田園

寧夏職業(yè)技術學院 寧夏銀川 750001

廣告藝術設計專業(yè)的實踐性較強，是在市場經濟發(fā)展環(huán)境下產生的，能較快適應社會經濟建設，在視覺傳達和宣傳方面起著重要的作用。近些年來，經濟轉型發(fā)展和新媒體的興起，對廣告藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求，尤其是“互聯網+”的新媒體廣告業(yè)務的發(fā)展，對廣告專業(yè)學科建設產生了深遠的影響，要培養(yǎng)更多符合社會發(fā)展需求的人才，需要了解新媒體環(huán)境下如何更好地適應發(fā)展特點，且具備專業(yè)技術的人才，這也是新時期廣告藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)中需要思考的問題。

1 廣告藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)定位背景分析

經濟社會轉型發(fā)展時期，我國發(fā)展面臨的國際經濟形勢錯綜復雜，人力資源成本不斷上升，傳統的單純依靠出售產品獲取發(fā)展利潤的方式難以適應當前經濟發(fā)展要求，企業(yè)自主品牌轉型發(fā)展已經成為重要的趨勢和潮流，企業(yè)品牌創(chuàng)立和宣傳中，廣告是核心的工具[1]。在高層面的競爭發(fā)展中，廣告競爭不僅僅是一種輔助營銷的手段，更是決定企業(yè)生死攸關的發(fā)展戰(zhàn)略。同時，近年來，政府也出臺了促進廣告業(yè)發(fā)展的相關文件，強調將廣告看作是現代服務業(yè)及重點文化產業(yè)，重視創(chuàng)意設計和自主創(chuàng)新發(fā)展能力的重要性，從而實現廣告創(chuàng)意發(fā)展由“中國制造”逐漸向“中國創(chuàng)造”轉變。根據我國現階段的發(fā)展規(guī)劃和要求，對當前高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式提出了新的要求，需要結合時代發(fā)展特點和要求，實施產教研融合和校企合作等創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式，鼓勵企業(yè)接受藝術設計專業(yè)學生實習，進行畢業(yè)設計創(chuàng)作等，確保學生充分發(fā)揮自身的能動性和創(chuàng)造性。

電子商務的興起和發(fā)展，廣告主更加重視品牌推廣和銷售整合營銷的電子商務平臺建設，這種發(fā)展趨勢對廣播媒體等傳統媒體也產生了很大的影響，微博、微信等自媒體平臺的發(fā)展，促進了互聯網的生活化，新媒體主要是信息社會發(fā)展下，借助計算機強大的信息處理技術，將互聯網、移動通信等結合，更高效地促進信息傳播，未來發(fā)展中，新媒體是數字媒體的重要發(fā)展形態(tài)[2]。在此發(fā)展背景下，信息交流越來越頻繁，經濟全球化發(fā)展對信息的依賴程度不斷提升，同時信息技術和電信技術的發(fā)展縮短了世界的距離，促使信息交流范圍更加廣泛，領域更加深入。新媒體發(fā)展強調的是影音文字和信息的整合，給受眾帶來視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等多方位的體驗，具有較強的互動性，進一步促進了廣告營銷等發(fā)展，傳播理念也不斷升級變革，對廣告發(fā)展也產生了極大的影響。

2 新媒體發(fā)展環(huán)境對廣告人才需求的變化分析

新媒體是信息社會重要的廣告媒介，具有較大的廣告開發(fā)價值，也引起了越來越多廣告主的關注，無論是傳統行業(yè)還是“互聯網+”行業(yè)，新媒體平臺發(fā)揮著重要的引流和宣傳的作用，通過新媒體營銷，可極大程度吸引流量，并通過明星效應等獲取更多用戶對品牌的信任[3]。新媒體背景下，營銷的方式更加多樣化，針對不同的營銷目的，可以采取不同的營銷組合模式，同時，可以實現精準營銷，有效降低了企業(yè)的宣傳成本，也能提升企業(yè)品牌知名度，增強客戶的互動性等。因此，當前企業(yè)發(fā)展中，新媒體廣告運作需求越來越多樣化，但仔細分析，新媒體廣告發(fā)展與傳統的廣告存在很大的差別，原有的廣告設計人才結構和人才培養(yǎng)模式已經難以適應當前環(huán)境下廣告人才的需求，我國數字媒體人還存在很大的缺口，尤其是一些具有新媒體理論素養(yǎng)較扎實、廣告實務運作水平較高的新媒體廣告經營人才。

擁有較強的新媒體理論素養(yǎng)，是新媒體環(huán)境下行業(yè)發(fā)展對廣告人才的要求。新媒體與傳統的媒體發(fā)展形勢相比，在信息傳播模式、互動性等方面都存在很大的差異，在廣告運作過程中也會遇到新的問題，如新媒體能實現廣告交互和雙向互動傳播，且數字化的不斷發(fā)展，廣告?zhèn)鞑ゾ哂腥穗H傳播的特性，互聯網視頻等數字技術的新媒體的受眾，其閱讀、收視等習慣和傳統的媒體也顯然不同。這些變化的出現，也證明受眾在廣告?zhèn)鞑ブ械牡匚话l(fā)生了較大的變化，廣告對受眾心理、消費習慣及行為等有了新的研究，其相關法律法規(guī)建設也需要新的規(guī)定，確保廣告實戰(zhàn)的針對性[4]。

