徐瑞鐘 龍珊

[摘要]社團(tuán)是具有某些共同特征、愛好的人相聚而成的互益組織，社團(tuán)模式即興趣、愛好相同或相似的學(xué)習(xí)共同體模式。創(chuàng)客教育背景下的學(xué)生社團(tuán)則可以借助創(chuàng)客教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，開展現(xiàn)代化教學(xué)。展開創(chuàng)客教育促進(jìn)高職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的思考，探尋創(chuàng)客教育融入學(xué)生社團(tuán)的有機(jī)途徑。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)客教育;高職學(xué)校;學(xué)生社團(tuán)

[中圖分類號(hào)]G717[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A??? [文章編號(hào)]2096-0603（2022）27-0074-03

創(chuàng)客教育主導(dǎo)下的高職社團(tuán)模式的開發(fā)路徑應(yīng)包括三個(gè)方面，其一是教學(xué)共同體的設(shè)定，它要求在實(shí)施創(chuàng)客教育的同時(shí)要形成集學(xué)生、教師、學(xué)校三位一體的學(xué)習(xí)共同體，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、教師的教學(xué)能力，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展規(guī)模的要求。其二要以創(chuàng)客社團(tuán)為主，提升教學(xué)合力，將學(xué)校原有的社團(tuán)進(jìn)行整合，以多方位發(fā)展的方式提高教育合力。其三要整合創(chuàng)客課程框架，對(duì)創(chuàng)客課程進(jìn)行科學(xué)化的安排，打破單一課程教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生思維、態(tài)度、情感和能力的共同進(jìn)步。

一、創(chuàng)客教育對(duì)高職學(xué)生開展社團(tuán)活動(dòng)的重要意義

創(chuàng)客教育在高職學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)中的有效運(yùn)用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神。創(chuàng)客教育是素質(zhì)教育的另一種培養(yǎng)形式，其教育理念的融合和教學(xué)活動(dòng)的開展都對(duì)學(xué)生主體素養(yǎng)的培養(yǎng)起到積極作用。同時(shí)，創(chuàng)客教育注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造等方面的培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力得到有效的提升，這對(duì)學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)的提升具有重要意義。創(chuàng)客教育是為一群愛好設(shè)計(jì)、愛好創(chuàng)造、想象力豐富且好奇心強(qiáng)的高職學(xué)生提供動(dòng)腦、實(shí)踐機(jī)會(huì)的平臺(tái)，參與的高職學(xué)生通過在集體活動(dòng)中進(jìn)行思維和想象力的碰撞，將自己的思想通過實(shí)踐變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。而隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，創(chuàng)客亦可以指利用開源硬件和互聯(lián)網(wǎng)把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的人。創(chuàng)客隊(duì)伍不斷壯大，創(chuàng)客們聚集在一起形成社區(qū)化運(yùn)營(yíng)的實(shí)踐空間被稱為“創(chuàng)客空間”，在這里，有共同興趣愛好的人們聚集在一起，展開社交與合作，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)變。在這個(gè)過程中，高職學(xué)生可以通過在社團(tuán)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境，不斷創(chuàng)新并提高自己的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，并在創(chuàng)設(shè)過程中深度挖掘不同角度的問題，并探尋解決問題的方案，最后將自己的想法通過一系列的實(shí)踐過程變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，并通過作品的方式呈現(xiàn)出來(lái)[1]。

