宋映雪

【摘要】隨著新課改教學(xué)政策的深入推進(jìn)，初中體育科目成績(jī)已成為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要組成部分。因此，在新時(shí)代背景下如何通過(guò)體育教學(xué)推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展成為多數(shù)體育教師關(guān)心的重要話題。據(jù)此，文章對(duì)現(xiàn)階段初中體育教育進(jìn)行概述，明確初中體育教學(xué)與個(gè)性化發(fā)展的關(guān)系，并從實(shí)踐應(yīng)用角度提出個(gè)性化發(fā)展的主要落實(shí)途徑。

【關(guān)鍵詞】初中體育;個(gè)性化;發(fā)展路徑

2022年4月，教育部印發(fā)了《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》文件，該文件中的主要內(nèi)容是將“體育與健康”的課程總課時(shí)占比提升到全科目課時(shí)總數(shù)的10%，這也標(biāo)志著后續(xù)體育科目將成為義務(wù)教育階段的“三大”主科之一。由此可見(jiàn)，積極開(kāi)展初中體育教學(xué)的個(gè)性化發(fā)展與研究工作對(duì)于提高整體體育教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、初中體育教育概述

（一）初中體育教育的特點(diǎn)

初中體育課的核心理念為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，因此在體育教育規(guī)劃時(shí)應(yīng)圍繞學(xué)生進(jìn)行課程規(guī)劃調(diào)整，相關(guān)教學(xué)內(nèi)容必須滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，如此一來(lái)方可滿(mǎn)足素質(zhì)教育的基本理念。同時(shí)，新課程改革下體育教師需針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念進(jìn)行升級(jí)轉(zhuǎn)化，逐步引入健康理念，確立心理、生理和社交等不同層面的健康教學(xué)理念，逐漸構(gòu)建立體化的初中體育教學(xué)目標(biāo)。早期階段的體育教學(xué)目標(biāo)并不適用于當(dāng)前新時(shí)期教學(xué)理念要求，且具有較為明顯的局限性。

（二）初中體育教育的作用

初中體育教育教學(xué)課有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿(mǎn)足初中學(xué)生的身心發(fā)展需求，如初中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉有助于提高肌肉密度與骨骼強(qiáng)度，也可舒緩學(xué)習(xí)壓力。良好的體育教學(xué)方案也可幫助學(xué)生之間增加相互了解，提供溝通交流渠道，從而在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中形成良好的團(tuán)體協(xié)作能力。從一定程度上說(shuō)，體育活動(dòng)是提高班級(jí)凝聚力，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的主要手段之一。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極參加競(jìng)賽性質(zhì)的體育活動(dòng)，如接力、短跑等項(xiàng)目可進(jìn)一步提高學(xué)生的個(gè)人意志力，形成堅(jiān)韌不拔、知難而上的優(yōu)秀品格，這些寶貴品質(zhì)對(duì)于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)生活均具有重要的引導(dǎo)與激勵(lì)作用。因此，經(jīng)常參加體育活動(dòng)的初中學(xué)生普遍身體素質(zhì)較好，心理狀態(tài)較為穩(wěn)定。同時(shí)，樂(lè)于參與體育活動(dòng)的學(xué)生性格相對(duì)開(kāi)朗，在社交方面表現(xiàn)理想。

