式；另外一種的人才培養(yǎng)模式特別強調(diào)“通才教育”，認為只有培養(yǎng)出一個全面發(fā)展的學生，才能適應當今決策與信息 2015年21期2015-12-06
- 知天命
于一個人的能力，專才加上努力才是能力，專才是天生的，努力是后天的。每個人都有穩(wěn)定的遺傳基因，從降生一剎那開始，你的天賦已確定了，天賦表現(xiàn)在某一個方面就是專才，是指智商智力概念外的特殊才能，例如有些人文化程度不高，但有管理專才，經(jīng)商辦企業(yè)搞得紅紅火火，有些人雖有博士文憑，但管不住幾個人，又如音樂家莫扎特四歲就能用五線譜作曲。每個人都有不同的專才，朝有專才的方向努力更容易取得成功。有些事你盡力做了，沒有達到預期的目標，你也不用自怨自艾，只要對社會有貢獻，不論大醒獅國學 2015年8期2015-11-04
- 閑論藝
事，大有可能成為專才。那時，少就是多。想拿榮譽、利益的，這算是半個捷徑。但是人有六七成時間是處在應對各種狀況之中，而不是找人去拼技藝的高低的，會一點，能用來解決事情就好。而且招招鮮的事實也是存在的，非軟舌之力所能改變。人說李叔同“做什么，像什么”，確實，詩詞、音樂、繪畫、書法、戲劇，他哪一門不專業(yè)？就是做和尚，也能做成弘一法師。“精”和“博”之間，從來不存在打壓關系。人才本就分為技術型和綜合型?！巴ú拧迸c“專才”之間的較量，從來不能簡單地判高下。其實，學藝思維與智慧·上半月 2015年10期2015-10-12
- 如何駕馭“不服管的專才”
幾個“桀驁不馴的專才”，他們往往具有驚人的創(chuàng)造力與驚人的破壞力。作為領導者，應該如何駕馭他們，使他們的創(chuàng)造力最大化、破壞力最小化呢？陳明是PPU公司的策劃總監(jiān)，他有無數(shù)的奇思妙想。吳總對他欣賞有加，但他的致命弱點就是太過于理想化，不聽別人的意見，還經(jīng)常批評人。雖然，他批評人是從公司的角度出發(fā)，但由于不注意方式方法，極大地傷害了同事的感情。于是，有一次，吳總有意當著所有同事的面，狠狠地批評了陳明一番。之后，吳總把陳明叫到辦公室，對他說：“你很有才華，但有才未當代黨員 2015年8期2015-08-18
- 我國高等學校通才教育和專才教育應有機結合
才往往分為通才和專才兩種，高校通才教育和專才教育之間的關系問題一直是高等教育改革中備受關注的熱點。1 通才與專才一般認為，通才是指除了熟練掌握本專業(yè)知識、技能外，還具有較為寬廣的知識面和職業(yè)適應面的人才；而專才則指只在某一確定專業(yè)方向上具有專門知識和技能的人才。因此專才在從事本專業(yè)工作時能應付自如，但其能力和創(chuàng)造力往往受限于本專業(yè)。而通才則由于其知識技能廣博，覆蓋了不同的專業(yè)領域，因此可以勝任多個不同專業(yè)方向的工作。事實上，所謂的通才和專才，其涵義是相比較科技視界 2015年7期2015-08-15
- “千人計劃”專家、海外專才走進福建自貿(mào)試驗區(qū)廈門片區(qū)活動順利舉行
、香港等地的海外專才應邀來廈，參加走進福建自貿(mào)試驗區(qū)廈門片區(qū)活動，實地走訪了東南國際航運中心海滄港區(qū)，與廈門市重點企事業(yè)單位、園區(qū)對接洽談。參加活動的國家“千人計劃”專家共同見證了“千人計劃”專家生物醫(yī)藥虛擬研究院的揭牌啟動儀式，該研究院將以廈門生物醫(yī)藥港為核心，開發(fā)PC端和APP移動端，推動科研攻關，協(xié)同創(chuàng)新，幫助實現(xiàn)人才與技術、技術與項目、項目與資本最優(yōu)匹配，促成一批項目在廈門生物醫(yī)藥港產(chǎn)業(yè)化。人社部留學人員和專家服務中心副主任李璟、福建省人社廳副廳長就業(yè)與保障 2015年5期2015-06-24
- 從博弈論視角看我國高校的通才教育與專才教育