二、高職學(xué)校開展學(xué)生創(chuàng)客活動(dòng)的現(xiàn)狀

盡管在目前部分高職學(xué)校的創(chuàng)客教育中，會(huì)注重將創(chuàng)客創(chuàng)新精神融入高職學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)中，但在具體的實(shí)施過程中，由于部分教師對(duì)創(chuàng)客活動(dòng)的理念了解程度不深、重視程度不足，導(dǎo)致學(xué)生在社團(tuán)創(chuàng)客活動(dòng)中獲得的創(chuàng)新理念和動(dòng)手能力還是不及預(yù)期效果。另外，創(chuàng)客教育運(yùn)用在高職社團(tuán)發(fā)展中也是一種新興的教育方式，很多教師、學(xué)生只知道創(chuàng)客活動(dòng)的概念，對(duì)創(chuàng)客活動(dòng)的要求其實(shí)了解不深，在社團(tuán)活動(dòng)中，部分教師對(duì)于創(chuàng)客活動(dòng)的指導(dǎo)也僅能做到搬用理論概念，對(duì)于具體化操作找不到任何落腳點(diǎn)。創(chuàng)客活動(dòng)的開展前提是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的投入使用，但目前在高職學(xué)校的教育投資中，對(duì)信息化管理領(lǐng)域的教育資金投入偏少，這也嚴(yán)重制約了校園中創(chuàng)客社團(tuán)活動(dòng)的開展[2]。

三、利用創(chuàng)客教育推動(dòng)社團(tuán)發(fā)展的策略

（一）完善教育體制內(nèi)容，強(qiáng)化創(chuàng)客基本思維意識(shí)

創(chuàng)客活動(dòng)非常重視創(chuàng)作者的思維創(chuàng)造能力，想象力和創(chuàng)造力是創(chuàng)客思維最重要的因素，對(duì)此，在創(chuàng)客社團(tuán)活動(dòng)中，要不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，利用社團(tuán)活動(dòng)這個(gè)交流平臺(tái)，教師和學(xué)生都要對(duì)創(chuàng)客思維進(jìn)行認(rèn)真了解，結(jié)合高職創(chuàng)客教育加以實(shí)踐。首先，要有完善、明確的教育體制，有具體的教育內(nèi)容對(duì)社團(tuán)創(chuàng)客活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范和有序引導(dǎo)，為創(chuàng)客教育的教學(xué)成果打下良好的基礎(chǔ)，確保教學(xué)成果的實(shí)現(xiàn)。而完善教育體制的內(nèi)容，學(xué)校要從大方向做好引領(lǐng)，認(rèn)識(shí)創(chuàng)客活動(dòng)對(duì)高職技術(shù)教育的促進(jìn)作用，從教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做出科學(xué)的分析和規(guī)劃，明確應(yīng)當(dāng)制定完善的教育體制。其次，在創(chuàng)客社團(tuán)活動(dòng)中，教師要引領(lǐng)高職學(xué)生形成創(chuàng)客思維意識(shí)，通過學(xué)習(xí)創(chuàng)客過程所制作的圖形化編程環(huán)境，將煩瑣的記憶內(nèi)容加以簡(jiǎn)化，讓學(xué)生通過思考和實(shí)踐的過程輕輕松松掌握編程思維，告別傳統(tǒng)的死記硬背式教學(xué)，同時(shí)，讓高職學(xué)生在簡(jiǎn)易的過程中掌握創(chuàng)客思維的要領(lǐng)，對(duì)于學(xué)生發(fā)掘不同的信息程序編程能力具有啟發(fā)作用，這種能力可以運(yùn)用到高職其他學(xué)科，尤其對(duì)理科學(xué)習(xí)中構(gòu)造思維能力有幫助作用。

（二）創(chuàng)設(shè)創(chuàng)客教學(xué)情境，建立特色教學(xué)課程

在社團(tuán)創(chuàng)客活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)重視對(duì)創(chuàng)客情境的創(chuàng)設(shè)，富有激情的教學(xué)氛圍可以更好地促進(jìn)創(chuàng)客活動(dòng)的進(jìn)行。首先，教師可以在社團(tuán)的教學(xué)內(nèi)容中采取互動(dòng)交流的方式來(lái)開展創(chuàng)客課程，比如在課程中加入機(jī)器人互動(dòng)表演模式的授課，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)，也可以使學(xué)生在和機(jī)器人的互動(dòng)中學(xué)習(xí)信息理論知識(shí)。其次，教師在教學(xué)過程中可以多渠道應(yīng)用多媒體設(shè)備，通過短視頻、微博、圖片等模式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情境，并設(shè)定不同的問題讓學(xué)生獨(dú)立思考，并鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方案來(lái)解決設(shè)計(jì)過程中遇到的問題。最后，在有了良好的課堂氛圍后，教師就要開始緊抓創(chuàng)客課程的主線部分，合理展開教學(xué)設(shè)計(jì)，明確創(chuàng)客空間的課堂建設(shè)情況，根據(jù)社團(tuán)高職學(xué)生的不同興趣，加以區(qū)分、制訂不同的教學(xué)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生親歷參與不同的實(shí)踐活動(dòng)，并加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力，拓寬他們的視野，更好地實(shí)現(xiàn)教育成果。

