陳姝　魯敏

摘 要：小郁竹藝是指湖南益陽地區(qū)的一種用竹子制作而成的小件竹制器具，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目之一。為探尋小郁竹藝的設(shè)計(jì)規(guī)律，并將其運(yùn)用在MG動(dòng)畫設(shè)計(jì)中，筆者在高職動(dòng)漫專業(yè)課程中融入了小郁竹藝相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)對小郁竹藝的構(gòu)成元素進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上，比較分析不同小郁竹藝MG動(dòng)畫的特征，總結(jié)出非遺動(dòng)畫的設(shè)計(jì)規(guī)律，最后制作了符合小郁竹藝色彩特征、工藝特色的MG動(dòng)畫設(shè)計(jì)方案，從而更好地挖掘小郁竹藝的藝術(shù)價(jià)值和文化價(jià)值，將小郁竹藝巧妙地融入MG動(dòng)畫設(shè)計(jì)，賦予非遺動(dòng)畫作品更高的美學(xué)價(jià)值。

關(guān)鍵詞：益陽;小郁竹藝;MG動(dòng)畫

注：本文系湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院校級傳統(tǒng)工藝課題“以MG動(dòng)畫手法表現(xiàn)和傳承小郁竹藝的應(yīng)用研究”（MY020B09）研究成果;湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會“十四五”規(guī)劃2021年度立項(xiàng)課題“非遺視域下地方資源在高職動(dòng)漫課程的應(yīng)用研究——以小郁竹藝為例”（XJKX21B041）階段性成果;2021年度湖南省教育廳科學(xué)研究青年項(xiàng)目“三高四新戰(zhàn)略下湖南益陽地區(qū)的傳統(tǒng)工藝品牌宣傳研究”（21B0869）階段性成果。

益陽小郁竹藝于2006年被列入湖南省首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，又于2012年入選第三批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。在我國漫長的發(fā)展歷程中，小郁竹藝不僅是我國的一種傳統(tǒng)竹器制作工藝，還是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。通過田野調(diào)查和小郁竹藝傳承人危祿綿的口述，筆者發(fā)現(xiàn)，市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，導(dǎo)致小郁竹藝的推廣難度加大，使其難以結(jié)合市場和消費(fèi)因素進(jìn)行發(fā)展。高職院校是培養(yǎng)現(xiàn)代化“工匠型”技能人才的主要陣地，將非遺技藝傳承教育引入職業(yè)教育領(lǐng)域，能夠較好地解決傳統(tǒng)非遺藝術(shù)在青年技能型人才培養(yǎng)方面的問題。高職院校在培養(yǎng)技能型非遺人才與保護(hù)傳統(tǒng)技藝方面具有得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢。結(jié)合動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)，將小郁竹藝與動(dòng)漫制作技能融入職業(yè)院校教學(xué)，在教學(xué)改革與實(shí)踐中摸索前進(jìn)，制作相應(yīng)的MG動(dòng)畫并推廣，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)工藝傳承與專業(yè)教學(xué)的結(jié)合，使高職教育改革呈現(xiàn)出新的面貌。

一、小郁竹藝工藝及其藝術(shù)價(jià)值

（一）小郁竹藝工藝

相關(guān)文獻(xiàn)資料記載，明朝時(shí)期，湖南益陽地區(qū)就已經(jīng)出現(xiàn)了小郁竹藝?！坝簟?，即益陽本地的方言，具體是指“將竹材構(gòu)件加熱彎曲，使之符合造型需要的一種工藝”。益陽小郁竹藝工藝復(fù)雜，具有選材、下料、燒油、郁制等三十多道制作工序。小郁竹藝選材講究，通常采用直徑5公分以下的剛（麻）竹來制作骨架，并采用毛竹制作部件。制作過程主要包含竹青貼面、竹頭鑲邊等修飾工藝，以及拼接、榫合等傳統(tǒng)的制作技法。益陽小郁竹藝之所以能流傳至今，其中最為重要的一點(diǎn)是其本身具有獨(dú)特的制作工藝與裝飾手法。而小郁竹藝傳承人也通過竹子這種獨(dú)具“風(fēng)骨”的材料，制作了大量適用于人們生活和觀賞的器具。

（二）藝術(shù)價(jià)值

小郁竹藝具有造型美觀、做工精細(xì)、經(jīng)久耐用的特點(diǎn)，承載著勞動(dòng)人民對于幸福生活的美好期望。由于其工藝自身的特點(diǎn)，小郁竹藝大量運(yùn)用曲線造型，此種造型與竹子自身高直的形態(tài)特點(diǎn)相映成趣。曲線造型不僅有裝飾作用，還是其結(jié)構(gòu)的一部分。因而具體的小郁竹藝產(chǎn)品也往往具有韻味獨(dú)特的“曲線美”。

