：《世說(shuō)新語(yǔ)》 妙語(yǔ) 文化特征《世說(shuō)新語(yǔ)》在語(yǔ)言藝術(shù)方面取得了很高的成就。這種成就的突出表現(xiàn)之一就是書中以魏晉人物為主體的言語(yǔ)藝術(shù)。語(yǔ)言，是書面的;言語(yǔ)，是口頭的。明胡應(yīng)麟《少室山房集》卷一百二“讀《世說(shuō)新語(yǔ)》”條：“劉義慶《世說(shuō)》十卷，讀其語(yǔ)言，晉人面目氣韻，恍忽生動(dòng)，而簡(jiǎn)約玄淡，真致不窮，古今絕唱也?！焙仙羁痰亟沂玖恕妒勒f(shuō)新語(yǔ)》的這一突出特征。宋高似孫《緯略》卷九：“宋臨川王義慶采擷漢晉以來(lái)佳事佳話，為《世說(shuō)新語(yǔ)》，極為精絕?！彼^“極為精絕”之“佳

我是三年級(jí)的葉羽晗，我的妹妹末末今年4歲。她天真可愛，常常語(yǔ)出驚人，逗得大家捧腹大笑。請(qǐng)大家來(lái)看看末末的爆笑語(yǔ)錄吧。面miàn試shì官ɡuān：小xiǎo朋pénɡ友yǒu，你nǐ可kě以yǐ做zuò個(gè)ɡè自zì我wǒ介jiè紹shào嗎mɑ？末mò末mo：我wǒ叫jiào葉yè羽yǔ末mò，來(lái)lái自zì科kē技jì大dà學(xué)xué幼yòu兒ér園yuán。面miàn試shì官ɡuān：聽tīnɡ說(shuō)shuō你nǐ們men幼yòu兒ér園yuán好hǎo難

當(dāng)一個(gè)人只會(huì)埋怨，只說(shuō)出一堆“可是……”的話時(shí)，就是他自己也難以接受任何改變，他所擔(dān)心的只會(huì)繼續(xù)而不會(huì)解決。走過(guò)的路長(zhǎng)了，遇見的人多了，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，人生最曼妙的風(fēng)景是內(nèi)心的淡定與從容，頭腦的睿智與清醒。多要求自己，你會(huì)更加獨(dú)立;少要求別人，你會(huì)減少失望。抱怨是一件最沒意義的事情，如果實(shí)在難以忍受周圍的環(huán)境，那就暗自努力，然后跳出這個(gè)圈子！不要再怨天尤人地抱怨自己的際遇，或者將自己的不幸怪罪到別人身上。你是選擇到處充溢著愛與感謝的世界，還是選擇充斥著不滿與

所有的不甘，都是因?yàn)檫€心存夢(mèng)想，在你放棄之前，好好拼一把，只怕心老，不怕路長(zhǎng)。別人想什么，我們控制不了;別人做什么，我們也強(qiáng)求不了。唯一可以做的，就是盡心盡力做好自己的事，走自己的路，按自己的原則，好好生活。人生最可悲的事情，莫過(guò)于胸懷大志，卻又虛度光陰。走在前面的人總會(huì)受到來(lái)自后面的人的攻擊，但要想取得出眾的成就，我們必須有走在前面的勇氣。覺得自己不夠聰明，但做事總愛拖延;覺得自己學(xué)歷不高，可又沒利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)充電;對(duì)自己不滿意，但自我安慰今天好好玩明

（史坦福媽媽整理）一yī次cì，爸bà爸bɑ陪péi我wǒ訂dìnɡ正zhènɡ數(shù)shù學(xué)xué試shì卷juàn。他tā說(shuō)shuō，氣qì得de他tā青qīnɡ春chūn痘dòu都dōu出chū來(lái)lái了le。于yú是shì，媽mā媽mɑ接jiē著zhe輔fǔ導(dǎo)dǎo。有yǒu一yí道dào填tián空kònɡ題tí是shì這zhè樣yànɡ的de：用yònɡ正zhènɡ方fānɡ體tǐ畫huà出chū的de正zhènɡ方fānɡ形xínɡ都dōu（?

