張桂霞

中學(xué)作文教學(xué)中，學(xué)生怕作文，不喜歡作文，原因當(dāng)然是多方面的，但主要原因是很多學(xué)生對(duì)作文沒(méi)有興趣。興趣的產(chǎn)生，往往源于成功。因此，提高學(xué)生作文興趣的首要任務(wù)是要讓學(xué)生擁有一種成就感。為達(dá)到這一目的，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾方面。

一、教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)作文成功的環(huán)境

1.更新教師對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)觀。長(zhǎng)期以來(lái)，教師喜歡用挑剔的眼光審視學(xué)生在作文中表達(dá)的思想感情，總認(rèn)為不夠成熟、不夠深刻;一是對(duì)學(xué)生的實(shí)際生活的理解尊重不夠，學(xué)生真實(shí)地書(shū)寫(xiě)自己的生活，常常被判為幼稚、瑣事、不典型。如此一來(lái)，學(xué)生面對(duì)寫(xiě)作常常懷疑自己的感情生活的價(jià)值，不敢寫(xiě)自己的普通生活和抒發(fā)自己的真情實(shí)感，只好撇開(kāi)自己的實(shí)際生活體驗(yàn)而編造。因此，教師首先要學(xué)會(huì)理解和尊重學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感情體驗(yàn)。二是不要責(zé)備求全。在作文批改時(shí)我們喜歡用范文的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生的作文，著力點(diǎn)放在挑毛病上。對(duì)于學(xué)生作文的評(píng)改，當(dāng)然應(yīng)指出問(wèn)題所在，但指出問(wèn)題后應(yīng)幫助他們找出原因，最主要的應(yīng)是發(fā)現(xiàn)發(fā)掘作文中所表現(xiàn)的語(yǔ)言表達(dá)思維發(fā)展優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，并幫其進(jìn)一步發(fā)展。三是學(xué)會(huì)欣賞。對(duì)學(xué)生的作文我們要持有欣賞的意識(shí)和心情，訴諸審美價(jià)值。因欣賞更易于通達(dá)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生享受到尊重理解的快樂(lè)。對(duì)優(yōu)秀作文或作文中的某一閃光點(diǎn)，最重要的不是表?yè)P(yáng)，而是發(fā)內(nèi)心的贊賞。一次發(fā)自?xún)?nèi)心的贊賞，往往會(huì)影響學(xué)生的作文態(tài)度和精神生活。四是評(píng)語(yǔ)要恰如其分，富有個(gè)性。每一篇作文都是學(xué)生的心血，如果千辛萬(wàn)苦創(chuàng)作出來(lái)的作文，得到的是千篇一律浮光掠影的評(píng)語(yǔ)，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得勞而無(wú)功，深感委屈。學(xué)生對(duì)作文的親近感和熱情就在一次次“外行人”的空洞指導(dǎo)下漸漸消失，甚至走向逆反。

2.豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材。課堂是學(xué)生的主要陣地，我們除了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)范文，還應(yīng)指導(dǎo)他們大量閱讀中外名著，開(kāi)闊視野。要擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)天地，教師要盡可能多地組織一些課外活動(dòng)，讓學(xué)生去觀察四季變化，體驗(yàn)世間百態(tài)，讓他們的筆觸面向家庭、學(xué)校，深入到社會(huì)，用眼睛觀察生活，用心靈去感受生活，這樣，學(xué)生的作文才會(huì)言之有物，寫(xiě)之有趣，作之有話(huà)。同時(shí)也提高了學(xué)生利用寫(xiě)作“干預(yù)生活”的能力。

3.給學(xué)生一個(gè)鍛煉寫(xiě)作的空間。教師要努力更新作文教學(xué)觀念，不局限于一種文體或特定要求時(shí)，可讓學(xué)生寫(xiě)一些應(yīng)用性強(qiáng)的文章。如消息新聞、對(duì)聯(lián)謎語(yǔ)、知識(shí)小品、故事新編、文章欣賞、打油詩(shī)、順口溜等。學(xué)校組織文體活動(dòng)，教師可組織學(xué)生創(chuàng)作開(kāi)幕詞、閉幕詞，出簡(jiǎn)報(bào)，寫(xiě)新聞報(bào)道。

二、給學(xué)生一個(gè)展示成就的平臺(tái)

1.優(yōu)美句段欣賞。學(xué)生的作文如果不是湊成的，而是認(rèn)真寫(xiě)出來(lái)的，都有作者認(rèn)為寫(xiě)得滿(mǎn)意的句段。教師要認(rèn)真分析，特別是起步作文和“學(xué)困生”作文，教師更要去尋找閃光點(diǎn)。在作文評(píng)講課上讓學(xué)生朗讀滿(mǎn)意的句段，讓全班欣賞。教師要對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的妙語(yǔ)，給予充分肯定，這些妙語(yǔ)的價(jià)值往往會(huì)超出那些結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容充實(shí)的四平八穩(wěn)的整篇文章，況且名篇名著之所以“名”，有哪些又少得了妙語(yǔ)的功勞呢？

2.班內(nèi)優(yōu)秀習(xí)作展示。班內(nèi)板報(bào)開(kāi)辟習(xí)作專(zhuān)欄，將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作及時(shí)張貼，以便本班師生閱讀、欣賞。經(jīng)常組織演講比賽，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自己作文、鍛煉演講才能的機(jī)會(huì);每期黑板報(bào)都要選登學(xué)生優(yōu)秀作文片段。最好每學(xué)期教師編印一至二期班級(jí)作文專(zhuān)刊，專(zhuān)刊中班上每位同學(xué)的作文至少入選一篇，在班內(nèi)、校內(nèi)傳閱。有條件的話(huà)可以每人印發(fā)一份，做長(zhǎng)期保存。

3.教師要積極組織學(xué)生參加各種作文競(jìng)賽活動(dòng)，利用競(jìng)賽主辦單位的權(quán)威性，競(jìng)賽活動(dòng)的高等級(jí)性，競(jìng)賽輿論的社會(huì)性刺激學(xué)生的寫(xiě)作熱情。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的作文有一定的品味，要認(rèn)真指導(dǎo)修改，在確認(rèn)達(dá)到發(fā)表質(zhì)量后推薦給有關(guān)報(bào)刊。有作文發(fā)表的學(xué)生要成為教師樹(shù)立的典范。要不吝嗇地給予贊美，并時(shí)時(shí)提起。如果一個(gè)學(xué)生多次發(fā)表作文，可以封為“班級(jí)作家”，作文課上請(qǐng)他交流自己撰寫(xiě)、修改作文的經(jīng)驗(yàn)、感受，介紹自己的經(jīng)驗(yàn)和下一步的作文目標(biāo)。學(xué)生的成功作文要展示給全班同學(xué)學(xué)習(xí)，甚至張貼在學(xué)校的櫥窗里展覽，在家長(zhǎng)會(huì)上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，讓家長(zhǎng)也享受子女成功的快樂(lè)。