李登良

摘要：如今，科技在發(fā)展，教學(xué)改革日趨深入，信息化程度越來越高。然而，相較于其他課程，中小學(xué)體育線上教學(xué)效果較差，究其原因，主要是教師信息素養(yǎng)缺失。為此，本文針對中小學(xué)體育教學(xué)信息素養(yǎng)進行了反思，并探討了提升策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：信息時代;中小學(xué)體育教師;信息素養(yǎng)

在信息時代，信息技術(shù)的應(yīng)用日趨廣泛，為人們的生活帶來了極大的便利。在信息技術(shù)的支持下，教育行業(yè)也發(fā)生了深刻的變革。無論是教師的教學(xué)模式，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，都發(fā)生了變化。但是，中小學(xué)體育線上教學(xué)卻出現(xiàn)各種問題。為此，中小學(xué)體育教師需進行深刻反思，尋找自身在信息素養(yǎng)方面的缺失，并努力提升自身信息素養(yǎng)，以適應(yīng)時代的發(fā)展。

一、中小學(xué)體育教師信息素養(yǎng)的反思

（一）信息素養(yǎng)觀念滯后

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，中小學(xué)體育教師主要是以操場為課堂，幾乎不會涉及到信息技術(shù)，平時也很少應(yīng)用各種信息設(shè)備進行教學(xué)。他們認為，體育課就是要讓學(xué)生多運動，多鍛煉。只有反復(fù)練習(xí)，才能提升學(xué)生的運動技能。所以，中小學(xué)體育教師不重視提升自身的信息素養(yǎng)，也不會主動學(xué)習(xí)各種信息技術(shù)來優(yōu)化教學(xué)。

（二）信息知識薄弱

中小學(xué)體育教師缺乏信息基礎(chǔ)知識，對于基本的計算機常識不熟悉。他們不懂得如何獲得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，尤其不了解國家優(yōu)質(zhì)資源平臺，查閱文獻能力較差。而且，他們版權(quán)意識薄弱，不擅長篩選信息。信息知識是信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)，信息知識的薄弱是信息素養(yǎng)缺失的表現(xiàn)之一。

（三）缺乏實操經(jīng)驗

體育線上教學(xué)中問題層出不窮，使得教學(xué)效果很差。例如，中小學(xué)體育教師不會使用各種設(shè)備，不知道如何收集資料，不會制作視頻等等。在直播課堂，教師無法和學(xué)生有效互動，畫面模糊、聲音延遲、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，這些問題都讓體育教師措手不及。線上教學(xué)結(jié)束后，教師也無法對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行跟蹤，無法及時糾錯，課后指導(dǎo)力度不夠。

二、中小學(xué)體育教師信息素養(yǎng)的提升策略

（一）更新理念，緊跟時代步伐

在信息時代大環(huán)境下，中小學(xué)體育教師要重新認識體育教學(xué)，將體育教學(xué)和信息技術(shù)結(jié)合起來。首先，教師平時要學(xué)習(xí)各種信息知識，學(xué)習(xí)各種設(shè)備的操作，在教學(xué)設(shè)計中多角度融入信息元素，實現(xiàn)體育教學(xué)信息化。其次，學(xué)校要組織定期學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，鼓勵體育教學(xué)進行改革。學(xué)校還可以組織體育教師到其他的學(xué)校學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)秀體育教師的信息化課堂。最后，為了督促體育教師提升自身的信息素養(yǎng)，學(xué)校將教師的創(chuàng)新能力納入考核體系，并建立完善的激勵機制?？傊?，體育教師要認識到提升信息素養(yǎng)是時代的要求，要努力將信息技術(shù)運用到體育課堂，使體育教學(xué)顯示出時代特征。

（二）完善高校體育師范生培養(yǎng)體系

要抓中小學(xué)教師的體育素養(yǎng)，還需從源頭上抓起。具體而言，要對高校體育師范生的培養(yǎng)體系進行優(yōu)化，重視信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。以往，針對體育師范生的培養(yǎng)，高校往往分為兩大部分，一部分是理論知識的學(xué)習(xí)，另一部分是專業(yè)技能的培養(yǎng)。但是，在信息時代，高校還要將信息技術(shù)能力納入教學(xué)體系范疇。體育師范生要學(xué)習(xí)如何利用多媒體進行教學(xué)，練習(xí)使用現(xiàn)代教學(xué)軟件。高校對師范生的考核也要進行改革，重視對信息技術(shù)的改革，重點考察學(xué)生的教學(xué)創(chuàng)新能力。

（三）線上和線下培訓(xùn)相結(jié)合

為了提升體育教師信息素養(yǎng)，培訓(xùn)是必不可缺的。只有將線上和線下培訓(xùn)相結(jié)合，才能產(chǎn)生最佳效果。以往，學(xué)校對體育教師進行培訓(xùn)時多以線下培訓(xùn)為主，需要準備專門的場地，還需要專門聘請體育方面的專家道場，耗資巨大。線上培訓(xùn)具有很多優(yōu)勢，節(jié)約資金，方便快捷，隨時隨地可進行。而且，體育教師經(jīng)常進行線上培訓(xùn)，可提示其對信息的敏感度，對信息技術(shù)的使用能力，進而提升其信息素養(yǎng)。

（四）營造良好的技術(shù)交流環(huán)境

為了提升信息素養(yǎng)，學(xué)校要營造一種良好的氛圍，創(chuàng)造有利的環(huán)境，使體育教師在一起交流學(xué)習(xí)信息技術(shù)。最近幾年來，教育信息化受到極大關(guān)注，學(xué)校相關(guān)的硬件設(shè)備也逐步得到完善?；诖?，信息化教學(xué)有了堅實的基礎(chǔ)。相關(guān)部門要積極搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，以方便體育教學(xué)教研工作，尤其要設(shè)立專門的信息教學(xué)模塊。各學(xué)校體育教師既可在平臺上積極分享教學(xué)經(jīng)驗，也可提出自己在教學(xué)中的困惑，共同探討，共同進步。另外，相關(guān)部門組織觀摩、聽課等方式，鼓勵體育教師交流教學(xué)體會，共同探討信息技術(shù)教學(xué)。

三、結(jié)語

綜上所述，目前，我國中小學(xué)體育教師信息素養(yǎng)較低，極大地阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展。為此，教師要積極提升自身信息素養(yǎng)，適應(yīng)時代的要求，提升體育教學(xué)質(zhì)量。

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