）一 通才教育與專才教育及相關概念的界定通才，通常指學識廣博、具有多種才能之人。[1]而從人才學、教育學的角度，則稱橫向型人才，即知識面較廣、發(fā)展較全面、活動領域較寬的人才。[2]專才，也稱縱向型人才，指的是專業(yè)方向比較集中，只在某一個領域或某一個領域中的幾個方面具有專門知識、技能和技巧的人才。[3]與通才、專才最相關的一對教育范疇是通才教育與專才教育。狹義的通才教育強調(diào)在專業(yè)教育的前提保證下，把學生培養(yǎng)成具有一定的自然科學、社會科學和人文科學的基礎理論、湖南科技學院學報 2015年12期2015-03-18
- 走出“專才困境”
尊重并相信專業(yè)。專才的窘境在管理學研究上有個解讀西天取經(jīng)的案例，即以唐僧為首的西游四人組，四個人本事、性格、品行各異，各有優(yōu)缺點，但是通過充分發(fā)揮各自的“專業(yè)”，這個互補團隊，經(jīng)歷多重磨難，最終取得了真經(jīng)。這正是術業(yè)有專攻，以己之長補他所短，以綜合實力取勝的典型呈現(xiàn)。事實上，任何偉大的企業(yè)都是由一群品行性格能力各異的人聚在一起做出來的，離開一個人就倒掉的企業(yè)一定不是成功的企業(yè)。那么如何讓“專業(yè)的人”發(fā)揮最大優(yōu)勢，人盡其才，是對管理者的極大考驗。我們曾經(jīng)有一中外管理 2014年9期2014-09-11
- 400萬華僑華人“專才”分布海外
本報駐印度、美國、法國記者 呂鵬飛劉山 趙統(tǒng)兵本報記者 谷棣圖片說明：海外華僑華人從事的專業(yè)工作或研究主要分布情況（據(jù)中國與全球化智庫2012～2013調(diào)研）知名民間智庫中國與全球化智庫（CCG）和社會科學文獻出版社8月5日共同發(fā)布《國際人才藍皮書：海外華僑華人專業(yè)人士報告（2014）》。這是國內(nèi)首次發(fā)布針對海外華僑華人專業(yè)人士群體研究的藍皮書。藍皮書初步估算，在5000萬華僑華人中，專業(yè)人士約有400萬，主要集中在美歐發(fā)達國家以及日本、新加坡等國。區(qū)別環(huán)球時報 2014-08-052014-08-05
- 沒有他們，喬布斯什么都不是
技術與工程方面的專才。蓋茨與喬布斯有過合作，他評價喬布斯“他真的對技術了解不多”。這使人想起蘇步青的自我調(diào)侃：他是“數(shù)學家里最好的詩人”。喬布斯的能力，在于他敏銳的商業(yè)直覺、對電腦發(fā)展走向的直覺、對消費者需求的直覺。在這種直覺的基礎上，他組織研發(fā)自己的產(chǎn)品，一往無前。目標確定了，就需要資金，更需要技術專才、設計專才、營銷專才。所謂的創(chuàng)新，正是這些專才來直接承擔的，沒有他們，就永遠不會有喬布斯設想的創(chuàng)新產(chǎn)品。當喬布斯組建麥金塔電腦項目組的時候，他先后招聘設計支點 2013年5期2013-03-07
- 現(xiàn)在高等教育“通才與專才”現(xiàn)象淺析
高等教育“通才與專才”現(xiàn)象淺析鄧鳳萍，宋鴻雁，狄娜，董仲偉（長春理工大學材料科學與工程學院，吉林長春，130022）培養(yǎng)目標的“通才”與“專才”就是時下高校提倡的“通識教育”與“專業(yè)教育”。許多高校提出的“在通識教育基礎上的專業(yè)教育”便是兼顧“通”與“?！钡哪Ｊ?。在實現(xiàn)高等教育跨越式發(fā)展過程中，應該“通識”與“專業(yè)”并重。筆者通過多年的教學實踐，淺談了通才與專才教育辯證統(tǒng)一的關系，即在“通”的基礎上要有所“?！?，有“一技之長”才能適應社會發(fā)展需要。通才；專長春理工大學學報(社會科學版) 2011年6期2011-08-15
- 提升農(nóng)職學校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的實踐與探索