（三）重視教育投入，鼓勵(lì)社團(tuán)成員互相交流

在目前的創(chuàng)客社團(tuán)活動(dòng)中，由于教育資金有限，對(duì)創(chuàng)客教育的投入較為緊張，由此制約了創(chuàng)客活動(dòng)的延伸發(fā)展，為了解決這一教育難題，教育主管部門、學(xué)校各方面應(yīng)當(dāng)注重并爭(zhēng)取對(duì)創(chuàng)客社團(tuán)活動(dòng)教育資金投入，高職學(xué)生的創(chuàng)客實(shí)踐活動(dòng)離不開物質(zhì)的強(qiáng)大支持，對(duì)此，相關(guān)部門需要更積極地加大資金投入力度。另外，在教學(xué)成果展示方面，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)采取尊重和鼓勵(lì)的教育舉措，可以多增加創(chuàng)客社團(tuán)活動(dòng)的競(jìng)賽、活動(dòng)交流等形式的主題活動(dòng)，讓學(xué)生積極向外界展示自己的創(chuàng)客設(shè)計(jì)技能，與更多的學(xué)生分享交流自己的創(chuàng)客設(shè)計(jì)和實(shí)踐過程，也讓更多的學(xué)生充分了解創(chuàng)客活動(dòng)的精彩之處[3]。

（四）重視智力開發(fā)

當(dāng)下學(xué)校和教師尤為注重提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此學(xué)校可以運(yùn)用創(chuàng)客教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新意識(shí)。將創(chuàng)客教育融入社團(tuán)活動(dòng)之中，不僅能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)客這一概念，還能夠?qū)?chuàng)客文化傳播給學(xué)生，例如團(tuán)結(jié)合作、創(chuàng)作創(chuàng)新等，使得學(xué)生在實(shí)踐的過程中能夠通過創(chuàng)客文化社團(tuán)活動(dòng)，提高自身的創(chuàng)新能力。在學(xué)生發(fā)展的過程中創(chuàng)新精神作為社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)能夠通過分析重組的方式使得學(xué)生認(rèn)識(shí)新事物，體會(huì)新價(jià)值。首先，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求，找到提高學(xué)習(xí)效率的方式，最終奠定創(chuàng)新基礎(chǔ)。其次，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際情況，挖掘問題解決的新途徑，并且根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)開展創(chuàng)新，這也是創(chuàng)新的實(shí)踐過程。在此過程之中，學(xué)生需要克服困難，最終獲得學(xué)習(xí)成果。最后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)的過程中開展可視化表達(dá)，運(yùn)用一定的方式正視自身的想法，并且將想法逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，最終獲得創(chuàng)新成果。在此過程之中，教師在實(shí)踐社團(tuán)活動(dòng)過程中應(yīng)當(dāng)融入創(chuàng)新理念，最終提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（五）豐富活動(dòng)載體