幽默，他講過(guò)不少妙語(yǔ)，這些妙語(yǔ)，頗有趣味，富含哲理，能給人多方面的啟迪。張伯苓特別注重儀表，對(duì)學(xué)生提出“衣不整，何以拯天下”的理念。他常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“人可以有霉運(yùn)，但不可有霉相！越是倒霉，越要面凈發(fā)理，衣整鞋潔，讓人一看就有清新、明爽、舒服的感覺。這樣，霉運(yùn)很快就可以好轉(zhuǎn)?！币虼?，南開大學(xué)的學(xué)生都知道張伯苓的一句妙語(yǔ)：“勤梳頭，勤洗臉，就是倒霉也不顯！”張伯苓的這句妙語(yǔ)看上去樸實(shí)無(wú)華，卻富含哲理、平中見奇?？箲?zhàn)期間，張伯苓在荒涼的重慶沙坪壩建成重慶南開中學(xué)。

魅力！【關(guān)鍵詞】妙語(yǔ)；評(píng)價(jià)；策略【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A在新課程開展以來(lái)，音樂(lè)課堂評(píng)價(jià)機(jī)制也日趨成熟，課堂口頭評(píng)價(jià)語(yǔ)在音樂(lè)教學(xué)中的使用頻率也是很高的。但我們也不難發(fā)現(xiàn)，一些教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言并非都是完美無(wú)瑕的，不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)語(yǔ)言比比皆是，它既阻礙教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成又不利于學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)與發(fā)展。一、對(duì)當(dāng)前音樂(lè)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)存在一些問(wèn)題的思考（一）教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)過(guò)單一破壞了課堂氣氛單一的評(píng)價(jià)語(yǔ)，可能讓學(xué)生漸漸失去對(duì)音樂(lè)課的興趣，就算是學(xué)生很好，但學(xué)生也不

幽默，他講過(guò)不少妙語(yǔ)，這些妙語(yǔ)，頗有趣味，富含哲理，給人多方面的啟迪。張伯苓特別注重儀表，對(duì)學(xué)生提出“衣不整，何以拯天下”的理念。他常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“人可以有霉運(yùn)，但不可有霉相！越是倒霉，越要面凈發(fā)理，衣整鞋潔，讓人一看就有新清、明爽、舒服的感覺。這樣，霉運(yùn)很快就可以好轉(zhuǎn)。”因此，南開的學(xué)生都知道張伯苓的一句妙語(yǔ)：“勤梳頭，勤洗臉，就是倒霉也不顯！”張伯苓的這句妙語(yǔ)看上去樸實(shí)無(wú)華，卻富含哲理、平中見奇?？箲?zhàn)期間，張伯苓在荒涼的重慶沙坪壩建成重慶南開中學(xué)。人們贊

小學(xué) 魯蕾才女魯妙語(yǔ)東?？h和平路小學(xué) 魯蕾小編心語(yǔ)一壇醇香濃郁的好酒要被放進(jìn)深穹中幾十年，經(jīng)過(guò)歲月的沉淀，時(shí)間的洗禮才會(huì)清新可口。一杯香茗，只有靜靜地去品味，一點(diǎn)一滴才會(huì)滋潤(rùn)你的心房，才能把一絲淡雅融進(jìn)你的心田。題記：在冷冷的時(shí)間長(zhǎng)河里，誰(shuí)欠我一個(gè)溫暖的擁抱？為什么春天的太陽(yáng)，曬不化我心里的冰雪？1魯妙語(yǔ)自打出道以來(lái)，一直狂妄得不知天高地厚，似乎整個(gè)麻雀學(xué)堂都容不下她這只大鳥似的。整天挓挲著翅膀亂撲騰，樓上樓下地亂竄，與艾尚的愛情也是大張旗鼓轟轟烈烈，弄得