培養(yǎng)專業(yè)特色絕技專才企業(yè)需要大量的技術能手，特別是具有專業(yè)技術的絕技專才，有這樣的絕技專才的學生在企業(yè)最受重用，發(fā)展的空間也最大，機會也最多，待遇也最高，同時需要專才的崗位也不容易被頂替，崗位穩(wěn)定，學生有專才就有高質(zhì)量的就業(yè)，這是當今職業(yè)教育發(fā)展的一個重要方向，為此學校重點加強了專業(yè)技術專才方面的培訓，根據(jù)對市場調(diào)查和研究以及企業(yè)的實際需求制訂出了重點培訓專業(yè)絕技專才的項目：一是，電孵化機家禽孵化操作；二是，家畜配種；三是，優(yōu)質(zhì)商品家畜家禽的生態(tài)快速育肥；群文天地 2011年12期2011-07-12
- 教育的本質(zhì)問題再思考 ——以教育服務社會為視角
于解釋通才教育與專才教育的聯(lián)系及區(qū)別,澄清復合型人才與專業(yè)型人才的培養(yǎng)誤區(qū),同時能夠讓我們認識到當今高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因所在。教育本質(zhì);通才教育;專才教育;復合型人才;專業(yè)型人才一、問題的提出中國的教育改革走到一個關鍵路口,回顧我國教育改革歷程,在取得進步的同時暴露不少問題,如教育產(chǎn)業(yè)化、高收費、通才教育與專才教育、培養(yǎng)復合型人才、就業(yè)難成為民眾關注的焦點。造成今天這種局面在于我們在沒有認清事物本質(zhì)的前提下走捷徑所致。本文從六個方面進行論述:一、問題的提成都理工大學學報（社會科學版） 2010年2期2010-09-12
- 赴澳留學，專才專業(yè)就業(yè)具優(yōu)勢
還是相當不錯的。專才專業(yè)，就業(yè)有優(yōu)勢所謂的通才專業(yè)和專才專業(yè)都是相對而言的，以會計專業(yè)為例，會計專業(yè)往往被認為是通才專業(yè)，因為所學的內(nèi)容涉及會計領域的方方面面；而稅務會計、金融分析、保險精算學等則被認為是專才專業(yè)，因為是會計專業(yè)的細化和深化。這些專業(yè)往往要求有相關的教育背景。很多家長和學生擔心選擇專才專業(yè)就業(yè)面比較窄，只局限于某個行業(yè)的某個領域；并且專才專業(yè)的所學內(nèi)容往往比較復雜，很難學會。任何事物都是一分為二的，專才專業(yè)選擇的人少也就意味著競爭較通才專業(yè)出國 2009年8期2009-08-31
- 澳洲５大熱門專業(yè)就業(yè)前景分析
還是相當不錯的。專才專業(yè)，就業(yè)有優(yōu)勢所謂的通才專業(yè)和專才專業(yè)都是相對而言的，以會計專業(yè)為例，會計專業(yè)往往被認為是通才專業(yè)，因為所學的內(nèi)容涉及會計領域的方方面面；而稅務會計、金融分析、保險精算學等則被認為是專才專業(yè)，因為是會計專業(yè)的細化和深化。這些專業(yè)往往要求有相關的教育背景。很多家長和學生擔心選擇專才專業(yè)就業(yè)面比較窄，只局限于某個行業(yè)的某個領域；并且專才專業(yè)的所學內(nèi)容往往比較復雜，很難學會。任何事物都是一分為二的，專才專業(yè)選擇的人少也就意味著競爭較通才專業(yè)出國 2009年6期2009-07-13
- 高校通才教育與專才教育的比較研究
蘭摘要通才教育和專才教育的教育方式在教育歷程上都曾發(fā)揮過極為重要的作用,但同時也一直存在爭議。本文就抗戰(zhàn)時期西南聯(lián)大與云南大學的通才教育和專才教育的分析比較,認為通才和專才是沒有明確界限的,在高等教育這樣一個特殊的環(huán)境中,這二者相互補充、互為依托,共同促進高等教育的發(fā)展。關鍵詞通才教育 專才教育中圖分類號:G64文獻標識碼:A1相關概念的界定1.1通才與專才通才與專才相對而言,指具有一兩門專業(yè)知識,而又知識面廣博,基礎扎實,能適應現(xiàn)代社會和現(xiàn)代化建設需要的科教導刊 2009年13期2009-01-18
- 基于BIM技術的《電子招投標》課程教學改革研究