在實(shí)際的創(chuàng)客教育開展過程中，社團(tuán)負(fù)責(zé)人也需要結(jié)合團(tuán)員的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的社團(tuán)活動(dòng)任務(wù)。學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，也需要通過聯(lián)想和創(chuàng)新進(jìn)一步來(lái)拓展自己的思維。通過開展實(shí)踐活動(dòng)，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的理解，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的閱歷不同，由此也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種思維定式。通過將創(chuàng)作式的教育應(yīng)用于活動(dòng)開展過程中，可以發(fā)散學(xué)生思維，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)知。為了拓寬創(chuàng)客教育的應(yīng)用范圍，高職學(xué)?？梢栽诮Y(jié)合辦學(xué)理念以及學(xué)術(shù)報(bào)告的基礎(chǔ)之上創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)室。相關(guān)部門也可以通過開展觀摩展覽會(huì)，從而確保創(chuàng)客教育開展的科學(xué)性以及專業(yè)性。高職學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，提高教師的實(shí)驗(yàn)技能，定期安排學(xué)校教師參與到創(chuàng)客培訓(xùn)之中，這樣不僅能夠確保教師在思維方面的靈活性，還能夠使得教師在參與創(chuàng)客培訓(xùn)活動(dòng)的過程中開闊自身的視野，與其他學(xué)校展開交流，最終總結(jié)出適合創(chuàng)客教育發(fā)展的道路，提高學(xué)校的師資水平[4]。

（六）建立創(chuàng)客社團(tuán)

創(chuàng)客社團(tuán)的成立是將學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新素養(yǎng)在將創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)的探究過程中得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)生創(chuàng)客能力的培養(yǎng)主要包括學(xué)生的創(chuàng)新思維能力以及多元化發(fā)展方式，就創(chuàng)客的含義而言學(xué)生創(chuàng)客需要多方面的技術(shù)做支撐，同時(shí)需要更多的資源來(lái)完善學(xué)生的創(chuàng)客思維。因此，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)客能力的培養(yǎng)而言，創(chuàng)客社團(tuán)的成立涵蓋了各個(gè)社團(tuán)的師資，它能夠更好地支撐學(xué)生創(chuàng)客的能力培養(yǎng)。

例如，就學(xué)校各學(xué)科的社團(tuán)而言，每個(gè)社團(tuán)均為單獨(dú)行動(dòng)，相互之間沒有形成合力，我們將在學(xué)校原有社團(tuán)的基礎(chǔ)上對(duì)師資進(jìn)行整合，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行探索，由此形成我們的“創(chuàng)客社團(tuán)”，而在規(guī)定的時(shí)間給予各社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，由社團(tuán)內(nèi)統(tǒng)一組織活動(dòng)。創(chuàng)客社團(tuán)作為綜合性社團(tuán)其中涵蓋了我校信息社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、科技社團(tuán)等三個(gè)社團(tuán)的學(xué)生，因?yàn)閯?chuàng)客教育的本質(zhì)是利用信息化技術(shù)來(lái)提升和挖掘?qū)W生的創(chuàng)新思維，如開源軟件和編程等，而美術(shù)社團(tuán)則是以審美及藝術(shù)為主，它是引導(dǎo)學(xué)生迸發(fā)想象力的主要學(xué)科，是幫助學(xué)生將抽象意識(shí)轉(zhuǎn)化成客觀物質(zhì)的重要學(xué)科，科技社團(tuán)方面可采用3D打印機(jī)等科技作品將學(xué)生的抽象意識(shí)進(jìn)行客觀化處理，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而完成對(duì)學(xué)生創(chuàng)客思維培養(yǎng)的要求。

（七）挖掘?qū)W生干部的潛能

個(gè)人的潛能是無(wú)限的，就高職學(xué)校學(xué)生干部而言，其認(rèn)知能力和實(shí)踐能力仍舊處于待提升階段，為了讓學(xué)生社團(tuán)工作更好地落實(shí)與實(shí)踐，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，同時(shí)也為了讓學(xué)生干部在實(shí)踐工作開展的過程當(dāng)中得到充分的鍛煉和提升，高職學(xué)校管理部門和指導(dǎo)教師就應(yīng)當(dāng)通過創(chuàng)客教育加強(qiáng)對(duì)學(xué)生潛能的發(fā)掘，在學(xué)生的思想意識(shí)、觀念態(tài)度、組織能力、專項(xiàng)特長(zhǎng)等各方面進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)。