ū起qi來(lái)lɑi妙語(yǔ)連成串★在zài橫hénɡ線xiàn上shɑnɡ填tián上shɑnɡ合hé適shì的de重chónɡ疊dié詞cí試shì一yi試shì：四sì 季jì桃táo花huā ，她tā 地de對(duì)duì蜜mì蜂fēnɡ說(shuō)shuō：“我wǒ是shì春chūn天tiān?！彬遯īnɡ蜓tínɡ ，她tā 地de對(duì)duì荷hé花huā說(shuō)shuō：“我wǒ是shì夏xià天tiān?！碧Opínɡ果ɡuǒ ，她tā仰yǎnɡ著zhe 的de臉liǎn說(shuō)

們期待著你的驚人妙語(yǔ)！來(lái)稿可寄至天津市南開區(qū)迎風(fēng)道18號(hào) （郵編：300191） 《同學(xué)少年》 編輯部“看圖說(shuō)話”欄目；或發(fā)電子郵件到afterclass@126.com。 我們將選出最富創(chuàng)意的“話”刊登出來(lái)，并贈(zèng)送精美禮品。截止日期：2016年7月31日。上期圖片【“ 驚人妙語(yǔ)”榜】狀元：看起來(lái)最嚴(yán)格、最冷酷的管教和約束，往往才是最好的關(guān)心和愛護(hù)。（閆戈）榜眼：“打出的是子彈，也許會(huì)傷害你的身體；打出的是情感，則會(huì)傷害你的心”。（丹丹）探花：愛，不一定要

理lǐ由yóu：妙語(yǔ)連成串★在zài橫hénɡ線xiàn上shɑnɡ填tián上shànɡ合hé適shì的de重chónɡ疊dié詞cí試shì一yi試shì：急jí性xìnɡ子zi李lǐ偉wěi我wǒ正zhènɡ在zài吃chī飯fàn，李lǐ偉wěi 地de來(lái)lái了le，進(jìn)jìn門mén張zhānɡ嘴zuǐ就jiù說(shuō)shuō：“李lǐ強(qiáng)qiánɡ，你nǐ怎zěn么me 回huí事shì？全quán小xiǎo隊(duì)duì其qí他tā隊(duì)duì員yuán都dō

們期待著你的驚人妙語(yǔ)！來(lái)稿可寄至天津市南開區(qū)迎風(fēng)道18號(hào)（郵編：300191） 《同學(xué)少年》編輯部“看圖說(shuō)話”欄目；或發(fā)電子郵件到 afterclass@126.com。 我們將選出最富創(chuàng)意的“話”刊登出來(lái)，并贈(zèng)送精美禮品。截止日期：2016年4月30日?！尽绑@人妙語(yǔ)”榜】狀元：“無(wú)論生活的旋律是歡快還是舒緩，我總是以同樣的節(jié)奏前進(jìn)著?！保ㄠu杰）榜眼：音樂(lè)可以讓人回到過(guò)去或憧憬未來(lái)，甚至可以讓人忘記時(shí)間的流逝。（哆來(lái)咪）探花：時(shí)間是最好的篩選者，被留下的都

有一句話，它能讓高興的人聽了難過(guò)，難過(guò)的人聽了高興。這句史上最神奇的話就是：“這一切都會(huì)過(guò)去的！不管是好的還是壞的，沒有一件東西可以永恒不變。”不論在什么時(shí)候，每個(gè)人都必須看重自己，在別人肯定你之前，你先要肯定自己！要溫和地對(duì)人對(duì)事，不隨意發(fā)脾氣。誰(shuí)都不欠你的，這個(gè)世界沒有“應(yīng)該”二字。健康的身心是生命質(zhì)量的可行保障，一個(gè)有一分天才的強(qiáng)者的成就，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一個(gè)有十分天才的弱者。做人，不一定要風(fēng)風(fēng)光光，但一定要堂堂正正。處事，不一定要盡善盡美，但一定要問(wèn)心無(wú)愧

i樂(lè)lè呀y(tǒng)ɑ。妙語(yǔ)連成串媽mā媽mɑ很hěn愛ài我wǒ。 ，她tā做zuò好hǎo香xiānɡ噴pēn噴pēn的de早zǎo飯fàn，叫jiào我wǒ起qǐ床chuánɡ； ，她tā忙mánɡ了le一yì天tiān還hái幫bānɡ我wǒ輔fǔ導(dǎo)dǎo功ɡōnɡ課kè ； ，她tā會(huì)huì帶dài我wǒ到dào公ɡōnɡ園yuán里li散sàn步bù、賞shǎnɡ花hu?。?，她tā就jiù帶dài我wǒ去qù外wài地dì旅lǚ游yóu，讓rànɡ我