媒介環(huán)境的變化，對廣告設計人才的技能有了新的要求，除了傳統的廣告技能技巧，還需要掌握計算機技術、網絡應用技術等多項技術，且能有效將其他技術和節(jié)能技術應用于新媒體廣告發(fā)展中，增強技術的實用性和針對性[5]。而新媒體交互性、即時性和創(chuàng)新性等特點，對相關人員的市場敏感度、自身對技術的理解和認知能力，商業(yè)創(chuàng)新發(fā)展有了更高層次的要求，因此，新媒體行業(yè)中廣告經營管理成為重要行業(yè)，必須引起重視，提升人才培養(yǎng)的整體質量和水平。

3 影響廣告藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)的主要因素分析

3.1 社會性因素

人才培養(yǎng)目標隨著時代發(fā)展的變化不斷變化，可以說，影響人才培養(yǎng)目標制定的因素，最主要的就是國家和地區(qū)社會發(fā)展現狀，包括經濟發(fā)展、科技進步等方面。生產力的發(fā)展水平是社會的基礎和根本影響因素，反映的是人類自身的發(fā)展實際情況，當前進入經濟轉型發(fā)展時期，生產力水平相對較高，且人類對精神文化層次的追求不斷提升，對廣告藝術設計的智力、創(chuàng)新和應用能力等要求也越來越高。同時，不同經濟發(fā)展時期，對人才的素質要求也在不斷發(fā)展變化，如工業(yè)經濟和知識經濟時代，對人才素養(yǎng)目標也發(fā)生了很大的變化，當前處于數字化和智能化發(fā)展時期，社會發(fā)展對勞動者自身的素養(yǎng)要求更高，也需要與社會發(fā)展相適應的人才結構[6]。新的發(fā)展階段，要更好地滿足知識經濟時代發(fā)展，必須有專業(yè)化較強的高素質人才隊伍。信息技術的發(fā)展，人們在廣告藝術設計中，除了對電腦技術的應用水平有一定要求外，鑒于新媒體廣告自身設計與發(fā)布的特點，對廣告藝術設計提出了更多的要求，即必須掌握基礎的繪畫能力、設計軟件等技能之外，還需要掌握數字媒體廣告所需要的新媒體文案策劃、設計發(fā)布的方法與手段等能力?；谶@樣的社會訴求，廣告藝術設計人才培養(yǎng)模式的拓展與提升是在符合社會發(fā)展規(guī)律之下進行的。

3.2 傳承性因素

在廣告藝術設計人才培養(yǎng)目標制定上，需要考慮傳統發(fā)展，包括民族文化特點和人才培養(yǎng)目標自身的發(fā)展傳統，同時也需要注重新時代背景下如何培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。一個民族的文化是民族歷史發(fā)展進程，有延續(xù)性、繼承性，廣告藝術設計專業(yè)在20世紀后期起步發(fā)展，在初期階段主要參考的是其他國家的教育體系，人才培養(yǎng)方面強調的是繪畫基礎、創(chuàng)意等方面能力，隨著時代的不斷發(fā)展、國力的不斷增強，國家對全國高校的教育改革也在不斷加強和深入。在這樣的新形勢下，同時結合當前新媒體時代發(fā)展的特點，廣告藝術設計人才培養(yǎng)的目標應該與國家對人才的要求保持一致，并不斷在創(chuàng)新中進一步發(fā)展。

3.3 市場因素

就業(yè)競爭壓力的不斷增加，市場需求對社會人才培養(yǎng)有很大的影響，社會需要哪類人才，高職學校在人才培養(yǎng)時考慮滿足市場經濟發(fā)展需求的人才培養(yǎng)方式，才能更好地發(fā)揮人才的價值。行業(yè)的發(fā)展變化，對廣告藝術設計人才的需求也有了新的變化，新媒體的發(fā)展，信息傳播的速度加快，人們獲取信息的方式更加便捷和多樣化，面對海量的信息，吸引受眾注意的，多是具有創(chuàng)新性和創(chuàng)意的內容，因此，對廣告藝術設計專業(yè)的發(fā)展來講，讓學生還是按照以前廣告行業(yè)對人才的需求去掌握相關的藝術設計技巧和方法是遠遠不夠的，學生還應該拓展符合新媒體廣告特點的技能與思維，創(chuàng)作的作品才能夠與市場接軌，受到企業(yè)的認可。因此，人才指定必須考慮市場發(fā)展趨勢的變化。