另外，小郁竹藝在裝飾和寓意表現(xiàn)上采用了民間題材，如植物、動(dòng)物、云、流水等，包括象征高潔品質(zhì)的梅蘭竹菊、寓意豐收的果實(shí)、象征長壽的松樹，整體風(fēng)格清新素雅，韻味獨(dú)特，因而受到了廣大人民群眾的喜愛。

二、非遺技藝小郁竹藝與專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)

近年來，不斷發(fā)展的電子技術(shù)與MG動(dòng)畫相結(jié)合，將MG動(dòng)畫制作水平推到一個(gè)新的高度，使其成為新時(shí)代較為受歡迎的一種信息傳播方式。MG動(dòng)畫的時(shí)長較為適中，約1～5分鐘，但其傳播內(nèi)容卻包含著大量的有效信息，而且其能夠?qū)⒋罅康乃槠畔⑼ㄟ^可視的畫面呈現(xiàn)出來，便于人們理解和接受，能夠與觀眾建立有效的情感連接，從而彌補(bǔ)傳統(tǒng)媒體在互動(dòng)方面的不足。另外，MG動(dòng)畫與其他領(lǐng)域融合的趨勢愈加明顯，適應(yīng)性不斷增強(qiáng)，應(yīng)用范圍也越來越廣。

通過分析對比小郁竹藝在MG動(dòng)畫中的應(yīng)用價(jià)值，發(fā)現(xiàn)將小郁竹藝應(yīng)用在MG動(dòng)畫設(shè)計(jì)中的方式是非常有利于其傳播與傳承的。內(nèi)容制作概括為三個(gè)方面：第一，對小郁竹藝產(chǎn)品的造型進(jìn)行設(shè)計(jì)，以便動(dòng)漫形象的傳播;第二，對產(chǎn)品屬性和竹藝意象進(jìn)行分析;第三，為傳承人的創(chuàng)新設(shè)計(jì)提供新思路。

具體的MG動(dòng)畫制作流程：第一，在定制過程中，設(shè)計(jì)師接觸到傳承人后，根據(jù)傳承人的口述，設(shè)計(jì)出相應(yīng)動(dòng)畫角色;第二，結(jié)合傳承人的制作經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)角色I(xiàn)P，制作出具有個(gè)性化特點(diǎn)的MG動(dòng)畫;第三，設(shè)計(jì)稿圖，這是傳統(tǒng)動(dòng)畫設(shè)計(jì)流程中的第二步，有了初步的想法后，設(shè)計(jì)師開始勾勒出具體的人物形象與細(xì)節(jié)圖;第四，挑選材料，制作小郁竹藝產(chǎn)品，挑選材料是生產(chǎn)制作過程中的一個(gè)重要程序，材料的好壞會直接影響產(chǎn)品的優(yōu)劣，由于小郁竹藝制作工藝較為復(fù)雜，在制作產(chǎn)品時(shí)需結(jié)合具體的功能需求來挑選不同的竹子作為材料;第五，打破傳統(tǒng)的動(dòng)畫設(shè)計(jì)模式，將小郁竹藝產(chǎn)品與動(dòng)畫制作相融合，結(jié)合傳承人的制作經(jīng)驗(yàn)以及設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)素養(yǎng)制定設(shè)計(jì)方案，并在其中融入設(shè)計(jì)師的動(dòng)畫設(shè)計(jì)靈感，如圖1所示。

三、小郁竹藝MG動(dòng)畫的具體制作

（一）角色設(shè)計(jì)

本文以筆者輔導(dǎo)的學(xué)生夏羽的作品為例進(jìn)行探討。角色設(shè)計(jì)上，采取了古風(fēng)元素，結(jié)合不同朝代的服飾特點(diǎn)，將動(dòng)畫人物設(shè)計(jì)成女性角色，并體現(xiàn)出人物的曲線美。小郁竹藝具有很多的實(shí)用元素，因此我們重點(diǎn)思考如何將工藝產(chǎn)品的實(shí)用性符號應(yīng)用在動(dòng)畫角色的設(shè)計(jì)中，從而為結(jié)合了傳統(tǒng)工藝元素的動(dòng)畫設(shè)計(jì)提供更多新的思路。將身穿傳統(tǒng)漢服的女性角色作為產(chǎn)品的講述者，其特征如圖2所示。動(dòng)畫人物的顏色鮮明輕快，以亮黃色與代表小郁竹藝的綠青色為主色調(diào)，以襯托出小郁竹藝的工藝特點(diǎn)。人物手拿經(jīng)典的小郁竹藝燈，動(dòng)作設(shè)計(jì)上主要體現(xiàn)出人物的俏皮可愛，整體氛圍都比較適用于MG動(dòng)畫設(shè)計(jì)。