hɑnɡ：“ ”妙語(yǔ)連成串秋qiū天tiān來(lái)lái了le，小xiǎo山shān羊yánɡ推tuī著zhe小xiǎo車chē到dào田tián野yě里li掰bāi玉yù米mǐ。一yí路lù上shànɡ小xiǎo車chē“ ”地de唱chànɡ著zhe歡huān快kuài的de歌ɡē。走zǒu過(guò)ɡuò一yì條tiáo小xiǎo溪xī，小xiǎo溪xī“ ”地de向xiànɡ他tā問(wèn)wèn好hǎo。玉yù米mǐ娃wá娃wɑ遠(yuǎn)yuǎn遠(yuǎn)yuǎn望wànɡ見jià

不是境況造就人，而是人造就境況。要銘記在心：每天都是一年中最美好的日子。愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。過(guò)去的一頁(yè)，能不翻就不翻，翻落了灰塵會(huì)迷了雙眼。人若軟弱就是自己最大的敵人；人若勇敢就是自己最好的朋友。要糾正別人之前，先反省自己有沒有犯錯(cuò)。許多人缺少的不是美，而是自信的氣質(zhì)，記住：自信本身就是一種美。有了積極的心態(tài)就容易成功。用最少的悔恨面對(duì)過(guò)去，用最少的浪費(fèi)面對(duì)現(xiàn)在，用最多的夢(mèng)面對(duì)未來(lái)。大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但

下xià嗎mɑ？妙語(yǔ)連成串★海hǎi底dǐ的de珊shān瑚hú太tài漂piào亮liɑnɡ了le。你nǐ看kàn，_________________（顏yán色sè）_________________的de珊shān瑚hú像xiànɡ_________________（樣yànɡ子zi）_________________；_________________的de珊shān瑚hú像xiànɡ_________________； 的de珊shān瑚hú像x

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關(guān)鍵詞： 精雕 妙語(yǔ) 出神 美文語(yǔ)言的至境在于“出神”——寫文章，如果費(fèi)辭甚多尚不能達(dá)意達(dá)情，縱有奇思卓見、鮮材話料、新穎的聯(lián)想、巧妙的角度，令人無(wú)興卒讀。相反，一篇文章倘有較好的思想內(nèi)容，再輔以精練暢達(dá)的語(yǔ)言文字，讀來(lái)便會(huì)令人神游物外。以此觀之，語(yǔ)言確實(shí)是寫就佳作的基礎(chǔ)。那么，如何運(yùn)用語(yǔ)言方臻出神之境呢？一、選擇修辭文章的生動(dòng)形象往往來(lái)自于作者妥帖地選用修辭手法表情達(dá)意：寫人，抓住人物獨(dú)特的個(gè)性特征，運(yùn)用修辭手法予以細(xì)膩逼真的刻畫，淋漓盡致地傳達(dá)人物的精

李繼芳作業(yè)批改“妙語(yǔ)”生花■文/李繼芳在作業(yè)批改時(shí)，我們都習(xí)慣性地運(yùn)用對(duì)錯(cuò)符號(hào)來(lái)評(píng)判，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是枯燥乏味的，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也對(duì)作業(yè)的對(duì)錯(cuò)沒有很大的興趣，若作業(yè)批改對(duì)于教學(xué)起不到任何促進(jìn)作用，這就直接影響到課堂教學(xué)效果。如何改變這種作業(yè)批改和評(píng)價(jià)方式呢？可以在批改作業(yè)的過(guò)程中，試著運(yùn)用寫評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)的方式，根據(jù)學(xué)生不同情況，有的放矢，巧妙運(yùn)用評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足以及需要改進(jìn)的方向等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，而且還

om）。如果你的妙語(yǔ)足夠有趣，就有機(jī)會(huì)刊登在報(bào)紙上，還能獲得一份精美禮品哦！ 不要忘記寫上你的姓名、班級(jí)、郵寄地址和郵編哦！I'm Sorry對(duì)不起Tips：Too和two的發(fā)音一樣，意思可不同！當(dāng)老外說(shuō)“I'm sorry， too”時(shí)，小明以為是“I'm sorry， two”，于是回答：“I'm sorry three.”搞得老外一頭霧水，所問(wèn)的“I'm sorry for”是指“為了什么對(duì)不起”。同樣，for和four的發(fā)音一樣，小明便以為老外說(shuō)的