二、初中體育教學(xué)與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展關(guān)系

（一）體育活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的自我認(rèn)知

在開(kāi)展體育活動(dòng)的過(guò)程中，教師需大致了解本班級(jí)學(xué)生個(gè)體狀態(tài)，在安排規(guī)劃體育活動(dòng)時(shí)應(yīng)做到針對(duì)性與適應(yīng)性并存。在規(guī)劃初中體育教育時(shí)，既可引入團(tuán)體活動(dòng)也可根據(jù)個(gè)體差異引入獨(dú)立活動(dòng)。學(xué)生可根據(jù)自身的實(shí)際情況挑選對(duì)應(yīng)的體育活動(dòng)，從而使得個(gè)體逐步與體育活動(dòng)相互匹配，確保整體運(yùn)動(dòng)的實(shí)際效果。通過(guò)此類(lèi)正向的體育教育活動(dòng)，學(xué)生在參與過(guò)程中逐漸形成積極心理狀態(tài)的正向累積，因而逐步加強(qiáng)對(duì)自身的了解與認(rèn)知，在逐步實(shí)現(xiàn)突破的同時(shí)也可提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。受到學(xué)生個(gè)性化差異因素影響，體育教師應(yīng)綜合利用自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展個(gè)性體育活動(dòng)。為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，體育教師應(yīng)周期性地深入開(kāi)展學(xué)生狀態(tài)調(diào)查工作。例如對(duì)待個(gè)性外向的學(xué)生，教師可通過(guò)開(kāi)展團(tuán)體性體育活動(dòng)的方式加強(qiáng)學(xué)生之間的相互溝通，并通過(guò)小組配合形式進(jìn)一步加深學(xué)生之間的相互了解，從而逐步突破學(xué)生的自我認(rèn)知，不斷提高體育測(cè)試成績(jī)。

（二）教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性

在日常教學(xué)過(guò)程中，體育教師要通過(guò)多樣化方式探究學(xué)生的個(gè)性化差異，并結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異不斷優(yōu)化現(xiàn)階段的教學(xué)方法，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)多樣化手段加深師生之間的互動(dòng)頻率，例如通過(guò)意見(jiàn)反饋、集體交流等形式，深入了解學(xué)生對(duì)當(dāng)前教學(xué)方案的意見(jiàn)建議，讓初中體育老師在教學(xué)過(guò)程中逐漸認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教學(xué)方法的弊端問(wèn)題，并為教學(xué)優(yōu)化工作提供相關(guān)信息。

三、在初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的方法

（一）激發(fā)和保持學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

新課改要求初中體育教學(xué)工作必須要實(shí)現(xiàn)體育核心素養(yǎng)培育，因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)始終圍繞學(xué)生身心特點(diǎn)以及興趣愛(ài)好，教師在創(chuàng)新教學(xué)方案的過(guò)程中也應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行深入溝通，使其更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。在體育活動(dòng)形式上，教師可引入單人競(jìng)技型或團(tuán)體競(jìng)技型體育活動(dòng)增加體育項(xiàng)目樂(lè)趣。

（二）合作互動(dòng)式的師生關(guān)系

就實(shí)際而言，師生關(guān)系對(duì)于體育課程教學(xué)效果起到直接作用，良好的師生合作關(guān)系可進(jìn)一步加深師生之間的溝通教學(xué)效率，對(duì)于教師開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)具有良好助益。由于初中體育教學(xué)的主要對(duì)象是學(xué)生，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采用合作互動(dòng)式的教學(xué)手段進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

（三）建立體育活動(dòng)興趣組

初中學(xué)生的身心狀態(tài)尚處于發(fā)展階段，同時(shí)受制于個(gè)體差異，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展也可能出現(xiàn)不確定性因素。因此，為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，教師可通過(guò)投票形式票選學(xué)生最喜歡的體育活動(dòng)，并圍繞相關(guān)內(nèi)容制定興趣合作小組。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化體育興趣活動(dòng)保證多數(shù)學(xué)生的身心發(fā)展處于正常狀態(tài)，同時(shí)通過(guò)規(guī)范化體育興趣活動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立積極向上的體育活動(dòng)思想，從而確保學(xué)生個(gè)性發(fā)展始終處于正常狀態(tài)。

結(jié)語(yǔ)

綜上，新時(shí)期的初中體育教學(xué)模式需要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化特征，同時(shí)積極吸收學(xué)生個(gè)體的反饋意見(jiàn)，以此逐步優(yōu)化體育活動(dòng)的合理性與科學(xué)性。在個(gè)性化方面，教師應(yīng)了解學(xué)生的個(gè)體化差異，圍繞提高學(xué)生身體素質(zhì)為核心，逐步創(chuàng)新多樣化體育授課形式，逐步引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性實(shí)現(xiàn)正?；l(fā)展。

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