4 新媒體環(huán)境下廣告藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)的模式探討

新媒體時代的到來，傳播媒介不再是以傳統的紙質媒介為主，而是逐漸朝著電子媒介發(fā)展為主，廣告設計和“視覺傳達的表達方式”也從平面朝著具有互動性的電子屏幕轉移，設計表現的手段更加多樣化，且設計范圍越來越廣，廣告設計新形態(tài)和新領域的不斷拓展，也證明了巨大的社會發(fā)展需求和潛力[7]。同時，新媒體的變化發(fā)展，推動了廣告行業(yè)新舊交替時代的到來，廣告設計與制作的崗位需求也發(fā)生了很大的變化，傳統的廣告人才培養(yǎng)體系和方案也逐漸呈現出了一些問題，主要體現在廣告藝術設計專業(yè)在課程體系的設置上不能再遵循傳統廣告設計的模式，其次是各個學校都在廣告藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式上存在同質化等問題。因此必須結合時代發(fā)展對人才需求的變化，充分考慮新媒體環(huán)境的變化，在專業(yè)課程的設置，人才培養(yǎng)目標等方面向數字媒體方向進行一定的融合與拓展，探究符合市場需求的復合型廣告人才培養(yǎng)模式。

4.1 人才培養(yǎng)模式的制定要立足社會需求

新媒體環(huán)境下，媒介融合和轉型發(fā)展對廣告專業(yè)人才提出了新的需求，廣告藝術設計專業(yè)需要結合社會實際及資源優(yōu)勢，培養(yǎng)符合社會需求的人才，教育改革都提倡和重視創(chuàng)新，但是對廣告藝術設計專業(yè)來講，具體創(chuàng)新的關鍵點在哪里，是需要思考的問題?，F代人才培養(yǎng)模式的確定，需要在科學教育理論和思想指導下，根據市場需求和人才規(guī)格，在培養(yǎng)方法、教學手段等方面加大創(chuàng)新力度，具體的創(chuàng)新點需要與社會發(fā)展結合，并不是盲目追求新穎和與眾不同。因此在人才培養(yǎng)模式中具體的課程設置上，基礎素養(yǎng)課程的改革也是一個重要的環(huán)節(jié)，要關注社會環(huán)境等各方面因素的變化，有目的有方向地進行課程的設置與調整，注重廣告藝術設計中藝術的創(chuàng)新和創(chuàng)意，同時也需要著重培養(yǎng)學生的感性認識。根據高職學生自身的特點，關注學生本身對藝術的感受，積累文學修養(yǎng)，引導學生多看多聽，體驗藝術的情感和魅力，陶冶情操，從而促進自身情感萌發(fā)，學會將這些認識運用到作品設計中。

4.2 構建產學研一體協同育人的模式

高職學校廣告藝術設計專業(yè)的發(fā)展中，新媒體廣告人才培養(yǎng)是重要的責任，如何在高職學生在校期間更好地完善人才培養(yǎng)模式中的課程體系，更好地適應新媒體環(huán)境的需求，是一個重要的節(jié)點。加強高職院校校企合作，借助多方教育資源，重視打造產學研一體化的育人模式和平臺，從而實現校企合作育人模式是高職院校人才培養(yǎng)模式的改革方向[8]。利用本地區(qū)優(yōu)勢，與廣告公司、新媒體機構等簽訂協同培養(yǎng)人才的協議，深化校企合作，結合企業(yè)實際發(fā)展，以項目為導向，學生在掌握基礎的廣告藝術設計專業(yè)技能的同時，能加深對崗位和市場需求的認識，采取專題講座、技能培訓等多樣化的合作形式，結合當前互動媒體廣告的發(fā)布、短視頻、直播等發(fā)展現狀，引導學生參與項目策劃、設計的過程，了解最新的行業(yè)動態(tài)和信息。此外，也可以在專業(yè)教師和組織的帶領下，成立高校自身的新媒體工作室，結合具體的課題項目，引導學生參與實際案例，強化實踐能力。

4.3 重視研究新媒體教材編寫和課程模塊開發(fā)模式

新媒體廣告人才培養(yǎng)，需要重視課程和教材開發(fā)，要結合當前媒介環(huán)境的不斷變化，重視各環(huán)節(jié)的設計，內容需要涉及新媒體營銷、運營、內容電商、文案策劃等多個課程模塊，重視教材及配套網絡課程的研發(fā)，為廣告藝術設計專業(yè)學生提供指導。教材開發(fā)中，需要考慮理論內容與實踐內容的比例，采取理論+實踐的形式，增強學生的實戰(zhàn)創(chuàng)作能力，提升學生廣告設計效果。

結語

綜上所述，新媒體時代的發(fā)展，媒介技術、數字技術等改變了信息傳播和受眾的習慣，促進了廣告教育的改革。加強對具有融合意識、創(chuàng)新意識及實戰(zhàn)能力的新媒體廣告設計人才的培養(yǎng)是重要課題，要結合時代特點，重視人才培養(yǎng)模式的探究，培養(yǎng)能適應時代發(fā)展的復合型藝術設計人才。