侍葛干[摘 要]對(duì)話是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要組成部分，教師在課前要深入解讀教材，設(shè)置合理、趣味性較強(qiáng)的話題；在課堂上巧妙引出話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，并進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，保護(hù)學(xué)生發(fā)言積極性。[關(guān)鍵詞]課題互動(dòng) 趣味話題[中圖分類號(hào)] G623.31 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2015）15-065新課改要求小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)引入自主、合作、探究學(xué)習(xí)模式，要實(shí)現(xiàn)合作探究式學(xué)習(xí)，師生對(duì)話、生生對(duì)話不可或缺。特別是師生互動(dòng)對(duì)話，能夠?qū)ρ芯繂?wèn)題

侍葛干傾聽學(xué)生“妙語(yǔ)” 達(dá)成互動(dòng)目標(biāo)江蘇鹽城市郭猛實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部（224014）侍葛干對(duì)話是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要組成部分，教師在課前要深入解讀教材，設(shè)置合理、趣味性較強(qiáng)的話題；在課堂上巧妙引出話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，并進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，保護(hù)學(xué)生發(fā)言積極性。課題互動(dòng) 趣味話題新課改要求小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)引入自主、合作、探究學(xué)習(xí)模式，要實(shí)現(xiàn)合作探究式學(xué)習(xí)，師生對(duì)話、生生對(duì)話不可或缺。特別是師生互動(dòng)對(duì)話，能夠?qū)ρ芯繂?wèn)題進(jìn)行深入探討，及時(shí)消除學(xué)生困惑。這種互動(dòng)式教學(xué)也

,然后以實(shí)證說(shuō)明妙語(yǔ)類典型分布在不同的語(yǔ)言中,如英語(yǔ)和漢語(yǔ)妙語(yǔ)。分析英漢妙語(yǔ)的差異有助于揭示語(yǔ)法根源的本質(zhì)特征,如在英語(yǔ)妙語(yǔ)中,在一定情境中要達(dá)到幽默會(huì)意應(yīng)選擇特定的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法路向和語(yǔ)法構(gòu)式;而在漢語(yǔ)妙語(yǔ)中,由于認(rèn)知差異,在以上三個(gè)方面具有不同的語(yǔ)法根源。我們認(rèn)為,娛悅產(chǎn)生的真正源泉不僅在于妙語(yǔ)體驗(yàn)者能夠消解舊感知和新現(xiàn)實(shí)的沖突,更重要的是妙語(yǔ)體驗(yàn)者能夠依據(jù)其特有的體驗(yàn)來(lái)解釋該語(yǔ)法根源。〔關(guān)鍵詞〕妙語(yǔ);體驗(yàn);語(yǔ)法根源〔中圖分類號(hào)〕H0 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A

分為格言、名言和妙語(yǔ)三種。任何一種民族語(yǔ)言都有格言和名言，而漢語(yǔ)除此以外，還有妙語(yǔ)。這種妙語(yǔ)，從字面上看來(lái)，似乎是“反?！薄ⅰ肮造濉?、“自相矛盾”的，但仔細(xì)一體味，卻富有哲理，含有深刻的道理。這正是奇妙之所在，故謂妙語(yǔ)。諸如:下下人有上上智(語(yǔ)出梁僧惠能之口)——既然是“下下人”，怎么會(huì)有“上上智”呢?正是這樣，出身低微、地位卑賤的人往往有超人的智慧。瞞之智正瞞之愚(語(yǔ)出《聊齋志異·曹操冢》)——曹操聰明的地方，怎么會(huì)正是曹操愚笨的地方呢?聰明反被聰明誤嘛