高職學(xué)校可以定期召開學(xué)生干部組織會(huì)議，在會(huì)議當(dāng)中通過肯定學(xué)生干部日常工作成績(jī)的方式，幫助學(xué)生樹立自信，然后指出相應(yīng)的欠缺和不足。高職學(xué)校教師在學(xué)生潛能挖掘的過程當(dāng)中需要注意的是，每個(gè)學(xué)生因?yàn)樗邮艿募彝ソ逃?、個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷、個(gè)人的社交方式不同，使得不同學(xué)生在問題處理的過程當(dāng)中所適合的方案也有所不同，為此高職學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生干部打破束縛，克服固定思維，在開展創(chuàng)客教育及相關(guān)活動(dòng)的過程當(dāng)中不斷進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生干部的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)思維，進(jìn)而更好地挖掘?qū)W生的潛能。同時(shí)，高職學(xué)校教師也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生干部一定的才能施展空間和平臺(tái)，進(jìn)而有效地提升學(xué)生干部的影響力和威信，讓學(xué)生干部在創(chuàng)客教育實(shí)踐工作開展過程中面臨的阻力進(jìn)一步減小，提高學(xué)生團(tuán)體的凝聚力與向心力，讓學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)在實(shí)際開展的過程中提升質(zhì)量。

（八）創(chuàng)客教育運(yùn)用到體育社團(tuán)活動(dòng)中

現(xiàn)階段，在新一輪基礎(chǔ)課程改革持續(xù)深入背景下，切實(shí)實(shí)施新的創(chuàng)客教育模式，已經(jīng)是必不可少的發(fā)展環(huán)節(jié)，對(duì)于創(chuàng)客教育的推行以及學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式的開發(fā)，能夠更加充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性，大幅度提高學(xué)生的實(shí)踐能力。因此，將最新的創(chuàng)客教育內(nèi)容與體育社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行有效融合，能夠有效提高體育活動(dòng)的現(xiàn)代化水平，也能起到積極帶動(dòng)學(xué)生培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代能力的作用，有效提高教學(xué)的質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)的方式，為教育發(fā)展發(fā)揮促進(jìn)作用，讓學(xué)生體會(huì)新時(shí)代的創(chuàng)客方式，提升學(xué)生的成才效率[5]。

（九）開展創(chuàng)客教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)

創(chuàng)客教育開展過程中，經(jīng)常以主題開展項(xiàng)目式活動(dòng)，需要學(xué)生分小組建立各自的團(tuán)隊(duì)展開探究。這種活動(dòng)方式本身就有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，大家對(duì)一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目懷著相同的目標(biāo)、理念，通過探究不斷磨合，形成一致的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

例如，在開源電子創(chuàng)意造物課程中，某校其中一個(gè)團(tuán)隊(duì)的作品是“寵物智能屋”。這個(gè)團(tuán)隊(duì)從領(lǐng)到主題任務(wù)開始，就先進(jìn)行了集體研討，根據(jù)每個(gè)人的研究專長(zhǎng)確定了分工，在展開探究的各個(gè)重要階段，都進(jìn)行了集體研討，每個(gè)組員都圍繞項(xiàng)目的最終目標(biāo)及時(shí)調(diào)整了設(shè)計(jì)策略。其中，有些負(fù)責(zé)外觀設(shè)計(jì)的組員，為了外表新穎，未能考慮到現(xiàn)有電子設(shè)備的安裝可行性，在與負(fù)責(zé)功能實(shí)現(xiàn)的組員進(jìn)行了多次討論、協(xié)商后，找到了創(chuàng)新設(shè)計(jì)與可行性操作的平衡點(diǎn)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，創(chuàng)客教育在高職學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐中有著重要的影響力，創(chuàng)客精神可以培育學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升學(xué)生的邏輯思維能力。目前的高職學(xué)校在社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)中仍存在不足之處，這也需要學(xué)校各方和教師在教育過程中形成合力，解決教育投入、豐富課堂教學(xué)方式，切實(shí)有效地提升創(chuàng)客活動(dòng)在高職學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐中的教育成果。

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