（二）場景設(shè)計(jì)

場景設(shè)計(jì)上，主要以小郁竹藝家具為場景造型，如竹椅等。角色造型與家具風(fēng)格融為一體，使其配合相應(yīng)的動(dòng)作在動(dòng)畫作品中完成工藝產(chǎn)品的介紹，如圖3所示。

（三）動(dòng)作設(shè)計(jì)

在動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的動(dòng)作設(shè)計(jì)課程中，融入了小郁竹藝的相關(guān)內(nèi)容。在具體融入的過程中，首先以課件來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而后為學(xué)生播放相應(yīng)的動(dòng)畫制作視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)緩沖動(dòng)作、預(yù)備動(dòng)作、夸張動(dòng)作等動(dòng)作的設(shè)定，完成有關(guān)角色的動(dòng)作設(shè)計(jì)與制作。在設(shè)計(jì)預(yù)備動(dòng)作時(shí)，可將人物制作與小郁竹藝元素相結(jié)合，通過設(shè)計(jì)人物拿起刻刀和竹子的動(dòng)作，讓觀眾了解小郁竹藝的制作工具。

（四）成片解析

在整個(gè)動(dòng)畫中，將角色的設(shè)計(jì)與角色動(dòng)態(tài)相融合。整體色調(diào)以黃色為主，以之前設(shè)計(jì)的“漢服貓”為主要引導(dǎo)人。動(dòng)作設(shè)計(jì)參考了小郁竹藝完整的制作流程，使角色與動(dòng)作相結(jié)合，通過角色與觀眾的良好互動(dòng)，引導(dǎo)人們了解小郁竹藝的制作工藝。最后以代表產(chǎn)品為原型，設(shè)計(jì)了相應(yīng)畫面，讓觀眾在輕松愉快的氛圍中，深入了解小郁竹藝。

四、小郁竹藝MG動(dòng)畫的傳播價(jià)值

在信息碎片化環(huán)境下，MG動(dòng)畫符合碎片化傳播的特點(diǎn)，它的傳播既是視覺傳播，又是聲音傳播。產(chǎn)生此類動(dòng)畫的原因是網(wǎng)絡(luò)的興起使得人們的思維方式、生活習(xí)慣等發(fā)生了轉(zhuǎn)變。而相比于傳統(tǒng)視頻行業(yè)中的其他二維、三維類動(dòng)畫，小郁工藝MG動(dòng)畫具有以下傳播優(yōu)勢。

第一，整體制作成本較低。相比于三維動(dòng)畫，二維動(dòng)畫只需要花費(fèi)較少的人力、物力等即可完成制作。MG動(dòng)畫可由一人或兩人制作完成，即使這樣，其內(nèi)容的精準(zhǔn)度也并未降低，甚至由于這類動(dòng)畫有著輕松歡快的氛圍，整體制作效果會更佳。

第二，在場景設(shè)計(jì)上，MG動(dòng)畫可以運(yùn)用簡化版轉(zhuǎn)場，繪畫層面的內(nèi)容較少，借助Adobe After Effects軟件，設(shè)計(jì)人員可以很快地完成動(dòng)畫內(nèi)容的制作。

第三，MG動(dòng)畫能夠形成系列化成片，整體性、連貫性較強(qiáng)。同時(shí)，在實(shí)訓(xùn)過程中，進(jìn)行整體化的制作，能夠使動(dòng)畫風(fēng)格保持統(tǒng)一，這對于動(dòng)畫和品牌而言都是有利的。而且，這類動(dòng)畫在平臺上傳播時(shí)也更易于為觀眾接受。

五、結(jié)語

湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院位于湖南省益陽市，具有得天獨(dú)厚的條件，可進(jìn)行小郁竹藝與MG動(dòng)畫相結(jié)合的專業(yè)教育。此模式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力、設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力、專業(yè)能力，還能使高校通過小郁竹藝的藝術(shù)教育與德育協(xié)同育人，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解和認(rèn)可本地非遺文化。同時(shí)在教學(xué)過程中，教師可讓學(xué)生制作出更多小郁竹藝傳承類動(dòng)畫作品。在設(shè)計(jì)方面，讓學(xué)生應(yīng)用MG動(dòng)畫形式，通過最為直觀且有效的形式，來表現(xiàn)小郁竹藝的藝術(shù)內(nèi)涵與實(shí)用價(jià)值。

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作者單位：

湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院數(shù)字藝術(shù)學(xué)院